反射性交感神经营养不良综合征课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,反射性交感神经营养不良综合征,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,反射性交感神经营养不良综合征反射性交感神经营养不良综合征51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。反射性交感神经营养不良综合征,大头医生,编辑整理,英文名称,reflex sympathetic dystrophy syndrome,在高中数学课堂形式中，习题课是非常重要的组成部分，能够有效拓展学生的知识积累，培养学生扎实的数学技能.所以，提高习题课的教学效率，对于保证教学质量，提升学生综合实力有着重要的帮助作用.然而，目前的高中数学习题课教学中，总存在着一些为了习题而讲习题的问题，重“量”轻“质”、重“难”轻“易”、重“结果”轻“过程”的现象在教师的习题课中比比皆是，教师满堂在讲、口干舌燥，学生昏昏欲睡，效率低下，和当下推行的有效教学背道而驰.因此，怎样的一节数学习题课才是一节高效的课？怎样才能设计一节好的习题课？就成为我们所有一线教师研究的问题.下文主要介绍笔者对提升高中数学习题课教学效率的策略的看法.,一、明确习题课学习目标,在习题课上，教师在安排例题和习题的时候应该注重明确学习的目标.目标主要应该包括两个方面，首先是知识目标，然后是技能目标.教师应该通过习题课，对于学生的一些知识进行有效巩固，同时带领学生有效拓展一些知识.在教会其一些解题方法的同时，应该让其准确理解和体验一些思想方法，形成某种技能.但是，想要实现这些教学目的，就需要有明确的教学目标.如果缺少了明确的教学目标，那么习题课将成为简单的例题讲解和习题练习，学习缺少完整的知识体系，习题课的最终目的也就会难以达到.只有准确把握习题的示范性，选取一些典型的例题，准确揭示学习的规律，才能够真正保证教学效率.所以，对于高中数学习题课来说，拥有明确的教学目标是非常重要的.,二、科学的选好习题，为用好习题、上好习题课提供有力保障,上好一堂习题课的关键在于科学的选好习题，教师只有在科学的选好习题的基础上，才能有条不紊和行云流水地上好习题课，更重要的是好的习题能够真正起到锻炼学生的数学能力、提高学生思维品质的作用.一方面教师在科学选择题目的时候，应该注重使用一些难度和深度适中的题目，既保证实现教学目标，同时也充分锻炼了学生的综合水平，也能起到举一反三的作用.题目的挑选也应该充分尊重学生的认知水平，承认学生之间的差异性，做到题目少而精，但是能够直接对应教学中的重难点，具有很强的代表性，切忌采用题海战术；另一方面，教师在配备习题和选择习题的时候应该注重习题的阶梯型，深入挖掘课本中的知识，总结出基础知识类、综合应用和创新提高三种题型，同时要在难度上有所区别.这样有利于让学生受到题型的引导，慢慢树立解题的自信.教师在配备习题的时候，既不能够把太简单的题型放在后面，同时也不应该把太难的题型放在前面，应该形成很好的层层递进.教师应该针对不同层次的学生开展有针对性的习题教学，引导学生深入挖掘课本，熟练掌握课本上的习题，从而起到较好的教学效果.,三、课堂内外多与学生有效沟通、及时了解学情，为课堂上增强师生间的互动打下基础,师生之间的有效互动是开展习题高效课堂教学的重要保证.要真正实现师生间的有效互动，首先，需要教师平时在课堂内外多与学生有效沟通、平等地对待每一位学生、尊重每一位学生，进而实现彼此间相互信任；第二，需要教师在平时教学的时候应该及时了解学生对于哪一部分习题存在困惑，哪些知识还没能够熟练掌握，通过了解学生的学习情况，教师在选择习题的时候可以针对性地选择题目，尤其是选择一些为学生解惑的习题.只有做到以上两个方面，教师才能在数学习题课中，实现与学生间的有效互动，从而为开展高效习题课堂教学提供重要保证.,四、增强数学课堂的趣味性、提高学生学习数学的欲望,枯燥的习题课会使学生感觉到疲劳，单一化的教学模式会让学生失去学习数学知识的兴趣.所以，为了更加有效地进行数学习题课教学，一方面，教师应该努力创设轻松和谐的教学氛围，让学生多动口、多动脑、多动手，从而更加积极地参与到习题的思考之中，有效减轻学生的疲劳感，保证课堂教学的效率和质量；另一方面，在教学过程中，教师要尊重学生的主观能动性，积极激发学生的探索精神和求知欲望，使学生在参与数学学习的过程中有更多的情感体验，而不是过去那种教师一言堂、数学课堂死气沉沉的状况.,五、多采用点拨式教学方法，切实提高数学习题课课堂教学效率,实践证明，尤其是在数学习题课课堂教学中，教师精讲可以有效提高数学课堂教学效率，因为精讲可以节省更多的时间让学生自主学习、独立思考.教师如何做到精讲呢？笔者认为，较好的教学方法就是点拨式的教学方法.当然使用点拨式教法时，教师要以强烈的学法指导意识为前提，在教学中要善于会抓契机，会画龙点睛、甚至会用留有余味的方法去点拨学生学习.运用这种方式的关键是设计、选择点拨点，点在学法指导的重点处、难点处、关键处，另外还要选择点拨的最佳时机，点在新旧知识衔接时，点在学生百思不得其解时.,六、适当布置作业，做好作业反馈教学,在习题课后，教师还应该给学生布置一些作业，主要的目的就是巩固所学习的知识.同时，教师也可以让学生准备一个错题本，把错题记录在本上，经过一段时间后，教师可以拿出来一些原先做错的习题重新测试学生，尤其是一些容易混淆的题目，教师应该在作业和练习中重复出现，使学生对于某个问题有深刻的理解，能够真正了解解题的思路和技巧.教师布置的作业题目应该恰当，具有一定的启发性，避免使学生走入题海的弊端，否则只会让学生疲于应付作业，起不到理想的教学效果.,综上所述，在高中数学课堂教学中，教师想要提高习题课的教学效率.离不开教师转变固有的教育教学理念，树立正确的数学观和数学教学观，牢牢抓住本质教学；离不开教师课前能够认真研究教材，明确习题课学习目标，选好针对性的习题；离不开教师在课堂内外多与学生有效沟通、及时了解学情，以便在课堂上能够加强师生间的有效互动；离不开教师采用合适的教学方法、增强数学课堂的趣味性，杜绝和避免灌输式教学和满堂灌的情况，以及应布置合适的作业、做好作业反馈教学等.,广大青少年是具有中国特色社会主义事业的建设者，为了国家的振兴和民族的未来，必须切实加强他们的思想道德建设。作为高中历史教师，必须紧密联系历史学科教学的特点，创新教育教学手段，有针对性地对学生进行思想道德教育。,一、重视德育建设是事关国家前途命运的需要,高中历史新课程标准强调：要注重培养学生以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神；培养健康的审美情趣，塑造健全的人格；进一步树立崇尚科学的精神。对国家和民族而言，通过历史学习，增强对祖国的热爱以及对祖国和民族的责任感，形成认同性和开放性的历史意识。当前，随着改革开放的不断深化和市场经济的深入发展，以及网络、西方不良文化的冲击，许多高中生凡事追求实际，办事只顾眼前，甚至滋生了个人主义、金钱至上的思想。中学历史教学，要紧密发挥学科育人的优势，对学生进行革命传统教育、如何做人的教育，引导教育学生自觉加强思想道德建设，勇于担当起建设伟大祖国的重任。,二、结合历史学科特点加强学生德育建设的内容,（1）弘扬中华民族传统美德。中华民族的传统美德源远流长，它深深植根于悠悠五千年的历史沃土之中。作为历史教师，要注重通过历史课堂教学，讲解伟大祖国的发展史、成长史，增强学生热爱祖国、“为中华崛起而读书”的民族自尊心和责任感。要教给他们，尊老爱幼、艰苦奋斗、“国家兴亡，匹夫有责”的中华民族的传统美德。让学生意识到作为新时代青少年，在社会主义现代化建设的伟大征程中，学习和发扬这些光荣传统是自己应尽的责任。,（2）切实加强革命传统教育。中华民族五千年的辉煌历史，以及新中国的建立和发展告诉我们：作为中国人，要热爱祖国、不忘国耻、负重奋进、自强不息。作为历史教师，要注重通过历史课堂教学，教育学生继承和发扬革命传统，珍惜今天的幸福生活。,（3）培养学生健全人格。在人类漫漫的历史长河中，有许许多多的优秀人物，他们的光辉形象铭刻在人们的心中，并一代代传承下去。这些英雄人物的典型事迹，能够受到人们的敬仰和爱戴，归根到底是在他们身上，集中体现了强烈的社会责任感与历史使命感，他们为了民族振兴夙夜忧叹、肝胆相照，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。作为历史教师，要注重通过历史课堂教学，结合先进历史人物生动事迹的讲解，教育学生爱党爱国，在社会主义现代化建设的伟大征程中，敢于担当，促使学生健全人格的培养和形成。,三、创新教学理念渗透道德教育的方法,（1）尊重史实，正面引导，渗透情感教育。历史史实最有说服力。教师应结合历史事件的发生、历史车轮的推进，引导学生积极思维，从历史发展中悟出人生的真谛。,（2）通过直观教学渗透思想道德教育。通过历史教学渗透爱党爱国教育，最直观最有效的途径是直观教学、再现历史。如制作课件、观看影片、参观纪念馆和博物馆，都有助于帮助学生了解事件发生的背景，激发爱党爱国的热情，引导他们从小树立自尊、自信、自立、自强的民族精神，为中华民族的腾飞、伟大祖国的复兴而奋斗。,反射性交感神经营养不良综合征,大头医生,编辑整理,英文名称,reflex sympathetic dystrophy syndrome,类别,神经内科/自主神经系统疾病,ICD号,G564,概述,反射性交感神经营养不良综合征又称灼性神经痛(causalgia,系指富含交感神经纤维的正中神经或胫神经等周围神经受损伤,后,受伤肢体出现持续性烧灼样剧痛和明显的自主神经功能障,碍的一种疾病,流行病学,尚未查到较全面的发病率统计学资料。多见于正中神经、胫,神经的不完全离断性损伤,亦可见于坐骨神经主干和臂丛神经,发生率2%11%,病因,常见病因为外伤、神经嵌压、化学性刺激等,发病机制,本病发病机制的说法不一,可能与受损神经水肿、炎症、缺,血及髓鞘脱失有关。但以神经损伤处神经传导上的短路学说较,为合理。即含有大量交感神经纤维的周围神经受损后,损伤处,的许多神经髓鞘因创伤而断裂和被吸收,在不同神经纤维之间,产生了神经兴奋传导上的短路。即由下丘脑交感神经中枢通过,交感神经下传系统向周围神经系统发出的神经冲动,在周围神,经创伤处与周围感觉神经纤维发生了短路和折回,叠加在向中,枢传导神经冲动的周围感觉神经轴突上,发病机制,这种异乎寻常的大量神经冲动被传回至丘脑和大脑皮质感觉区,从而引起剧烈的烧灼样疼痛,临床表现,1本病通常在损伤后12周内发病,2以指(趾)端和手(足)掌部的一种难以忍受的持续性烧灼样剧,痛为主。疼痛的范围较广泛,但一般以受损神经支配区较显著。,患肢特别敏感,任何情绪、精神因素和外界轻微刺激均可促使,疼痛加剧,影响病人的正常休息和进食。为了減轻疼痛,病人,常拒绝医生的检査,不愿与外界接触,喜将患肢浸泡于凉水之,中或用冷毛巾包裹。患肢苍白或发绀,温度降低,皮肤光滑变,薄,岀汗增多,指(趾)甲变弯增厚,汗毛脱落,有时还可出现,疱疹,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,