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无 端 崖 之 辞,庄子,【,学习目标,】,知识与能力：,掌握本章的实词及特殊句式。,过程与方法：,掌握赏析古文的方法，提高阅读水平。,情感态度与价值观：,1,、体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。,2,、体会庄子散文想像奇特的特点。,。,名,，,中期,国人，著名的思想,家，,家学派的重要代表，与,并称为,“,”,。,是庄周和他的门人以及后学所作，今存,33,篇，其中内篇,7,篇，外篇,15,篇，杂篇,11,篇。,庄子,文笔,汪洋恣肆,，富有想象力和,浪漫主义色彩，想象奇特丰富，善用寓言。,庄 子,庄 子,周,战国,宋,道,老子,老庄,儒家和道家的比,较,：,儒家所重的是,群,体社会,，而道家所,关怀,的是,个,人,。,“,中国的知识分子成功时是儒家，失败时便是道家。,”,林语堂,孔子负责八小时以内，庄子负责八小时以外。,-,于丹,品读,庄子,，欣赏奇文，感悟人生。,“,无端崖之辞”含义,：语出,庄子,杂篇,天下,：,“,以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞,”,。,庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他们讲严正的话，所以在表达他对社会、人生的思考时，他使用,“,虚远的说法、夸大不实的语言以及无端可寻的文辞,”,，这使得他的文章奇特之极。,本课重点讲解第,1,则选文。,解题,：,借助题目，把握内容,“为学患无疑，疑则进也”,南宋,陆九渊,读前思考,(,整体感知,),：,“郢人斫垩”这则寓言故事的,寓意是什么？,以“郢人斫垩”的寓言故事，形象表达了庄子对挚友的深切怀念,。,匠石,郢人,立不失容,庄子,惠子,无以为质，无与言之,知音难寻,无人再赏,孤独寂寞,(,俞伯牙与钟子期,),第,1,则：,“,独学而无友，则孤陋而寡闻,”,礼记,合作探究,1.,庄子讲这个故事的意图是什么？,是说匠石的高妙？是说郢人的高妙,?,2.,从这则寓言中可得到什么启发？,庄子讲这个故事的意图是什么？,是说匠石的高妙？是说郢人的高妙？,其根本是说二人搭档配合的高妙。,换一个工匠，郢人不会如此安然地承受这一砍；换一个对象，匠石也不可能砍得如此准确无误。,目的：,“自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无以言之矣”,（自从惠子死了以后，自己已经没有谈话的对象了，自己已没有谁可以说了。）,以“郢人斫垩”形象地说明了人与人之间的关系，选段妙趣横生。,从这则寓言中可得到什么启发？,生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有,“,他,”,，自己的才能也不能得到很好的发挥。,寓意,1、它告诫人们，要以诚相托，以心相印；信赖，能够产生力量。,2、知音难寻,恩德相结者，谓之知己,腹心相交者，谓之知心,声气相求者，谓之知音,相知,相关链接,钟期死，伯牙不复弹；郢人死，匠石不复斫；惠施死，庄子无与言。呜呼，人生在世，虽挟绝技，又恶可以独施乎哉！,（清,宣颖,南华经解,）,伯牙和钟子期,知音何处寻？,请说出结成,“,知己好友,”,的相关人物。,1,、管鲍之交,2,、李白与杜甫,3,、马克思与恩格斯,4,、廉颇和蔺相如（刎颈之交）,拓展延伸：高山流水,伯牙的瑶琴,六忌，,七不弹，,八绝。,。,一忌大寒，二忌大暑，三忌大风，四忌大雨，五忌迅雷，六忌大雪,何为六忌？,何为七不弹？,闻丧者不弹，,奏乐不弹，,事冗不弹，,不净身不弹，,衣冠不整不弹，,不焚香不弹，,不遇知音者不弹。,何为八绝？,清奇幽雅，悲壮悠长,弹此琴的妙处,啸虎闻而不吼,哀猿听而不啼,琴声惊天动地，哭声悲切，招来山中黎民百姓围观，闻琴韵铿锵，人群中有点头者，有私语者，有窃笑者，待一曲终了皆鼓掌大笑，尔后一哄而散。,摔碎瑶琴凤尾寒，,子期不在对谁弹！,春风满面皆朋友，,欲觅知音难上难。,
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