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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,领导科学概论,领导科学概论,学习,领导科学概论的意义,领导力,是,在完成任务和运筹组织过程中，对目标、方向、激励机制及管理与战略动员和战斗力提升的总的驾驭能力和水平。,领导力,是,影响并带动他人完成组织目标的能力。,领导力,高级领导与指挥,中级领导与指挥,初级领导与指挥,美军重视领导力建设,美军重视领导力建设,全谱优势：,在所有军事行动中，美军都能单独或与盟国部队及,“,跨机构伙伴,”,协同行动，击败任何对手并控制局势。,全谱优势要求按实际需要编组的联合部队，进入陆、海、空、天、电和信息、心理等诸战场领域，遂行应急、持久和协调一致的作战行动；同时，保留必要的海外存在以及强大的兵力投送能力,。,美军重视领导力建设,美国陆军推出的战斗力公式：,战斗力,(机动火力保护)领导力信息,领 导 素 质,领 导 素 质,一、领导素质的地位与作用,二、领导素质的结构与特点,三、领导素质的培养与提高,一、领导素质的地位与作用,领 导 素 质,一、领导素质的地位与作用,（一）领导素质一直是中西方学者研究的重点,孙武的,“,五德五危,”,论,五德：,“,智、信、仁、勇、严也。,”,孙子兵法,计篇,五危：,“,必死，可杀；必生，可虏；忿速，可侮；廉洁，可辱；爱民，可烦。凡此五者，将之过也，用兵之灾也。,”,孙子兵法,九变,一、领导素质的地位与作用,（一）领导素质一直是中西方学者研究的重点,领导者应具备十项共同品质：才智、强烈的责任心和完成任务的内驱力、坚持追求目标的性格、大胆主动创新的精神、自信心、合作性、乐意承担决策和行动的后果，能忍受挫折、社交能力和影响别人的能力、处理事务的能力。,斯托格蒂尔（美）,一、领导素质的地位与作用,（二）良好的领导素质是打赢信息化战争、提高完成多样化军事任务能力的前提,新世纪新阶段我军的历史使命,为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为维护国家利益提供有力的战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。,一、领导素质的地位与作用,（二）良好的领导素质是打赢信息化战争、提高完成多样化军事任务能力的前提,新的历史使命赋予我军新的职能与任务,应对多种安全威胁，完成样化军事任务,一、领导素质的地位与作用,（三）良好的领导素质是提高领导影响力的客观要求,领导影响力,权力影响力,非权力影响力,二、领导素质的结构与特点,领 导 素 质,二、领导素质的结构与特点,（一）领导素质的概念,领导素质：,充当领导角色的个体为完成其特定职能职责、发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是基于普通素质又按领导角色的特点而形成和具备的有别于普通素质、专门适合于履行领导职能职责或从事领导活动的个体特质。,领导者要履行好职能，灵活应对各种环境，应具备以下品质：,活力和忍耐力；决断力；说服力；责任；智慧,。,切斯特,巴纳德,二、领导素质的结构与特点,4E+1P,活力（Energy）,调动周围人的活力（Energize）,敢于发表意见的魅力（Edge）,执行力（Execute）,激情（Passion）,二、领导素质的结构与特点,杰克,韦尔奇,政治素质,精神素质,知识素质,领导素质,能力素质,心理素质,身体素质,二、领导素质的结构与特点,政治素质,坚定政治信念,激发爱国热情,增强打赢信心,二、领导素质的结构与特点,道德素质,道德素质,是指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。,二、领导素质的结构与特点,知识素质,宽广的知识面,专业知识,军事理论知识,现代管理知识,二、领导素质的结构与特点,能力素质,思维能力,决策能力,创新能力,沟通协调能力,二、领导素质的结构与特点,心理素质,坚强的意志力,“,一个领导者必须以行动证明，在夏天能够忍受炎热，在冬天能够忍受寒冷；同时他还必须表明，在困难的时候，他至少能和下属们一样，也能忍受痛苦。,”,色诺芬（希腊）,二、领导素质的结构与特点,心理素质,坚强的意志力,从容的应变力,顽强的承受力,较高的情商,二、领导素质的结构与特点,身体素质,“形具而神生”。（荀子）,二、领导素质的结构与特点,（三）领导素质的特点,综合性,层次性,三、领导素质的培养与提高,领 导 素 质,三、领导素质的培养与提高,（一）勤奋学习,提升学习力,知识倍增周期：19世纪为10年，20世纪60年代为8年，70年代为6年，90年代为1年。西方学者统计到2020年人类所应用的知识有90%现在还没有创造出来。,农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就足以应付以后40年工作之需；工业经济时代，求学时间延至5-22岁；而信息技术高度发达的知识经济时代，则要求把12年的学校义务教育延长为80年制的终身教育。,“,读书足以怡情，足以博采，足以长才,读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学，皆成性格。,”,培根（英）,三、领导素质的培养与提高,（二）加强实践,提升执行力,“,做一个真正能干的高级指挥员，不是初出茅庐或仅仅善于在纸上谈兵的角色所能办到的，必须在战争中学习才能办得到。,”,毛泽东,三、领导素质的培养与提高,（三）勤于自省,提升控制力,“涤，就是洗涤自己以前身上的缺点；生，就是要取袁了凡的话：从前种种，譬如昨天死；从后种种，譬如今日生。”,曾国藩（清）,
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