教育专题：《长方形的认识》说课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长方形的认识,说 课,京山县特殊教育学校夏光琴,一、说教材,1,、教材内容,:,长方形的认识,出自人民教育,出版社聋校实验教材数学第七册第四单元,长,方形和正方形的周长,第一课时。,2,、作用地位,:,这节课是在学生初步认识了长,方形、正方形和三角形以及角和直角的基础上教,学的。学好这部分内容,直接关系到后面正方形的,特征、长方形和正方形的周长的学习。,3,、学情分析,:,关于长方形，学生已经有了直,观感知，因此本节课的学习应重点放在学生的验,证过程 、归纳总结和交流表达上。,4,、教学目标,（,1,）知识与技能：,认识长方形,了解它们的特征,;,（,2,）过程与方法：,通过学生摸、数、折、量、比、,做,(,画,),等活动，获得直观经验的同时发展空间观念,;,（,3,）情感态度和价值观：,培养学生动手能力和与,人合作的习惯,增强学生学习数学的兴趣,让学生感受,到生活中处处有数学。,5,、教学重难点,教学重点：,掌握长方形的基本特征。,教学难点：,探究并归纳长方形的特征。,6,、教学准备,课件、三角板、彩笔、钉子板、长方形纸板等,二、说教法和学法,本节课以,“,动手实践、自主探索、,合作交流,”,为主要学习方式。把静态,的课本材料变成动态的教学内容,学生,通过游戏、猜谜语、数 、量 、折 、,比、找等一系列的活动,自主探究、合,作交流,达成学习目标。,三、说教学过程,本节课共分五个教学环节。,（一）,、,游戏诱趣,:,通过,“,面对面,”,游戏,师生,互相熟悉,也是将教学中的难点理解,“,对边,”,分解在课前。,（,二）,、,谜语导入,:,借实物毛巾帮助学生猜出谜底,之后抽象出长方形，引出课题。,（三）、自主探究,:,这个环节是这一节课的重点,我设 计了以学生为主体的四个教学活动,:,1,、摸一摸、数一数，初步认识长方形的四条,边、四个角。,2,、量一量、折一折，探究得出长方形的对边,相等。,3,、比一比、看一看，发现长方形的四个角都,是直角。,4,、找一找、量一量,认识长方形的长和宽。让,学生经历探究的历程，主动获取知识,训练,动手操作能力和交流合作能力，培养科学,素,养。,（四）、练习巩固：,本节课,教材中设计了六道练,习题,顺序依次是钉子板上做一做,长方形纸,折一折,教室里找一找,长方形上涂一涂,方格,纸上画一画,课本的长和宽量一量,我将这六,道练习题分解在不同的教学环节里,把枯燥,的练习变成学生有趣的活动,六道题,不多也,不少,可学生悄然中完成了,轻松且愉悦。,（五）、总结归纳 ：,改变老一套教师说学生背的,模式,引导学生交流学习体会,完成对知识的,梳理，形成知识的系统化。,四、说板书设计,板书是课堂的,“,眼睛,”,，是教学的,“,灵魂,”,。我的板书有,:,课题，下面是长,方形图形，再下面是边和角的特征，简,单明了,重点突出。,五、说教学反思,用谜语导入激发学生的学习兴趣，用实物,毛巾引导学生思维，直观明了，设计一系列的,活动，环环相扣，过度自如，学生在合作交流,中自主发现新知识，并用所学的新知识解决生,活中的一些问题，体验成功者的喜悦，感知生,活中处处有数学；数学思维、语言表达和动手,能力也得到一定的提高。,谢谢大家！,