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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,PEP,五年级上册教材说课知识树,棋盘井第一小学,郝祎楠,说课标,说建议,教学建议,课程总目标，学段总目标,说课流程,说教材,本册教材总目标,教材编写意图,编写特点、体制及内容结构,立体式整合教材,评价建议,课程资源的开发与利用,一、说课标,1.,学科课程总目标,3.,本册教材总目标,2.,学段总目标,一、说课标,1.,学科课程总目标,语言技,能目标,听说读写,文化意,识目标,语言知,识目标,课程总目标,学习策 略目标,情感态,度目标,认知策略,资源策略,跨文化交际意识与能力,文化知识与理解,交际策略,语音,词汇,合作精神,语法,话题,功能,国际视野,自信意志,动机兴趣,调控策略,一、说课标,2.,学段总目标,学段目标,语言知识,学习策略,2.,能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事，演唱简单的英语歌曲歌谣。,1.,对继续学习英语有兴趣。,1.,能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。,3.,能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。,2.,在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。,3.,乐于了解外国文化和习俗。,语言技能,情感态度,文化意识,一、说课标,3.,本册教材总目标,知识目标,1.,能够听、说、认读有关周末活动、季节、月份和日期、现在进行时、野外活动等话题的,60,个单词、词组以及,12,组会话。,2.,能够听、说、认、读、写本册教材中的,92,个四会单词和短语以及,13,组句子和,9,个单句。,3.,能够理解,Read and write,部分的,6,篇短文。,4.,能够理解,Lets try,Lets check,Lets play,部分的内容。,5.,能够了解,Lets spell,部分字母与字母组合的发音规律，并能熟练读出相应例词。,6.,能够掌握,Lets wrap it up,部分的语法知识，尤其是现在进行时的句式及用法。,7.,了解动词,-ing,的形式及用法。,8.,能够读懂,storytime,部分的小故事。,能力目标,1.,能够使用频度副词简单介绍自己的周末活动及作息时间。,2.,能够就季节和天气问题进行询问并作答。并能说出不同的季节说做的活动。,3.,能够运用所学语言描述自己的日常活动。,4.,能够熟练使用电话用语。,5.,能够认识不同的动物，并能就不同的动物所做的不同的动物所做的不同动作进行询问并作答。,6.,能够就野外活动问题进行询问并作答，并能简单描述活动中任务的行为和动作。,情感态度、文化意识、学习策略目标,1.,能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，并能够合理的安排日常学习与周末活动。,2.,注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。,3.,能够了解有关全球气候差异的常识。,4.,能够了解西方复活节的文化知识。,5.,能够了解校历上一年,12,个月中丰富多彩的活动。,6.,了解西方重要节日的日期，体会并表达自己喜欢的中外节日。,7.,培养学生爱护动物的意识。,8.,能够遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠右排队、保持环境干净等。培养学生的规则意识。,9.,能够掌握字母组合,clplbrgrchshthnkngwh,的发音，并养成可以根据发音规律拼读单词并记忆单词的学习策略。,二、说教材,1.,编者意图,2.,教材编写特点,3.,教材体制,4.,内容结构,5.,立体式整合教材,二、说教材,1.,编者意图,编者意图,1.,激发学生学习英语的浓厚兴趣，树立学习英语的自信心。,4.,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。,2.,培养学生的语感、打下良好的语音、语调、书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行日常交流的能力,3.,适当介绍中西方文化，培养学生爱国注意精神，增强世界意识。,二、说教材,2.,教材编写特点,8.,提供丰富的多媒体套材料,1.,强调语言运用,4.,重视双向交流和中西方文化的介绍,6.,注重教材的灵活性和可操作性,五年级下册册教材编写特点,2.,注重学生能力能力的培养,3.,突出兴趣激发,5.,融合学科内容,7.,实现整体设计,二、说教材,3.,教材体制,二、说教材,4.,内容结构,内容结构,Unit 2 My favourite season,Unit3 What would you like?,Unit3 What would you like?,Unit3 My school calendor,Unit4 When is Eater?,Unit5 Whose dog is it?,Unit 6 Work quietly,A lets try,Lets talk,Lets learn,Lets spell,Unit 1 My day,A lets try,Lets talk,Lets learn,Lets spell,A lets try,Lets talk,Lets learn,Lets spell,A lets try,Lets talk,Lets learn,Lets spell,A lets try,Lets talk,Lets learn,Lets spell,B lets try,Lets talk,Lets learn,Read and write,C lets check story time,A lets try,Lets talk,Lets learn,Lets spell,B lets try,Lets talk,Lets learn,Read and write,A lets try,Lets talk,Lets learn,Lets spell,A lets try,Lets talk,Lets learn,Lets spell,B lets try,Lets talk,Lets learn,Read and write,C lets check story time,C lets check story time,C lets check story time,A lets try,Lets talk,Lets learn,Lets spell,B lets try,Lets talk,Lets learn,Read and write,C lets check story time,A lets try,Lets talk,Lets learn,B lets try,Lets talk,Lets learn,Read and write,C lets check story time,A lets try,Lets talk,Lets learn,B lets try,Lets talk,Lets learn,Read and write,C lets check story time,A lets try,Lets talk,Lets learn,B lets try,Lets talk,Lets learn,Read and write,C lets check story time,Recycle2,Recycle1,二、说教材,5.,立体式整合教材,七、说板书,说课流程,四、说模式,三、说目标,二、说学情,五、说方法,六、说设计,八、说得失,一、,说教材,学情分析,知识基础,生活经验,学生在四年级下册及本册三单元,A,部分学习了一些关于食物的单词,及句型,What would you like to eat/drink?,这些都为本课学,习这些描述食物的形容词做好了充分的准备,本班学生英语兴趣浓厚，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。就是有部分学生平时比较胆小，不敢发言。需要多多留心与鼓励。,1.,充分利用直观教具和实物。,2.,能灵活运用句型,What s your favourite food?,3.,能用,Its/They are,来介绍喜欢食物的原因。,1,描述喜爱原因时，可数名词用,They are,不可数名词用,Its,2.delicious,的拼写。,3.,正确运用新词来描述自己最喜欢吃的食物。,课程资源开发与利用,1.,能听说读写单词：,fresh,，,healthy,，,delicious,，,hot,sweetz,这几个形容食物的词。,2.,能灵活运用句型,What s your favourite food?,3.,能用,Its/They are,来介绍喜欢食物的原因。,1,描述喜爱原因时，可数名词用,They are,不可数名词用,Its,2.delicious,的拼写。,3.,正确运用新词来描述自己最喜欢吃的食物。,课程资源开发与利用,难点,重点,三、说目标,英语课程总目标 单元目标 本课时目标 本课时重难点,四、说模式,1.,知识链接,2.,自主学习,3.,合作探究,4.,反馈总结,五、说方法,教法 学法,七、说板书,说课流程,四、说模式,三、说目标,二、说学情,五、说方法,六、说设计,八、说得失,一、,说教材,六、说设计,三、合作探究,（,12,分）,二、自主学习 （课前）,一、知识链接,(20,分）,四、反馈总结（,5,分）,2.,参照句子表，翻译新句。,2.,组内齐读歌谣，并编歌谣。,1.,组长领读新词，组员轮读并背诵。,教学设计,五、安全教育（,3,分,）,1.,听录音，预习新词，并跟读。,3.,多媒体呈现，连线。（操练句型与巩固新词新词。）,2.,创设情境，导入新词,fresh,dilicious,等与句型,Whats your favourite food?,1.,热身，复习所学单词。,3.,多媒体展示，看图编对话。,2.,内容梳理。,4.,小组展示对话。,1.,课堂检测。,3.,课堂小结。,多媒体呈现，远离垃圾食品。,七、说板书,说课流程,四、说模式,三、说目标,二、说学情,五、说方法,六、说设计,八、说得失,一、,说教材,七、说板书,Unit 3 What would you like?,Part B Lets learn,G1 G2 G3,delicious,sweet healthy,fresh hot,Whats your favourite food?,Ice cream.Its/They are,七、说板书,说课流程,四、说模式,三、说目标,二、说学情,五、说方法,六、说设计,八、说得失,一、,说教材,八、说得失,这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。,以上是我说课的内容，望各位领导、老师提出宝贵的建议。谢谢大家！,
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