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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,物体的运动方式,枳沟小学 孙原斌,物体的运动,静止和运动,距离和时间,改变物体运动状态,物体的运动方式,动物的运动,探究生活中物体的运动和静止状态,描述静止和运动,测量并收集运动物体的运动距离和运动时间,统计和分析收集到的数据，认识运动距离和运动时间的关系,通过改变物体的运动状态，认识到物体具有惯性的特征,认识惯性在生活中的应用,认识物体的主要运动方式：移动、滚动、转动、摆动等,研究生活中各种运动物体的运动方式,探究动物在陆地、水中、空中等环境中的不同运动方式,研究动物运动的规律,编排特点,编排体例,内容结构,知识和技,能的整合,说教材,教学建议,评价建议,课程资源的,开发和利用,说建议,课程总目标,课时目标,说课标,物体的运动方式,课程总目标,本课内容标准,说课标,情感态度,与价值观,科学知识,科学,探究,编写,体例,内容结构,开放性和,发展性,整体性,结构性,探究性,综合化,立体化,序列化,编写特点,活动准备,活动过程,自由活动,拓展活动,目标弹性化,内容综合化,评价多元化,学材,培养科,学素养,人文性,说教材,说教学建议,说评价建议,说课程资源的开发和利用,说建议,既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；,既要关注学生科学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。,评价建议,评价,方法,评价,内容,对科学知识,的评价,对科学态,度评价,.对科学探,究的评价,行为表现评价,纸笔测验评价,综合评价,师评,生生互评,项目,研究,问题解决,2、提出问题,教学建议,2、阐述这几种运动方式在生活中的存在,1、说说对这个,问题的理解,自由活动,课堂总结,拓展活动,导入新课,探,究,活,动,2、交流研,究成果,3、谈收获,1、教师小结,1、实物展现,2、提出问题,1、交流观察到的现象,校内,资源,校外,资源,科学室,实验室,实验器材,实验仪器,标本、模型、实物,挂图,网络、电子音像,家庭、社区、街道、商店 等,图书馆、科技馆、博物馆,示范农场、工厂、农村,报刊、广播、电视,课程资源,谢谢！,
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