2017年高考诗歌鉴赏：诗歌之思想内容

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古代诗歌鉴赏,评价诗歌,思想内容和作者观点态度,理解诗歌思想内容的一般方法,一、读题目，明范围,文章的题目,是文章的,眼睛,。,有的题目直接揭示了文章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。,如贾岛的题李凝幽居，其中的“幽”就是诗的一、二联“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门”所写环境的特点的体现；,有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元稹的遣悲怀表明了作者要抒发的感情是悲伤的。,李益的喜见外弟又言别表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨。,二、读作者，知背景,在欣赏诗歌时，一般要事先,了解作家的思想、生活经历、创作风格,等等。,作家的思想往往通过作品流露出来。,作家的思想和经历往往又是密不可分的,。例如,李白,本想积极入世，却又鄙弃世俗、蔑视权贵，在政治仕途受挫后抑郁不平而又感到茫然，有时又因之流露出人生短暂、及时行乐的消极思想。了解了他的这些思想和经历后，我们才能准确地解读他的,行路难,将进酒,等作品的思想内涵。又如,李清照,的作品南渡前后判若两样的风格与思想，就和她在这前后的经历和遭遇直接有关。,三,读注释，解难点,注释,一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看,。例：你认为夏意这首诗表现了作者怎样的心境？夏 意 苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。注苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，夏意作于此时。,答：诗中透露出的是一种悠闲宁静的环境气氛，而在这悠闲宁静的背后却隐藏着诗人遭排挤受压抑的深沉的苦闷和悲哀。,四,读诗句，解诗意,要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句才能读懂诗,。,约客赵师秀,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。,有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,自己先大概解释一下,：,梅雨季节雨水很多，长满青草的池塘里到处是青蛙，蛙声不断，客人和我约好，但过了半夜还不见人来，我一个人无聊得很，失望焦躁，不停敲打棋子，使灯花都纷纷下落。,诗的内容就能把握了：诗人和客人约好,下棋,，但久等不至，于是十分焦急,，也十分无聊,。,能准确找出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。什么是诗眼？诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。,、能集中体现作者思想情感。,这种词语一般具有浓厚的情感色彩。比如陆游,书愤,中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，其中的“空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕，准确深刻地点明本诗主旨,抒写壮志难酬的悲愤。,、具有概括性、极为生动形象,。如王安石,泊船瓜洲,中名句“春风又绿江南岸”，其“绿”字既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦。,、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇,。如白居易的,长相思,上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。”其中的“愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出“愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。,五、找诗眼，明中心,六、,分类别,，明方向,诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙事诗篇幅过长，不便于考核。因而考核的诗歌主要是抒情诗。,抒情诗又可以分为三种：,（一）,写景抒情,，诗人可以先描写景物，然后借景抒发感情；也可把自己的感情融与景中。,（二）,托物言志,，表面描写某一物，运用象征、比喻手法委婉含蓄地表明诗人遭遇、心志、思想。,（三）,怀古抒情,，怀古诗一般借对古代人、物、事的叙述评论来针砭时弊，从而抒发自己的情怀、抱负。,先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、感情了。,古代诗歌中常见题材,一、写景诗 二、咏物诗,三、思乡诗 四、边塞诗,五、怀古诗 六、感怀诗,七、山水诗 八、送别诗,九、哲理诗 十、闺怨诗,写景诗,、把握,形象,的特征,、体味,情景交融,的,意境,、领会诗人所表现的,情感,1,、咏物求其,“,形似,”,。,2,、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其,“,神似,”,。,3,、从整体构思看，,托物言志,。常用比喻、象征、拟人、对比等手法。,咏物诗,1、了解常见思想情感。,羁旅愁思,：孟浩然宿建德江,移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。,思念亲友,：王维九月九日忆山东兄弟,征人思乡,：李益夜上受降城闻笛,回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。,不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。,闺中怀人,：王昌龄闺怨,闺中少妇不知愁,，春，忽，悔,2,、分析人们思乡缘由。,战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，,漂泊在外，贬官异地，雁归故乡，逢年过节,。,3,、人们在诗中如何表达思乡之情？,触景伤情,；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。,感时生情,；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。,托物传情,；月、雁、笛、柳。,因梦寄情,；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。,思乡怀人诗,（,1,）内容,:,边塞风光,:,金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩 胡、羌、羯、夷、夜郎、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走,统治者,(,穷兵黩武,),将士,(,生活艰苦,),（,2,）情感：,思乡念亲,惜别感伤,报国豪情,厌弃战争,（,3,）常用手法,：比喻、夸张、用典。,边塞征战诗,1,、弄清史实。,对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。,2,、要体会意图。,后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。,咏史怀古诗,3、领悟感情。,诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：,一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中,。如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗。,二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。,宋词念奴娇,赤壁怀古和京口北固亭怀古，便是如此。,三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥,。如李商隐的贾生就是这么一首借古讽今的杰作。,1,、弄清诗人感慨的事由。,引发的感慨的事由不一样，诗人抒发的感情和采用的笔法也不一样。,2,、赏析“事”与“怀”的结合。,如李白的,春夜洛城闻笛,，诗人的故园情思是由一曲,折杨柳,引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓，“事”与“怀”结合紧密、自然熨帖。,即事感怀诗,3,、体味诗人所抒之“怀”的深挚感人。,特别是思乡、念亲、怀友、离别之佳作，其情必感人至深，绝不矫情造作。,1,、思想内容,热爱自然,向往自由,归隐,闲适淡泊,悠然自得,2,、表现手法,借景抒情 白描,3,、语言特点,清新自然 质朴自然,清新洗练,山水田园诗,古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者，或留给居者，,所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。,送别诗一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。,这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。,这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。,赠友送别诗,第一借景说理,。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”,优美文章 生活体验,哲理诗,第二借事说理,。“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹存，不见当年秦始皇”。,第三托物说理,。,画眉鸟,：百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。,1题材特征：,爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。,从某种意义上来说，具体可分为,爱情诗和闺怨诗,(包括宫怨诗)。,此类诗的主要标志是：,(1)标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”“寄良人”，或直接用“无题”等字眼，如王昌龄的闺怨。,(2)诗中常有“眉锁”“翠楼”“绮席”“碧纱”“鸳被”“相思枕”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等,带有闺房色彩或带有思人韵味的凄清的意象,，如张籍的忆远。,闺怨诗,2,内容情感,纵观古代爱情闺怨诗，其内容主要分为以下三类：,(1),表现诗人对妻子的真挚感情的作品,，主要包括,赠内诗和悼亡诗,两类。如杜甫的,月夜,(“,何时倚虚幌，双照泪痕干”,),与元稹的,离思五首,(“,曾经沧海难为水，除却巫山不是云”,),。,(2),以妇女角度写的闺怨诗,，它包括,宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗,。,(3),未能终成眷属的男女恋情诗,，如李商隐的无题诗。,爱情闺怨诗所表达的思想情感主要有以下几个方面：,(1),相濡以沫的深厚感情。,或表现夫妻相濡以沫的生活，或表现夫妻别离后的真挚思念，或表现对戍边丈夫的怀念与忧虑，或表现夫妻间生死不渝的爱情。,(2),孤苦幽寂的命运之悲。,此类情感主要体现在宫怨诗中。主要表现幽居宫中的,凄凉与孤独,，宫内生活的单调、无聊和对命运的,哀痛与怨恨,，以及对自由、对爱情、对美好生活的向往。,另外，还有一些诗歌借“宫怨”之名，抒发郁结于心的某种怨情。,如章碣的,东都望幸,：“懒修珠翠上高台，眉月连娟恨不开。纵使东巡也无益，君王自领美人来。”表面写东都洛阳宫女无法得幸的悲哀，实则是讽刺当时科举制度的徇私舞弊，实质是“士怨”。,(3),空闺独守的思亲之怨。,这类诗或写思妇空闺、思亲念远的哀伤，或写红颜易逝、青春虚度的惆怅，或写盼夫早归、夫妻团聚的渴望。,(4),情梦难圆的遗憾之怅。,美好的爱情总是无法得到圆满，这类诗中表达的常常是一种不可企及而又刻骨铭心的爱恋，一种不能圆满而又至死不渝的情感，一种无法言传而又心心相印的思念，萦绕着一种怅然失落的哀愁。如李商隐的爱情诗。,(5),阴阳两隔的悼亡之痛。,死者与世长辞，生者孤寂悲凄，这类诗是痛彻肺腑的哀歌，也是夫妻真情的颂歌。或睹故物而思亡人，触旧景而生悲情，表达生死两隔的愁绪哀伤与抑郁痛苦；或追忆从前生活情景，叙述亡妻琐事细节，寄托无限哀思与怀念；或触景伤情，情染于物，表达孤独的情怀与物是人非的凄楚。,3,常用技法,(1),比兴,(,托物起兴,),。,先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。,(2),先扬后抑。,如王昌龄的,闺怨,：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”本诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。,(3),反衬。,寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。,分析评价作者的观点态度,被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首(其二),苏轼,总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁。,莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。,注：,被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称,“,四黎,”,。翁：苏轼自称。,请结合作者的思想和本诗内容，分析这首寺，表现了作者怎样的人生态度(6分),参考答案：本诗表现了作者经历磨难而始终乐观向上、超脱旷达的人生态度。尽管作者身在“天涯万里”，宦海漂泊，人生遭到重大挫折，但他胸怀坦然；面对热情的黎胞、天真无邪的儿童，作者感到无限的欣慰，仿佛进入