以评价促发展因进步而精彩学生综合素质评价略谈

,*,以评价促发展，因进步而精彩学生综合素质评价略谈,临淄八中 李兰芸,2010.11,以评价促发展，因进步而精彩学生综合素质评价略谈,临淄八中 李兰芸,2010.11,*,以评价促发展，因进步而精彩,学生综合素质评价略谈,临淄八中 李兰芸,2010.11,内容纲要,一、评价产生的理论依据,二、评价产生的现实背景,三、扎实落实，提升素质,四、存在问题，努力方向,一、评价产生的理论依据,1,、国家对学生的综合素质评价标准,2,、詹万生教授,和谐德育论,理论,二、,评价产生的现实背景,（一）国家对学生综合评价的现状,关注优秀的学生，,忽视进步的学生,（二）临淄八中单元组管理的理念,关注每个人的全面发展，,重视每个人的点滴进步,二、,评价产生的现实背景,（二）我校学生综合素质评价的基础,1,、,学校整体的办学理念,人人发展 全面发展 个性发展,2,、,单元组管理的构架特色,小组合作 同层竞争 人人进步,3,、,单元组的管理实践,全员参与 积极参与 自主高效,4,、学校的办学方向,尊重个性，以兼容并蓄求异彩纷呈；,崇尚进步，因万马奔腾得英才辈出,三、扎实落实，提升素质,（,）学生综合素质评价内容和办法,德育之星：,德育目标,达成,+,进步条数,智育之星：校内外作业,+,结果成绩进步,体育之星：既有成绩,+,进步成绩,个性发展,之星：同层评价结果,优秀中学生：得星数最多者,办法：同层评价，小组合作,（二）学生综合素质评价的要求,1,、指导教师全过程参与评价与指导,2,、学生同层竞争，合作监督,3,、严格公平，公正公开,附：临淄八中单元组及单元组指导教师评价方案,教师综合考核成绩,130,分,=,育人考核,20,分单元组,50,分,+,教学,50,分,+,家科研,10,分,单元组指导教师,50,分,=,学生发展指导,40,分（德育,+,智育,+,体育,+,个性）,+,管理常规,6,分（日志,+,课堂模式,+,交流课,+,社区,+,毽球,+,周月季读书）,+,奖罚分,4,分,四、存在问题，努力方向,1,、内容上需要进一步细化,2,、考评方式方法上需要进一步科学：,与时俱进,切合学生发展的实际,等级评价,可喜的变化,以科学的评价,促进了学生的全面发展，,因可喜的进步,成就了师生更多的人生精彩！,以评价促发展，,因进步而精彩,!,谢 谢！,