2了解生物圈2014考题集萃

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,2014年 人教版考题集萃,二 了解生物圈,二 了解生物圈,1.(2014,湖南湘潭中考,3),蝉在炎热夏天正午鸣叫得最厉害,而气温降低到,24,以下时,就停止鸣叫。这一现象说明影响蝉的生活习性的环境因素是,(,),A.,阳光,B.,水,C.,温度,D.,空气,2.(2014,山东济宁中考,9)“,千里之堤,溃于蚁穴”的生物学意义是,(,),A.,环境影响生物,B.,生物影响环境,C.,生物适应环境,D.,生物与环境相互依赖,解析：环境因素是指环境中影响生物生活和分布的因素,可分为非生物因素和生物因素。,非生物因素包括光、温度、水等,生物因素是影响生物生活的其他生物。夏天正午温度较,高蝉鸣叫得最厉害,而温度降低到,24,以下时,就停止鸣叫,这一现象说明对蝉的生活习性,有影响的环境因素主要是温度。,C,解析：“千里之堤,溃于蚁穴”是指千里的坝堤溃塌是因为小小的蚂蚁,这体现了生物对环境的影响。,B,二 了解生物圈,4.(2014,广东中考,7),在广东省生长着外来物种薇甘菊,它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物,夺走本属于当地植物的阳光和养料。严重影响当地植物的生长。薇甘菊与当地植物的关系是,(,),A.,竞争,B.,捕食,C.,寄生,D.,共生,5.(2014,江西抚州中考,1),抚州市是“城在水中,水在城中,绿树成荫,碧波荡漾,玉亭楼榭”的美丽城市。下列属于生态系统的是,(,),A.,城在水中的城,B.,水在城中的水,C.,绿树成荫的树,D.,玉亭楼榭的亭,解析：薇甘菊与当地的植物争夺阳光和养料,属于竞争关系。,A,解析：生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分。,B,和,D,两项只是生态系统中的非生物部分,C,只是生态系统中生物部分的生产者。,A,二 了解生物圈,6.,(2014,山东滨州中考,27),图一是某生态系统碳循环和能量流动示意图,图二是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图。请据图分析回答下列问题。,(1),此生态系统中最基本、最关键的生物成分是图一中的,。,D,所代表的生物成分是,主要是指营腐生生活的细菌和真菌。,(2),图一中能通过呼吸作用分解有机物,释放能量的生物有,(,填字母,),。,(3),生态系统中能量输入、传递和散失的过程是生态系统的能量流动,生态系统能量流动的特点是单向流动、,。,(4),如果此生态系统遭到重金属污染,则体内重金属含量最高的生物是图一中的,(,填字母,),。,(5),若图二表示图一中,A,、,B,、,C,三种生物某一时间的相对数量关系,则甲对应的是图一中的,(,填字母,),。若乙大量减少,则一段时间内甲的数量变化是,。,先上升后下降最后趋于稳定,A,生产者,分解者,A B C D,逐级递减,C,B,二 了解生物圈,7.“,人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”。这讲的是,(,),A.,人对桃树开花时间的影响,B.,温度对桃树开花时间的影响,C.,土壤对桃树开花时间的影响,D.,地势对桃树开花时间的影响,8.,叶圣陶先生曾这样描述爬山虎,:“,那些叶子铺在墙上那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙”。从生物学角度分析,这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响,?(,),A.,阳光,B.,温度,C.,空气,D.,水分,9.,据报道,:,千岁兰在干旱环境中能长期存活,它利用叶子每天早晚从雾气中收集水分。这种现象说明,(,),A.,环境影响生物生存,B.,生物能够适应环境,C.,生物能够影响环境,D.,生物生存依赖环境,10.,下面说法正确的是,(,),A.,人类已经能够模拟一个与生物圈相似,可供人类生存的生态系统,B.,农田生态系统是天然的生态系统,C.,地球上所有的生态系统都受非生物因素的影响,D.,生态系统由生产者、消费者、分解者组成,B,A,B,C,二 了解生物圈,11.,要探究水分对鼠妇生活的影响,在下列的四个实验装置中,应该选择,(,),12.,在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用,有,“,绿色水库,”,之称的生态系,统是,(,),A.,农田生态系统,B.,城市生态系统,C.,森林生态系统,D.,淡水生态系统,13.,中国语言文学,博大精深。下列说法不正确的是,(,),A.“,草盛豆苗稀,”,体现了生物间的竞争关系,B.“,千里之堤,溃于蚁穴,”,形象地说明生物影响环境,C.“,螳螂捕蝉,黄雀在后,”,该食物链可以表示为蝉,螳螂,黄雀,D.“,落红不是无情物,化作春泥更护花,”,体现了分解者能促进物质循环,B,C,C,14.,2014,年,2,月,8,日,我国第四个南极科学考察站,-,泰山站正式建成开站,可满足,20,人度夏考察生活。科学工作者可以在夏季在泰山站进行科学研究,结束后会把塑料等难以分解的垃圾和粪便等生活垃圾带离,其原因是,(,),A.,缺少消费者,B.,缺少分解者,C.,缺乏必要的生活设施,D.,缺少生产者,15.,下图为生态系统各个成分间的相互关系。下列有关说法错误的是,(,),B,A.A,是生产者,它能够将无机物转变为有机物,B.B,为消费者,它和,C,的关系为捕食关系,C.C,是分解者,它对生态系统的物质循环起着重要的作用,D.,若,A,、,B,、,C,包括地球上所有的生物,则该生态系统为生物圈,B,解析：,A,能吸收二氧化碳,那么,A,是绿色植物,是生产者,;B,与,C,都能产生二氧化碳,B,直接以植物为食,是消费者,;C,分解,A,的残枝落叶、尸体,B,的粪便或尸体释放水和无机盐,被绿色植物利用,那么,C,是分解者,所以,B,和,C,之间的关系不是捕食关系。,二 了解生物圈,16.,下图表示某生态系统食物网,下列叙述不正确的是,(,),A.,该食物网中共有,3,条食物链,B.,最长的食物链是水稻,昆虫,蜘蛛,青蛙,蛇,C.,该生态系统的生产者是水稻,D.,若昆虫的数量锐减,蛇的数量不会受到影响,二 了解生物圈,D,解析：此生态系统中的食物链为,:,水稻昆虫青蛙蛇,;,水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇,;,水稻田鼠蛇。当昆虫的数量锐减时,导致蜘蛛和青蛙的数量减少,蛇的数量也会随之减少。,17.,下图中,A,代表某城市中的一片树林,B,为该树林附近的道路,请回答下列问题。,(1),比较,A,、,B,两处的氧气浓度、温度、相对湿度、噪声和尘埃粒子数量,(,填,“,”,或,“,影响,二 了解生物圈,18.,下图表示生产者、消费者、分解者之间的关系,请据图回答问题。,(1),图中的生产者是,。,(2),图中的消费者是,。,(3),图中的分解者是,。,(4),图中共有,条食物链。图中的,是生物成分,它和,共同构成了一个生态系统。,绿色植物,动物,(,或昆虫、鸟,),细菌、真菌,1,生存环境,(,或非生物,),19.,很早以前,劳动人民就学会了用桑叶喂蚕,蚕沙,(,蚕粪,),喂鱼、塘泥肥桑的方法,创造了,“,桑基鱼塘,”,生态农业。随着科学技术的进步,“,桑基鱼塘,”,生态农业不断发展,人们改变了以蚕沙直接下鱼塘的老办法,将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等投入沼气池发酵,制成沼气作燃料,用沼气渣喂鱼,(,如图,),。,(1),在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等物质生产沼气的过程中,发挥作用的微生物在生态系统的成分中属于,。,(,填,“,生产者,”“,消费者,”,或,“,分解者,”,),(2),鱼进行生命活动所需要的能量最终来自,。,(3),不论是传统的,“,桑、蚕、鱼,”,农业结构,还是改进的,“,桑、蚕、气、鱼,”,的新型农业结构,都是设法使能量尽可能多地,。,A.,保留在生产者体内,B.,经分解者释放到大气中,C.,流向对人类有益的部分,分解者,太阳能,C,