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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,明天不封阳台,杜卫东,1,教学目标,1,、人应与自然和谐相处、共同 发展的思想。,2,、以是否封阳台为线索，夹叙夹议。,3,、简洁而传神的描写。,2,倏,然,霓,虹灯,翘,望,驯,美,孵,化,蚂蚱,鳞次,栉,比,悖,论,自,给,自足,龟,裂,日积月累,n,sh,qio,xn,f,bi,j,jn,m,zha,zh,违背，相冲突的理论。,像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。,3,用自己喜欢的方式阅读课文,用圈、点、勾、画的方法对文章进行批注，并用简短的话语概括课文内容。,阅读感悟,4,请同学们细读课文，小组讨论，思考：“,封,”与“,不封,”的原因各是什么？,合作探究,5,因为,想要宁静，远离喧闹,因为,对鸽子的喜爱与担忧,因为,儿子的爱心和“我”的心绪。,推一推,“封”,与,“不封”,的原因,？,封,不封,6,让我们再读课文，看看文中哪些语句触动了你，令你非常感动，引起了你的共鸣。请找出来加以体会。,品味语言,7,示例：,10,年前，我们搬进这座高层建筑时，还依稀可辨往日的荒芜；如今，鳞次栉比的高楼和变幻莫测的霓虹灯已经把萋萋的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。,鉴赏：这几句话运用对比的手法，形象的写出了都市的变化，既表达了作者对新时代的赞美，又交织着对旧日景象的怀念。,8,观,看下列图片资料后，你最想说的是什么？,实话实说,9,乱砍乱伐,水土流失,10,水源枯竭,农田沙化,11,沙尘的侵袭威胁人类生存,12,2002,年,3,月,20,日沙尘暴中的天安门广场,13,环境污染造成海洋大面积赤潮,14,太湖,SOS,15,家,在何方,16,17,无泪的诉说,18,万能的人啊，放下屠刀，留条活路吧！,19,环境破坏导致动物变异，,双头,动物增多,20,21,22,爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样,“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”,呢？,想一想，写一写：,思维拓展,23,2,、,保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。,3,、,加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。,1,、,保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。,24,25,26,碧海 蓝天 绿树,27,美丽的南极 可爱的企鹅,28,一群斑马快乐地生活着,29,云南,昆明,喂食红嘴鸥,30,同享一片蓝天，共有一个家园,用良心关爱生命，用行动拯救家园让人与自然和谐相处,老师寄语,:,31,写作训练,本文夹叙夹议，不断推进，线索清晰。文章以是否封阳台为线索贯串全文，叙议结合。综观全文，叙述在不断往前推进，议论也在不断往纵深开掘，叙议并进，虚实交融。请你模仿本文的这种写法，以“理想是前进的动力”为题，写一篇夹叙夹议的小短文。（不少于,400,字）,提示：夹叙夹议的文章一定要注意叙议结合，不能只是叙述，到文章结束再发议论。应该边叙边议，叙述要具体，议论要紧扣叙述，并能不断向纵深发展。,32,不封的是阳台,敞开的是心灵,让我们以仁爱之心,拥抱自然,亲近造化,爱护一切有益的生命,和谐创造美好,责任托起希望,33,
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