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,有效物理课堂教学的设计,赵谊伶,2010.11,什么是教学？怎样教得有效？怎样教得更好、更有意思？,怎样教得有效？,你将怎样设计一节课,上课前你会想什么，将做怎样的准备？,流体的压强与流速教学的主要环节分析,情景,问题,课题引入,形成概念,演示实验,2,分组实验,演示,实验,1,得出结论,知识应用,交流汇报,方案设计,当前物理课堂教学中的一些现状,不能对一节课做出整体设计,目标定位不准确,评价与目标不能保持一致,情景创设不合理,设问的指向不明,实验效果不明显、牵强,怎样进行物理教学设计？,分析教学任务,设计教学目标,确定重点难点,准备教学资源,明确设计思路,设计教学流程,设计教学过程,一、课堂教学设计基本要求,1,、本节内容在教材中的地位,2,、学习本节所需要的基础知识,3,、学校、学生情况分析,4,、完成教学目标的策略和方法,（一）任务分析,（二）教学目标,1,、知识与技能,2,、过程与方法,3,、情感、态度与价值观,（三）重点难点,1,、重点,2,、难点,（四）教学资源,1,、实验器材（包括,DIS,）、学具,2,、课件,3,、多媒体硬件、软件,4,、网络,（五）设计思路,1,、本设计的依据和理由,2,、突出重点的策略或方法,3,、突破难点的策略和方法,4,、本设计的特色或亮点,（六）教学流程,1,、教学主要环节,2,、教学流程图,3,、教学流程图说明,4,、板书、板画设计,（七）教学过程,（具体过程）,二、教学过程的设计,教学过程,设计与实,施中的重,要环节,情景,问题,活动,应用,二、,教学过程的设计,1),情景的设计,对问题有启发,对内容有引导,对活动有激励,3.,教学过程的设计,2),问题的设计,要有明确指向,要有思考基础,要有思考空间,案例分析,汽车为何要设计成,流线型,？,3.,教学过程的设计,3),活动的设计,要有明确要求,要有动手动脑,要有分工合作,3.,教学过程的设计,4),应用的设计,要符合教学内容,能检测教学效果,要体现课程理念,谢谢！,
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