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古代诗歌阅读,专题,从读懂诗开始,掌握诗歌的,2,点基本常识,疏通阅读障碍,技巧,阐释,省略成分,古代诗词中的主、谓、宾皆可省略。,示例：,小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏,。,(,李弥逊,春日即事,),分析：诗句上半句很好理解，即,雨丝如网一般想要把春留住,；下半句如果也这样理解，就显得不合逻辑。所以我们在理解时应把诗的下半句中省略掉的主语,“,天色,”,补进去，即,落花狼藉,(,天色,),近黄昏,。,倒装结构,古代诗歌中，诗人为了对偶、押韵、表情达意等需要，往往对正常语序进行调整。,示例：,千古江山，英雄无觅孙仲谋处,。,(,永遇乐,京口北固亭怀古,),分析：正常语序应为,“,千古江山，无处觅英雄孙仲谋,”,。,故国神游，多情应笑我，早生华发。,(神游故国，应笑我多情，华发早生),宾语前置,我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。,(一月夜飞渡镜湖),定语后置,读诗重点关注的,4,个方面,准确理解大意,望,注释,作用,介绍疑难词语、地名,帮助读懂诗句,介绍写作背景,暗示本诗的思想主旨,介绍相关诗句,暗示本诗的用典或意境,介绍作者,暗示本诗的思想情感或写作风格,提供与,“,此诗作于贬官或流放之际,”,类似的注解,主旨与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等有关,作用,用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强诗歌的表现力和感染力。,方法,举例,表明诗眼的字句和结句，往往,直接透露了诗歌的主旨,。,王维,山居秋暝,“,王孙自可,留,”,(,“,留,”,表现出对山水田园的留恋,),陆游,书愤,“,塞上长城,空,自许,”,(,“,空,”,流露出空有报国之情，却无报国之门的惆怅,),诗歌中的一两个字往往,揭示了其情感,，这样的字叫,“,情感语言,”,。如抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。,杜甫,旅夜书怀,“,危樯,独,夜舟,”,(,“,独,”,揭示出诗人的孤独,),杜甫,登高,“,万里,悲,秋常作客,”,(,“,悲,”,表明了作者客居他乡又逢秋时无尽的伤感,),谢,观,看,THANK YOU FOR WATCHING,谢,
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