中国近代史概述1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,中国近代史概述,1.,时间,2.定义,3.近代中国的社会性质、主要矛盾、革 命任务以及性质,4.阶段划分,5.知识结构,6.几种常用的史学范式,教材中有关中国近代史的内容,必修一 政治文明,专题二 近代中国维护国家主权的斗争11-21,专题三 近代中国的民主革命22-29,必修二 物质文明,专题二 近代中国资本主义的曲折发展88-94,专题四 近现代社会生活的变迁102-108,必修三 精神文明,专题三 近代中国思想解放的潮流166-172,专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果173-180,选修一 历史上的重大改革回眸,专题九 戊戌变法257-260,选修二 近代社会的民主思想与实践,专题一 之3 近代中国对民主的理论探索,专题二 之4 近代中国创建民主制度的斗争34-40,专题五 之4 反对国民党独裁统治的斗争 103-108,1.时间：,1840年鸦片战争爆发,1949年新中国成立,2.定义：,是列强对华的侵略史、罪恶史，是中华民族的屈 辱史、苦难史，更是中华民族抵御侵略、抗击强暴，维护民族尊严，追求民族独立、国家富强和社会进步，力争实现近（现）代化的探索史和光荣史。,3.社会性质：,半殖民地半封建社会,主要矛盾,封建主义和人民大众,革命任务,革命性质,决定,反侵略反封建,资产阶级性质的民族民主革命,外国资本主义与中华民族（主导）,4.阶段划分,按政府类型：,1912年中华民国成立，清王朝灭亡,晚清史（1840-1912年）,民国史（1912-1949年）,按革命领导阶级：,以1919年五四运动为界,旧民主主义革命时期（1840-1919年）,（资产阶级 学习西方 资本主义社会）,新民主主义革命时期（1919-1949年）,（无产阶级 以俄为师 社会主义社会）,新旧民主主义革命之比较,5.知识结构,列强侵华,（P11-21）,中国的应对（抗争探索),背景,：,必要性：资本主义发展的需要,可能性：列强经济强大，炮船坚利,中国地大物博，积贫积弱,概况,：,政治上：,发动,一系列侵略战争；迫签一系列不平等条约；掀起瓜分中国狂潮；破坏镇压中国革命；以华治华、扶植傀儡政权；推行强权政治，牺牲中国利益,经济上：,掠夺原料、倾销商品、输出资本,文化上：,传播宗教,影响,：,一方面致使中国社会向下沉沦国家主权遭严重践踏，经济命脉遭控制，中国人民的基本生存权利被漠视，国民财富被掠夺，文明遗产遭毁坏。,另一方面激起了中国人民的抗争探索，中华民族也因此而走上了艰难而又伟大的民族复兴之路。,背景,：,概况,：,按斗争对象：,抗侵略，护主权,反专制，争民主,按领导阶级：,地主阶级,农民阶级,资产阶级,无产阶级,认识,：,中国的应对（抗争与探索）,背景：,1、列强侵华，中华民族危机不断加深p11-21,2、政府腐朽，人民反抗斗争此伏彼起,3、民族资本主义的成长促成资产阶级和无产阶级力 量的不断壮大p88-94,4、西方先进技术和民主思想的传入成为了先进中国人立志改造中国、拯救中国的武器p166-175,中国的应对（抗争与探索）,概况：,按斗争对象或性质,1.抗侵略、护主权p14-21,三元里人民；左宗棠和曾纪泽；丁汝昌、邓世昌林永升等；台湾人民；义和团；中华全民族,2.反专制、争民主p22-29,农民阶级天平天国运动；2224,资产阶级辛亥革命；2426,无产阶级新民主主义革命 2629,中国的应对（抗争与探索）,概况：按领导（主体）力量,1.地主阶级逼着变（企图在保持封建制度的基础上富国强兵）,爱国将领（左宗棠、邓世昌）收复新疆，黄海之,战,开明士大夫（林则徐、魏源）：睁眼看世界，师夷长技以制夷,洋务派（曾国藩、李鸿章）,：,洋务运动，师夷长技以自强,晚清政府：三次新政（同光新政、百日维新、清末新政）,2.农民阶级传统的斗争方式,太,平天国运动,、,义和团运动,3.民族资产阶级学习西方,维新派戊戌变法：改良君主立宪,立宪派拥护预备立宪，实业救国,革命派辛亥革命：暴力革命，民主共,激进派新文化运动：打倒孔家店，德先生赛先生救中国,4.无产阶级以俄为师，社会主义救中国,新民主主义革命（陈独秀、李大钊、毛泽东等）,中国的应对（抗争与探索）,认识,1.民族危机来临之际，中国社会各阶级各阶层都做成了自己的积极反应,2.先进的中国人先后做了多种救国之路的尝试和探索，从学习西方（这又经历了由浅到深，由表及里的三个层次的尝试和努力）到以俄为师，从走别人的路到走自己的路,3.资本主义道路在半殖民地半封建社会的中国行不通，只有社会主义才能救中国,4.民主是合乎历史发展潮流的方向，改革是历史前进的动力,5.落后就要挨打，必须改革开放，必须提升综合国力，增强国防实力,6.民族独立是发展民族经济的前提,7.面对侵略，必须上下一心，同仇敌忾，团结御侮,8.学习和借鉴别国经验是应该的，但革命和建设之路都必须适合本国实际,对“半殖民地半封建社会”的理解,“半殖民地半封建社会”，不能理解为一半殖民地、一半封建社会，也不能理解为政治上是殖民地的，经济上是封建的。“半殖民地”是指丧失了部分主权而不是全部的独立自主权；“半封建”是指既保存了封建主义，又发展了资本主义。“半殖民地”和“半封建”都有政治、经济和文化的内涵。,新旧民主主义革命的比较,1,、新旧民主主义革命的区别：,领导力量：,资产阶级 无产阶级,指导思想：资产阶级的平等、自由思想和民主共和观念；马克思主义。,革命前途,：,建立资产阶级民主共和国；完成民主革命任务后，还要进入社会主义社会。,革命发展和群众发动的深度、广度不同。旧民主主义革命的纲领不彻底，群众发动不充分，土地问题不能彻底解决；新民主主义革命提出了彻底的革命纲领，广泛发动群众，解决了民主革命的中心问题即土地问题。,结果不同。旧民主主义革命有胜利的一面，但最终果实被窃取，革命任务没有完成，社会性质没有改变，在这一意义讲是最终遭到了失败；新民主主义革命的胜利成为社会主义的必要准备。社会主义是新民主主义革命的必然结果。,与世界革命的关系：旧民主主义革命属于世界资产阶级革命的一部分；新民主主义革命发生在十月革命之后，属于无产阶级世界革命的一部分。,2、新旧民主主义革命的联系：,联系：都属于资产阶级民主革命的范畴。社会形态、主要矛盾和根本任务相同。,几种常用的史学范式,史学范式是史学家研究历史的范型和模式。,1、革命史范式（阶级斗争）,其理论基础源于马克思主义关于社会基本矛盾的学说。根据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾。,例：请从革命史范式出发研究1919年到1956年的历史（提示：分析社会主要矛盾）,2、文明史范式（通史顺序）,文明史范式认为：人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。,例：请利用1949年到1956年的历史事实来分析“由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中共同发展。”的？,3、全球史范式（经济一体化全球化）,全球史观，又称整体史观。他们把人类社会历史发展视为一个有机整体，是从分散发展到整体发展的过程。生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的世界各地区交往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。,例：请分析16世纪到19世纪的欧洲是如何加强与世界各地区交往的？并以此分析其对欧洲及世界发展的影响。,4、近（现）代化范式,现代化是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果，它主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化。,例：请从现代化范式的角度分析1840年到1949年的中国的历史，以此说明这一时期中国近代化的发展。,