教育专题：3古诗两首—寻隐者不遇

服务师生,方便老师,贴近教学,五年级,语文,上册,苏教版,3,古诗两首,寻隐者不遇,资料宝袋,贾岛（,779,843,年），字浪（阆）仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。,资料宝袋,据说在洛阳时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现其才华。后受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。唐文宗的时候被排挤，贬做长江主簿。唐武宗会昌年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝。,预习检查,1.,能正确、流利、有感情地背诵古诗。,2.,联系上下文并结合插图理解词语和诗句的意思。,3.,体会诗中描绘的情景，以及,诗人对隐者的仰慕之情，感受,诗歌的内蕴美。,字词乐园,寻,言 去,字词乐园,正音：,寻：,xn,隐者：,yn zh,遇：,y,言：,yn,字词乐园,重点词语：,童子 言 去 不知处,字词乐园,字词批注：,寻,-,寻找,。,松下,-,松树下（指出了事情发生地点）。,遇,-,遇到、碰到。,隐者,-,古代隐居山林的人。,童子,-,儿童，未成年的人。,诗中指的是隐者的徒弟。,字词乐园,字词批注：,言,-,说。,去,-,表示行为、动作的趋向。,不知处（,ch,）,-,不知道在哪个地方。,师,-,师傅。,此,-,这。,课文详解,1,、你知道,推敲,的故事吗？,贾岛初次到京城长安参加科举考试，一天骑在驴背上吟得诗句道：“深夜万簌寂静，鸟儿栖息在池塘边的树枝上，僧人晚归在月光下敲响寺院的门。”开始想要用“推”字，后来又想要用“敲”字，一直未能确定用哪个字更精美传神。,一、导入新课,课文详解,于是吟咏诵读，不停比划“推”“敲”的姿势。这时，韩愈正路过，贾岛不知不觉冲撞到仪卫队。随从人员将贾岛带到韩愈面前，贾岛说出自己吟得的诗句。韩愈对贾岛说道：“还是用敲字更好啊。”于是与贾岛回到官府。二人讨论诗歌写作，不舍离开。虽为大官，韩愈却与贾岛这个平民诗人结为好友。,一、导入新课,课文详解,2,、寻隐者不遇（贾岛）,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,今天，我们就来学习贾岛,写的一首古诗，,齐读课题。,一、导入新课,课文详解,3,、寻：寻访。“隐者”是什么样的人？（古代隐居山林的人，一般都是有学问的贤士。）,遇，遇到，碰到。,谁能说说课题的意思？,寻访一位隐居山林的贤士，但是,没有碰到。,一、导入新课,课文详解,一、导入新课,4,、贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人，此诗就是一个例证。,首先，请同学们自己读一读这首诗，要求读懂诗歌的大意。,点名读。,课文详解,一、导入新课,5,、初读了古诗，你知道诗中涉及了哪些人物？,诗人本身、童子、隐者,课文详解,二、课文理解,6,、,【,注释,】,寻：,隐者：,不遇：,童子：,言：,处：,寻访。,隐居山林的人。,没有见到。,小孩。这是指隐者的弟子学生。,回答,说。,地方，所在。,课文详解,二、课文理解,7,、“隐者”，层层递进理解。,（这里的“者”就是指,的人。这位隐者是隐居山中的学者；而且不想为官，想过清净悠闲的生活。）,课文详解,二、课文理解,8,、“云深”：云会有深浅吗？看看书中的插图，巍峨的高山直插云霄，半山腰处地云雾怎样？,9,、还可以用哪些四字词语来形容这云雾吗？,云雾缭绕、云雾飘渺、云雾深重、云海茫茫、云遮雾罩、云雾弥漫。,课件,PPT,寻隐者不遇,松下问童子,只在此山中,云深不知处,超脱世俗,情致飘逸,希望,言师采药去,失望,寓问于答,不见其人,图解结构,概括主题,寻隐者不遇,记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到的这件事。诗人与童子的对话，体现了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。,写法点拨,动静结合：,所谓的动静结合，就是动态描写与静态描写相结合，使文章生动、鲜活、更富有感染力。,拓展提升,暮过山村,贾岛,数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。,心灵,感悟,寻隐者不遇,中，诗人用明白如话的诗句，表达“含糊其辞”的意象，是他苦心孤诣的追求。,随堂练习,一、,填空：（）有个诗人叫（），早年因（），出家当了和尚。,唐代,贾岛,文场失意,作业,1,写,寻隐者不遇,的对话，最少,200,字。,2,、默写两首古诗,