教育专题：第7课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,启 蒙 运 动,什么是,“,启蒙,”,（,enlighten,）？,启蒙，在法语中的含义就是光明、智慧。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主统治下是迷信无知的黑暗时代，启蒙就是要从黑暗走向智慧和光明。,一、概念,启蒙运动（,enlightenment,）,是发生在,17,、,18,世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。是继文艺复兴之后，欧洲发生的第二次思想解放运动。,第七课 启蒙运动,一、启蒙运动到来的背景,1.,资本主义经济进一步发展；,2.,封建制度成为其发展的严重障碍；,3.,文艺复兴和宗教改革的推动；,4.,自然科学领域重大突破；,二、启蒙运动的主要内容,核心,理性,反对专制王权 追求民主,反对宗教神权 追求自由,反对贵族特权 追求平等,反对愚昧和迷信 追求科学,三、启蒙运动性质,反封建的,思想,解放,运动,四、启蒙运动的发展历程,1、兴起英国（17世纪）,霍布斯、洛克,2、高潮法国（18世纪）,伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭,3、扩展欧洲其他国家,康德（德意志）,思考与讨论：,启蒙运动在英国兴起，为什么却在法国达到高 潮呢？,提示：“一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念上形态上的反映，一定的思想文化对社会政治和经济具有反作用”。,英国资本主义最发达,法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐；,法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大；,（,1,）,兴起：,17,世纪英国出现早期启蒙思想,霍布斯：最先提出社会契约论,洛 克：最先提出分权学说，赞成君主立宪制,四、启蒙运动的发展历程,（,2,）,高峰：,18,世纪的,法国,作品,思,想,主张,历史地位,伏尔泰,法国启蒙运动的领袖,哲学通信,路易十四时代,抨击天主教会；,反对君主专制，倡导君主立宪制；,提倡“天赋人权”；,法律面前人人平等。,法国启蒙运动的领袖，,伏尔泰的思想对,18,世纪的欧洲产生巨大影响。,孟德,斯鸠,作品,思想,主张,历史,地位,论法的精神,反对君主专制，提出,三权分立学说,；,认为国家法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。,否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。,（成为资产阶级政治制度的基本原则）,首先实践：,中国体现：,美国,1787,年宪法，,实行三权分立原则。,1912,年，中华民国成立，,颁布,中华民国临时约法,，体现了这一原则。,卢梭,18世纪,法国大革命,的思想先驱,作品,思想,主张,历史地位,社会契约论,“天赋人权”和“人民主权”思想；,人类不平等的根源是财产私有,（但不主张废除私有制）；,倡导民主共和制。,描绘了未来世界的蓝图,作品,思,想,主张,历史地位,（,3,）,扩展,：,法国,-,西欧诸国,-,其他国家,纯粹理性批判,启蒙运动的核心是人的独立思考和理性判断；,强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具；,（人非工具）,主权在民，,自由和平等是人生来就有的权利；,提出要自由也要自律。,康德对启蒙运动作了经典总结，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。,康德,五、影响,1.,对欧洲,进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。,为法国大革命做了充分的思想动员。,对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用。,2.,对世界,鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。,启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。,时期,主要内容,意义,希腊的人文主义,5BC,普：“人是万物的尺度”,苏、柏、亚：研究人类社会,从研究“神”到关注人,强调人的尊严和价值,（,萌发,人文思想）,文艺复兴,宗教改革,1417C,提倡,“人文主义”,反对天主教会和,封建,神学,人的地位从,封建,神,学,的束缚中解脱出来,（,发展,了人文思想）,启蒙运动,1718C,提倡,“理性”,反对教会和封建专制,人为主体用理性的方法来追求“理性王国,”,（,完善,了人文思想）,西方历史上,的,思想解放潮流,人性,人权,知识巩固,1,、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规 律”。其中的“理性”的含义是（）,A,、,独立的思考与自主的精神,B,、,君主的权利与党派的信仰,C,、,国家的意志和精神的寄托,D,、,权威的判断与历史的传统,2,、启蒙运动之所以被称为“启蒙”是因为 （）,A,、,它批判蒙昧主义，破除封建迷信思想,B,、,它提倡“社会契约”和“人民主权”,C,、,它提出的“三权分立”为资产阶级法学奠定基础,D,、,它为法国大革命作了充分的思想准备,A,A,3,、与文艺复兴相比较，欧洲启蒙运动最突出的特点是 （）,A.,提出了建立资本主义社会的政治构想。,B.,对天主教会发动了摧毁性的冲击。,C.,以理性主义思想来观察社会现状,D.,号召广大民众投身资产阶级革命。,4,、孙中山颁布的,中华民国临时约法,，其中体现的政治理论学说来源于（）,A,伏尔泰,B,孟德斯鸠,C,卢梭,D,狄德罗,B,A,课后思考,:,结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响,：,推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用。）,推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（,20,世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品。）,推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想。）,知识运用：比较文艺复兴与启蒙运动的异同点,项目,文艺复兴,启蒙运动,资本主义,发展阶段,核心,斗争对象,斗争方式,影响,性质,资本主义萌芽,资本主义进一步发展,人文主义,理性主义,主要反对教会对人的束缚（封建神学）,封建专制统治及教权,复兴古希腊罗马文化,直接反对,推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮,打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮,资产阶级思想解放运动,