思品课复习导学案设计实效性学生调查问卷

思品课复习导学案设计实效性学生调查问卷 （一）、调查概况调查时间：2015年1月。调查方式：问卷调查。调查对象：九年级学生调查目的：为了编写出更高效、实用的复习导学案，尽快形成堆子梁学校复习导学案模板，特设计了这样一份调查问卷，请同学们就现行思想品德复习导学案中所存在的优劣，根据自己的使用情况如实回答 （二）、调查内容 1.在你的学习中复习导学案是不是真正起到了“引导”的作用？ （ ） A作用很大 B有一些作用 C没有作用 2.复习导学案每一课都给我们提出明确的学习目标，在学习新课之前，你是 否去了解复习导学案中的学习目标？（ ） A详细了解 B大概了解 C从不了解 3.你知道复习导学案中学习目标的作用吗？（ ） A知道 B知道一点 C不知道 4.复习导学案中的“学法引导”你看吗？ （ ） A看 有时候看从不看 5.你是否按复习导学案中的“学法引导”去学习？ （ ） 是有时是不是 6.你觉得“学法引导”对你的学习有作用吗？ （ ） A作用很大 B有一些 C没有 7.期末复习时你是否用复习导学案来预习？（ ） A用 B有时用 C不用 8.复习导学案中的“知识梳理”在预习时你阅读吗？ （ ） A阅读 B有时阅读 C从不阅读 9.“知识梳理”对你学习、理解课文有帮助吗？ （ ） A有 B有一些 C没有 10.你更希望怎样的“知识梳理”？ （ ） A介绍比较详细的 B概括性的 C只是主要信息 11.你能按梳理导学案中的要求去自主学习吗? （ ） A能 B有时能 C不能12.梳理导学案中的“典型问题设计”对你有没有引领作用？（ ） A有 B有一些 C没有 13.“强化训练与达标检测”能否检查出你真实的的自学情况？ （ ） A能 B差不多 C不能 14.复习时遇到的问题你是否记在复习导学案的“预习任务”中？ （ ） A记 B有时记 C不记 15.“复习导学”在你的课堂学习中有引导作用吗？ （ ） A作用很大 B有一定作用 C作用不大 D没有作用 16.你更喜欢怎样的“复习导学”案？ （ ） A详实的 B概括的 C有一定探讨性的 D浅显易懂的 17.“学后反思”对你学习完以后的反思有引导作用吗？（ ） A作用很大 B有些作用 C作用不大 D没有作用 18.学完每课后，你进行总结学后反思吗？ （ ） A有 B有时有 C没有 19.你认为有写学后反思的必要吗？ A有 B可有可无 C没有 20.这学期的思品复习导学案，你认为最适合你学习的是哪一课？（写课题）