常用肿瘤化疗药物的毒副作用与使用注意事项PPT讲稿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,常用肿瘤化疗药物的毒副作用与使用注意事项PPT讲稿,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,常用肿瘤化疗药物的毒副作用与使用注意事项PPT讲稿常用肿瘤化疗药物的毒副作用与使用注意事项PPT讲稿31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。常用肿瘤化疗药物的毒副作用,与使用注意事项课件,常用化疗药物的分,根据药物的来源和化学结构可分为,烷化剂环磷酰胺,抗代谢类:甲氨蝶呤、氟尿嘧啶、吉西他滨,抗生素类:表柔比星,植物类:长春新碱、紫杉醇,铂类:顺铂(DDP)、奥沙利铂、,一、散文教学应注意的问题 平时教学中，要注意指导阅读方法、将审美情感和体验渗透到教学中。阅读需要讲求一定的方法，而学生的阅读往往是处于无计划无序无方法的状态中，因此，教师的阅读指导相当重要。,阅读分类的标准有多种。根据阅读时细密和简约的情况，阅读可分为精读和略读。精读是对阅读材料做全面、精细、深入的理解，对作品的思想内容、人物事件、篇章结构等彻底通晓，即一字一句也不能放过，是完全性阅读。它通过细读、反复等形式，推敲、琢磨文句，求的是知识的深度。略读是不完全性的阅读，它的特点是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法。它把注意力集中在需要关注的问题上。通过浏览、跳读等形式，舍去无关紧要部分，省略了逐字逐句，乃至逐章逐篇的阅读过程。在阅读时间不变的情况下，它可扩大学生阅读的量，扩充学生的知识面。,1、创设情景，唤起学生的审美需求,有人说开讲是教师送给学生的第一束鲜花，视为教学“定调”，更有“善于始者，成功已半”的说法。对那些抒情性很浓的散文佳品，教师宜创设一个与文章基调相一致的情境，利用动情的肺腑之言，带学生置身于教学内容相应的情景之中，奠定感情基调，让学生迅速进入角色，使学生的情感与作品的情感积极交融，产生强烈而深厚的情感反应。,2、品析词语，开拓审美联想和在审美心理中有着特殊的重要性,对于那些洋溢着诗情画意的优美散文，要让学生体会文中情景交融的意境，开拓其审美联想和想象能力，首先要引导学生品析文中极富艺术表现力的词语，引导学生深悟文中深层意蕴所包含的艺术美、哲理美和情感美。“词以赏析、揣摩，体味祖国语言的丰富内涵和无究魅力。教师还可以通过联系具体语境对语言进行分析比较，使学生对作者选词造句的深意有进一步的理解。,3、注意指导学生进行探究性阅读，培养学生的创新思维,创造思维的一个显著特点就是求异性，所以，要鼓励学生勇于标新立异，养成探求真知的习惯。为此，教师在课堂上应该营造出平等、民主、和谐的氛围，师生共同商讨，各抒己见。首先，教师要帮助学生树立自信心，不盲从，不迷信。其次，教师要经常启发学生：“你认为课文怎样写就更合理了？”“你能想出更精美的词进行描述吗？”“你能想出比老师更好的学习方法吗？”再次，教师要多采用“讨论式”课堂教学的模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为课本、老师和同学的勇敢挑战者。,同一个问题，可以变换不同角度、不同角色去思考，从而丰富思维方式。首先，要训练学生变换角度思考问题，使思维灵活多变。如词语训练，可以用换词比较的方法;句子训练，可以用句式变换的方法;如教学将相和一课，可这样引导学生换位思考：“如果你是蔺相如，当听说廉颇要给自己下不了台时，你会怎样做？而蔺相如是是怎样做的？”“如果蔺相如也像廉颇一样的态度，结果会怎样？”学生通过变换角色的思考，对蔺相如以国家利益为重，顾全大局的精神就有了更深刻的认识。多元思考，培养思维的发散性。对于问题的认识，还应该是多条线索，多条思路的，这就要求学生从多个不同的侧面去思考，拓展思思维的空间。从课文内容上说，一种情况，可以沿着文章的思路作顺向的或逆向的思考。,二、散文阅读如何备战中考,首先要知道考什么。从考查的内容来看，近几年主要是考查理解能力、鉴赏能力、表达能力、创造能力（具体考点如下表格）;从材料的来源看，所选材料都来自课外，以整篇全选者居多;从测试的题型看：以理解分析、简述和富有开放性、创造性的主观题、表述题为主;从测试的形式看，又以整体阅读、鉴赏阅读为主。我们宜综合近两年来中考的散文阅读题，梳理出散文阅读的常规考点及创新题型，做到成竹在胸。,其次要知道怎样考。应明确知道考点，精心设计试题，抓住“四以一规律”。“四以”是：以课本为例，以培养语感为切入点，以揣摩语言为突破口，以课外材料为检测点。一“规律”：即“整体局部整体”的阅读规律。,根据课程改革纲要的标准，综合实践活动的评价重点应在评价学生的发展层次和发展水平上。评价标准应是以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观、综合能力、不过分强调结果的科学性和合理性。初中信息技术是一项知识性和技能性相结合的学科，也是综合反映学生学习能力、动手能力、兴趣爱好、认知水平等多方面综合素质的学科。因此，信息技术课程的评价模式，应该注重考察学生的创新性和实际能力，尤其是学生把信息技术应用于日常学习和生活当中，运用信息技术分析问题和解决问题的能力；以及学生在运用信息技术过程中形成的思维习惯和学习方法。因此，初中信息技术的课堂评价模式应遵循以下原则：,一、评价体系科学化,1.过程和成果并重的原则。一方面要鼓励学生的参与过程，另一方面要评比成果。由于每个学生的学习基础、个性特征、学习能力都存在差异，在学习过程的评价中，要注重对学生学习态度和学习热情度的评价；同时，在最后的成果上，要注意选拔优秀的作品进行展示，以起到树立其他学生正确认识评价作品的意识和赶超先进的愿望。,2.分值设置全面化。在评价项目和分值比例的设置,上，要兼顾各个层次的学生。应包括日常学习的评价、作品完成情况的评价、协作能力的评价、认识和反思作品能力的评价等多方面的内容。以确保学生学习能力、参与能力、协作能力和反思能力在评价中得到体现。,二、评价作业灵活化,1.作业形式多样化。要使学生积极思考，主动解决问题，应该从学生的兴趣着手。面对千篇一律的试题和卷子，学生自然缺乏学习和探究的动力。因此，如果能设计出适合学生接受能力的作业形式，设计多种方式的作业，学生自然会乐于参与其中，并起到学以致用、举一反三的作用。比如，可以设计趣味性比较强，与学生最为接近的游戏式作业，将要考察的学习内容设计在游戏环节当中，让学生在游戏过程中回答问题；再比如，可以设计一些情景式、开放式的问题，让学生参与其中，发挥想象力和创新能力，不拘泥于原有知识的掌握，而是在原有知识基础上灵活运用，发散思维。总之，作业形式多种多样，以学生便于、乐于接受为起点，以更好的考察学生各方面能力为目的。,2.作业层次化。根据分层教育的原则，评价作业的设计可以分层次。对一些基础比较差的学生，适当降低要求。对喜欢挑战、愿意深入探索的学生，可以设置相对比较复杂的作业。因此，可以将课堂作业分为几个档次。包括必做的内容和选做的内容，在评价过程中与学生原有的基础相结合，同时，根据学生的整体掌握情况进行评价。,三、评价主体多元化,在评价过程中，应该采取教师评价、学生自评、学生互评等方式相结合，让多种评价主体参与进来。,1.学生自评。在教师的指导下，学生对自己的表现进行探索、调查，对作业、作品等进行自我分析和反思，能够帮助学生有效地提高对自己掌握知识能力的认识。在学生自评过程中，教师要指导其评价方法，使学生能够正确、积极的评价自我。,2.学生互评。学习环境对初中生的发展起着很大作用，互评可以使学生与周围的学习环境产生互动。在互评的过程中，意见得到流动和补充，学生学会了共享智慧和思维方式，从而形成良好的循环。通过互评，学生也学会了接受评价，正确对待评价和合理对他人做出评价。,3.教师评价。教师要主导整个评价过程，引导多个评价主体进行评价。并在合适的时候对评价结果进行分析。根据实际情况可以调整评价体系，让评价结果更加科学。在评价时，教师要注意针对不同学生的个性化评价，多鼓励，让评价对象得到一种成就感。,4.家长评价。家长也是评价体系中重要的一环，家长的评价，对学生的意义可能更为重要。教师应努力搭建一个家校互通的平台，让家长参与到对学生学习成果的评价当中。学生在家长的鼓励下，能得到更好的精神成长动力。这也需要教师事先确定好客观、公正的评价方式和标准，让家长便于参与。,常用肿瘤化疗药物的毒副作用,与使用注意事项课件,常用化疗药物的分,根据药物的来源和化学结构可分为,烷化剂环磷酰胺,抗代谢类:甲氨蝶呤、氟尿嘧啶、吉西他滨,抗生素类:表柔比星,植物类:长春新碱、紫杉醇,铂类:顺铂(DDP)、奥沙利铂、,环酰(烷化剂),最常用的烷化剂,属于细胞周期非特异性药物。,口服和静脉给药。,抗瘤谱较广,主要用于治疗恶性淋巴瘤,另外对多发性骨,瘤、急性淋巴白血病、宫颈癌、乳腺癌亦有效,稀释溶剂:Ns,给药途径:jv或ivgt,限制时间:其水溶液仅能稳定2-3h,现配现用,注意事项:应用时应鼓励患者多饮水,大剂量应用时应水,利尿,同时给予尿路保护剂美司钠。骨髓抑制最底1,2周;脱发、口腔炎、出血性膀胱炎、胃肠道反应等,氟尿嘧啶,稀释溶剂:Ns500m1,给药途径:静脉滴注,给药时间:氟脲嗜啶总是放后输注,点滴时或2小,时持续泵注,半衰期分,注意事项:与其他化疗药联用时,从外周静脉输注后,早,期引起静脉发红、疼痛,后期色素沉着,静脉弹性下降。,带状疱疹禁用,不宜与阿司匹林类药同用。,临床用于结肠癌、直肠癌、胃癌、乳腺癌、卵巢癌、绒毛膜,上皮癌、肝癌、膀胱癌等。,表柔比星,给药说明,(1)静脉给药:用灭菌注射用水稀释成终浓度不超过,2mg/ml后,通过0.9%氯化钠注射液或5%葡萄糖注射,液的输液袋进行静脉滴注。,(2)减少药物外溢:检查输液管及注射针头确实在静脉,之后再给药。给药后静脉用盐水冲洗,(3)中心静脉输注:注射时溢出静脉会造成组织的严重,损伤甚至坏死。,4)不可肌肉注射和鞘内注射,2、注意事项:,(1)心脏毒性和骨髓抑制:与多柔比星相似,但程度较低。,(2)不可与肝素混合注射(发生沉淀),(3)使用本品12天内,可能会出现红色或粉红色尿。,长新碱,毒性反应:局部刺激强,可致局部组织坯死;神经毒性如,手是麻木;骨髓抑制和消化道反应轻,只能用于静脉注射。,防止药物溅入眼睛。,)使用时避免日光直接照射,注意观察便秘、腹胀等肠梗阻迹象。,吉西他滨,稀释溶剂:NS500m1,给药途径:静脉滴注,给药时间:每次滴注时间为30分,骨髓抑制:贫血、白细胞降低和血小板减,少,最低峰为化疗后15天,注意事项:可引起轻度乏力、困倦,紫杉醇,稀释溶剂:5%Gs250m1,给药途径:静脉滴注,给药时间: