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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节,化学计量在实验中的应用,第二课时,气体摩尔体积,复习提问,请同学们分别写出：,物质的量,(n),与阿伏加德罗常数（,N,A,）及微粒个数（,N,）之间的关系。,物质的量（,n,）与摩尔质量（,M,）及物质的质量（,m,）之间的关系。,二、气体摩尔体积,下表列出了,0,、,101 kPa,时,H,2,和,O,2,及,CO,2,的密度，请计算出,1 mol H,2,、,O,2,和,CO,2,的体积。从中你又会得出什么结论？,物质,摩尔质量（,g/mol,）,质量（,g,）,密度,（,g,L,1,）,体积（,L,）,H,2,2,2.018,0.0899,O,2,32,32,1.429,CO,2,44,44,1.977,结论：在,0,、,101 kPa(,标准状况,)1mol,任何气体的体积都约是,22.4L,22.39,22.42,22.3,下表列出了,20,时几种固体和液体的密度，请计算出,1 mol,这几种物质的体积，从中你会得到什么结论？,物质,摩尔质量（,g/mol,）,质量（,g,）,密度（,gcm,-3,）,体积,（,cm,3,）,）,Fe,56,56,7.86,Al,27,27,2.70,H,2,O,18,18,0.998,H,2,SO,4,98,98,1.83,结论：在相同条件下，,1mol,固体或液体的体积不相同，而且相差很大,7.1,10.0,18.0,53.6,【,学生活动,】,请同学们认真阅读教材,P14,内容，完成以下几个问题。,1,、决定物质体积大小的因素有哪些？,2,、决定固态或液态物质体积大小的因素是什么？为什么粒子数目相同时，固态或液态物质的体积相差很大？,3,、决定气体物质体积大小的因素是什么？为什么气体分子数目相同时，气体的体积几乎相同呢？,固体物质,液体物质,分子直径,气体物质,分子间的平均距离,科学实验表明：在相同的温度和相同的压强下，任何气体分子间的平均距离几乎都是相等的,。,三、气体摩尔体积,1,、概念：单位,物质的量,的,气体,所占的,体积,。,2,、符号：,V,m,3,、公式：,V,m,=,V,n,5,、特值：,标准状况,(0,、,1.0110,5,Pa),下的气体摩尔体积约为,22.4L/mol,4,、单位：,L/mol(Lmol,-1,),和,m,3,/mol,。,下列说法是否正确？为什么？,（1）标准状况下任何气体的体积都约是 22.4,L,（2）1 mol CO,2,占有的体积约为 22.4,L,（3）1 mol H,2,O,在标准状况下的体积约为 22.4,L,【,提示,】,错误。因未指明气体物质的量。,【,提示,】,错误。因未指明气体所处的状况。,【,提示,】,错误。因水在标准状况下不是气体。,【,思考与交流,】,使用,22.4 L/mol,注意事项：,摩尔任何气体，可以是,单一纯净,的气体，也可以是,混合,气体，,气体体积与分子种类无关。,特别提示,（,1,）外界条件必须是标准状况；,（,2,）物质在标况下的状态必须是气态。,【,自主练习,】,1.,在标准状况下，,1 mol O,2,和,N,2,混合气,(,任意比,),的体积约为,22.4 L,。,(),2.1mol,气体的体积是,22.4 L,则一定在标准状况下。（）,3.,只有在标准状况下，气体的摩尔体积才能是,22.4 L/mol,。,（）,阿伏加德罗定律,在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子。,【,特别强调,】,对这一定律的理解一定要明确适用范围为,气体（可以为混合气体）,。,“,同温,”,、,“,同压,”,、,“,同体积,”,、,“,同分子数目,”,，三同就可定一同。,如：在同温同压下，,A,、,B,两种气体,当堂检测,1,常温常压下，气体体积的大小取决于（）,A,分子半径,B,分子质量,C,分子总数,D,分子间的平均距离,C,2,气体摩尔体积 人教版高中化学必修一课件,20,2,气体摩尔体积 人教版高中化学必修一课件,20,2,下列说法中正确的是,(,),A,1 mol O,2,和,1 mol N,2,所占的体积都约为,22.4 L,B,H,2,的气体摩尔体积约为,22.4 L,C,在标准状况下，,1 mol H,2,和,1 mol H,2,O,所占的体积都约为,22.4 L,D,在标准状况下，,22.4 L,由,N,2,、,N,2,O,组成的混合气体中含有,N,的物质的量约为,2 mol,D,2,气体摩尔体积 人教版高中化学必修一课件,20,2,气体摩尔体积 人教版高中化学必修一课件,20,3,标准状况下，,0.4 mol HCl,气体的体积是,(,),A,22.4 L B,11.2 L,C,4.48 L D,8.96 L,解析,：,D,2,气体摩尔体积 人教版高中化学必修一课件,20,2,气体摩尔体积 人教版高中化学必修一课件,20,4,、下列说法正确的是（）,A,在标准状况下，,1mol,水和,1molH,2,的体积都 约是,22.4L,B 2gH,2,和,44gCO,2,的体积相等,C 1mol,某气体的体积为,22.4L,，则该气体一定处于标准状况,D,在标准状况下，,1gH,2,和,11.2LO,2,的物质的量相等,液体,条件不同，可能,V,不同,不一定,均为气体,D,2,气体摩尔体积 人教版高中化学必修一课件,20,2,气体摩尔体积 人教版高中化学必修一课件,20,1.,我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。,2.,只要不必希求太多,向朋友、向爱情,尤其是向生活。是否记得,?,我们曾经多么专注地设计美妙的未来,我们是如何细致地描绘多彩的前途,然而,尽管我们是那样固执、那样虔诚、那样坚韧地等待,可生活却以我们全然没有料到的另一种面目呈现于面前。,3.,童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光真快,一生的一半儿已经烟飞云散。无论如何,时光是无情的,青春不会因为你的期盼而凝滞,也不会因为你曾有的虚度而有半丝的缓慢。,4.,年老时,你对青春的期盼就只能依靠些许爽朗的情怀,时光告诉你,青春是一种年龄,亦是一种心境。只是,来日不多,你身处的境地已经很明白地告诉你,:,自己孩提时的理想是否成真,自己生命的质量显现了一种什么样的光色。,5.,好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年,你仍会在自己的脸庞上刻下饱经风霜的印痕,时光仍会在你的履历中重重地绘下一幅图画。,6.,苹果落地是自古以来就有的现象,其现象背后也始终包含着万有引力的本质。但只有牛顿最先透过现象看到了本质。透过现象看本质,这需要背景知识的储备,更需要积极的持恒的思维状态。,7.,个性并非社会的敌人,而是社会的逻辑前提。社会是人之共性和个性的统一体,;,共性相约,个性相得,;,共性是社会的基础,个性是社会的灵魂。扼制个性便是扼制了社会之根本。,8.,创新是人的才能的最高表现形式,是促使人类社会不断前进的车轮。纵观历史,每一位取得卓越成就的人,无不是敢于创新的。敢于创新,是一种极为宝贵的精神,我们都应该学习。,感谢观看，欢迎指导！,2,气体摩尔体积 人教版高中化学必修一课件,20,2,气体摩尔体积 人教版高中化学必修一课件,20,
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