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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,温故知新,1.,杠杆的平衡条件是什么？,F,1,L,1,=F,2,L,2,2.,生活中的杠杆包括哪些？,它们各自有什么特点？,省力杠杆：省力，但是费距离,费力杠杆：费力，但是省距离,等臂杠杆：既不省力，也不省距离,大人利用机械将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去。,想想看，为什么会出现这样的笑话？你知道其中的道理吗？,第十二章,第节 滑轮,（第,1,课时）,玛纳斯县第四中学,彭超,学习目标,:,1,.,认识定滑轮、动滑轮。,2,.,知道定滑轮、动滑轮的作用。,滑轮：,边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。,自学指导：,认真阅读课本P81-82内容，并利用桌上的实验器材完成导学案“自学指导”中的活动和问题。,：,你们在哪里见过这两种滑轮？,定滑轮的特点：,使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。,合作探究：,1.,（,1,）测出,100g,钩码的重。,（,2,）用定滑轮匀速拉起此钩码，使钩码向上移动,10cm,，读出拉力大小、拉力移动的距离、拉力的方向，填入表格中。,2.（1）如图，测出一个滑轮和100g钩码的总重。,（2）如图用此滑轮组成动滑轮，匀速拉起钩码，使钩码向上移动10cm，读出拉力大小，拉力移动的距离、方向，记录数据。,动滑轮的特点：,使用动滑轮可以省力；但费距离，且不能改变力的方向。,合作探究：,3,使用滑轮的理论分析,.,外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。,(1),定滑轮可以看作是一种变形的杠杆，如图，你能找出它的支点吗？动力、阻力分别是哪个，你能画出这个变形杠杆的动力臂和阻力臂吗？,(2),动滑轮在使用时，同样可以看作是一种变形的杠杆。图中杠杆的支点在哪里？动力和阻力分别中哪个？你能画出这个变形杠杆的动力臂和阻力臂吗？,课本,P81,图,12.2-1,的漫画中为什么会出现那样的结果,?,请你帮他想个办法解决遇到的问题,.,课堂小结,定滑轮,动滑轮,我们学到了什么？,使用定滑轮可以改变力的方向，使用动滑轮可以省力，如果我们在提升物体的时候既想省力又想改变力的方向，该怎么办？,想想议议,你能设计出几种组合方式？把方案在导学案中画出来，,并动手组装，用弹簧测力计测出所用的拉力的大小。你,可以得出什么结论？,三、滑轮组,定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。,结论：使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。,想一想：还有别的绕线方法吗？,三、滑轮组：,定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。,这两种绕线方法有什么不同？,1,绳子的起点,2,拉力的方向,3,拉力的大小,4,移动的距离,议一议,你发现了什么规律？,结论：,n,为承担物重的绳子段数。,讨 论,课堂小结,定滑轮,动滑轮,滑轮组,
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