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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,那个星期天,作者：史铁生,作者介绍,1951年生于北京；1969年去延安地区插队落户；1972年因双腿瘫痪回北京，在街道工厂工作。,代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等。,整体感知,初读感知,初读课文，思考问题：,1,、那个星期天，,“,我,”,盼望的是什么？,2,、在,“,我,”,的盼望和等待的过程中，母亲都做了哪些事？我有什么表现？心情发生了什么变化？,初读感知,母亲,我,答应出去,出门买菜,操持家务,洗衣服,万分期待，心怀欢喜,耐心等待，有所期盼,等待未果，焦急万分,等待结束，期盼落空,思考探究,思考探究,那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。,“,昏暗下去,”,在这里有几层含义？,1,、实指：我从白天等到天黑,2,、虚指：暗示了等待的落空,阅读第,1,段,思考探究,那个星期天母亲答应带我出去，去哪记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。,为什么如此重要的一次盼望却记不清要去哪？,“,我,”,由极高的期待到极度的失落，记忆中最深刻的是心情的极大落差，是内心的巨大失望，去哪里已经不再重要。,阅读第,2,段,思考探究,她很久之前就答应了。,一个人平生第一次盼一个日子。,上述语句说明了什么？,1,、,我对出去玩这件事向妈妈请求了很多次。,2,、我对这次出去玩充满了期待。,阅读第,2,段,思考探究,那是个春天的早晨，阳光明媚。,这段景物描写有什么作用？,1.,这是一个非常适宜出去玩的好天气,2.,衬托出,“,我,”,内心的期待和美好的心情,阅读第,3,段,思考探究,我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。,这句话中，作者用什么方式表达了作者什么心理？,运用了动作和心理描写，表现出既焦急兴奋，又颇为耐心的心理状态,阅读第,4,段,思考探究,在等待的过程中，,“,我,”,都做了哪些事？你能从中看出什么？,跳房子、拨弄蚁穴、看画报,阅读第,4,段,说明了,“,我,”,没有玩伴，常常独自玩耍,暗示出母亲能带,“,我,”,出去玩是多么难能可贵！,思考探究,我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。,这句话中，作者用什么修辞，表达了作者什么心理？,运用了排比的手法，写出了等待时的百无聊赖,也隐含了对陪伴、对温馨的家庭的向往，反衬出自己的孤独,阅读第,4,段,思考探究,我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，,它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。,句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？,表现出,“,我,”,追随母亲步伐越来越紧，体现了急切的心理,阅读第,5,段,思考探究,我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。,这句话中，作者用什么方式表达了作者什么心理？,运用了动作和心理描写，表现了我虽然焦急，但又执着不愿放弃的心理。,阅读第,6,段,思考探究,看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。,这句话中，作者用什么手法表达了什么心情？,细节描写，通感，融情于景,将,“,我的,”,感觉和周围的环境、光线结合起来，衬托出了,“,我,”,越来越失望，最终明白愿望落空的灰暗心情,阅读第,6,段,思考探究,我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：,“,噢，对不起，噢，对不起,”,母亲为什么惊惶？体现了她什么样的感情？,母亲因为忙碌而忽视了孩子的愿望和感受，最终在,“,我,”,的泪水中警醒,带着对,“,我,”,的怜爱，内心的悲伤与悔恨。,阅读第,7,段,积累拓展,那个星期天，母亲没有兑现对,“,我,”,的承诺，那么她还是不是一位好母亲？结合课文内容，谈谈你的看法。,缺点：忽视孩子的愿望和情感变化，忙于家务，缺少陪伴和交流,但母亲又是一个勤劳、朴实、任劳任怨的家庭妇女形象，她承担着巨大的家庭负担，沉浸于繁忙的劳作，全天没有一刻休息。,当母亲在,“,我,”,的泪水中警醒时，母亲拥抱着我向我道歉，体现出她还是疼爱孩子的，对自己的忽略充满了悔恨。,课后作业,你的父母有没有对你的愿望和感受视而不见的时候呢？,请给父母写一封信，妈妈,爸爸，我想对您说,
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