作文之环境描写公开课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,欢迎各位莅临指导,一切景语皆情语,读写结合,-,从课文中学习环境描写,你能不能快点呀，我等得,花儿都谢了,！,我得到了表扬，真是,心花怒放,呀！,你像那,天上月亮,，倒映在我心房,在一个,夜黑风高,的晚上，他一个人走在,漆黑的小道,上,落花,有意，,流水,无情。,我的心像秋天的树叶，,飘零满地,。,举头望,明月,，低头思故乡。,夕阳西下,，断肠人在天涯。,环境描写,社会环境描写,如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等,一、什么是环境描写？,自然环境描写（又称景物描写）,如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等,二、,环境描写的,主要作用,渲染气氛；,烘托人物心情。,四下,一片寂静,。广场上,一个人也没有,。商店和饭馆的门,无精打采地敞着,，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。,-,变色龙,渲染出,萧条败落,的社会环境。,时间一分一秒地过去，,暮色开始四合,。在一片,寂静,中，我伏在岩石上,暮色苍茫,，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越,暗,。,-,走一步，再走一步,烘托出我的恐惧心理。,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。,景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情,写出了一家人高兴、愉快的心情。,A,、我们上了轮船，离开栈桥，在一片,平静的好似绿色大理石桌面的海上,驶向远处。,-,我的叔叔于勒,B,、在我们面前，天边远处仿佛有一片,紫色的阴影,从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。,-,我的叔叔于勒,写出了一家人失望、沮丧的心情,两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的,清香,，夹杂在水气中,扑面,的吹来；,月色,便朦胧在这水气里。,淡黑,的起伏的连山，,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了,，但我却还以为船慢。,-,社戏,景物描写方法之二：调动多种感官表达感情,A,、,这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到,芦苇如绿色的浪潮直涌到天边,时，他害怕了,这是他出门以来第一回真正感到害怕。,芦荡如万重大山围住了小船,。,-,孤独之旅,B,、,雨后天晴，天,空比任何一个夜晚都要明亮,。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而,月亮又是那么明亮,。,-,孤独之旅,示例一：,当我踏进华正学校的大门，一个宽阔、铺了地砖的操场便呈现在眼前，修剪整齐的浓荫树伴着桂花的香味，像仪仗兵一样分列两侧，塑像的英雄人物也仿佛在向你打招呼：“嗨，您好啊！华正欢迎您！”,赏析环境描写：,示例二（片段）：,欢快的小鸟在校园里自由的歌唱，天空万里无云,校园里，一棵棵四季青树像好朋友一样，,每天伴我上学放学，伴我呼吸。,花坛里四季常青，鸟儿跳跃,最令人注目的是操场上的国旗台，旗杆挺直了身躯，五星红旗随风飘扬，,伴随着我们的快乐，正在高歌！,运用环境描写要做到,：,目的明确,为表达中心思想 服务,具体生动,给人身临其境之感,抓住特征,写出独具特色的景物。,借景抒情 和 寄情于景,小练笔,：试写几段景物描写,烘托人物此时的心情，,或者,渲染此刻的气氛,。,1,、,喜悦,终于回到了思念已久的家乡,终于回到了阔别多年的母校,2,、,伤感,今天，我要离开父母、家乡了,今天，毕业的我要离开同学、朋友和 老师了,要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。,字数：不少于,100,字。,一切景语皆情语,王国维,