人教版教学生物的呼吸作用ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版教学课件生物的呼吸作用课件,细胞呼吸,：生物体内的,有机物,在细胞内经过一系列的氧化,分解,，最终生成二氧化碳或其他产物，并且,释放能量,的总过程。,有氧呼吸：,细胞在,氧气,的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物,彻底氧化分解,，产生二氧化碳和水，同时释放,大量能量,的过程。,无氧呼吸：,一般是指细胞在,缺氧,的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为,尚未彻底氧化,的产物，同时释放出,少量能量,的过程。,1、供能：ATP用于各种耗能的生命活动,2、供原料：为新陈代谢提供原料,（产生许多的代谢中间产物）,5、细胞呼吸的意义,6、,呼吸作用的影响因素,温度、水分、氧气,右图表示大气中氧的浓度对植物组织内CO,2,产生的影响,试据图回答:,(1)A点表示植物组织释放CO,2,较多,这些CO,2,是,的产物。,(2)由A到B,CO,2,的释放量急剧减少,其原因是,。,(3)由B到C,CO,2,的释放量又不断,增加,其主要原因是,。,(4)为了有利于贮藏蔬菜或水果,贮藏室内的氧气应调节到图中的,哪一点所对应的浓度?,采取这一措施的理由是,_,。,A,无氧呼吸,氧气增加，无氧呼吸受抑制,氧气充足时，有氧呼吸加强，释放CO,2,量增多,B点所对应的浓度。这时有氧呼吸明显降低，同时又抑制无氧呼吸，糖类等有机物分解得最慢。,O,2,的浓度对呼吸作用的影响：,项目,光合作用,呼吸作用,场所,条件,原料,产物,表达式,实质,联系,光合作用与呼吸作用比较,1、光合作用和呼吸作用的原料和产物正好相反，但二者不是可逆过程,有关光合作用和呼吸作用的计算,6CO,2,+12H,2,O,*,光,叶绿体,C,6,H,12,O,6,+6H,2,O+6O,2,*,酶,C,6,H,12,O,6,+6H,2,O+6O,*,2,6CO,2,+12H,2,O,*,+能,2、光合作用所需的CO,2,的两个来源：呼吸作用产生的从周围空气中吸收的（如是水生植物，则是从周围的水中吸收的）,光合作用释放的 O,2,的两个去向：用于呼吸作用呼吸作用用不完的，才释放到周围的空气中,光合作用制造（=生产、合成）的葡萄糖的两个去向：用于呼吸作用消耗呼吸作用消耗不完的，才用于积累,3、发生时间：光合作用（有光照时），呼吸作用（有光和无光时间）,4、只要温度相等，有光照和无光照情况下，植物的呼吸作用强度相等,5、标准状况下，1mol气体的体积是22.4升（L）；,6、摩尔数与质量的关系：摩尔数=物质的质量（克）/相对分子质量（或摩尔质量）,7、一定要记牢光合作用和呼吸作用的总反应式；注意不要算错相对分子质量，最好记住：,葡萄糖是180，CO,2,是44，O,2,是32,下图表示生活状态的植物在一天内co,2,净吸收量和净释放量.据图回答问题:,(1)一天中什么时刻既不吸收也不释放co,2,?,(2)在暗处,植物呼吸作用的速率可用什么表示?是多大?,(3)假定一天中植物呼吸速率相同,则光合速率最大值是多少?,(4)图中面积B表示什么?,(5)植物处于旺盛生长时,S,A,/S,B,如何?,答案,:(1)18:00和6:00,(2)单位时间内二氧化碳净释放量,10,(3)70+10=80,(4)黑暗状态下,呼吸作用释放的二氧化碳总量,(5)大,将某绿色植物置于密闭玻璃罩内,黑暗处理,1,h,罩内,CO,2,含量增加了,25,mg;,再给以,1,h,的充足光照,罩内,CO,2,减少了,36,mg,若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖,上述连续,2,h,的实验,则植物净积累葡萄糖,(),A.15mg B.12.5mg,C.20mg D.7.5mg,D,生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下,据图回答：,（1）反应中可在人体细胞中进行的是：,。,（2）粮食贮藏进程中有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为,。,（3）在反应中，必须在有氧条件下进行的是：,。,呼吸作用生成了水,(4)在微生物体内丙酮酸可以转化为酮戊二酸，该酸在酶的催化下可以转化为谷氨酸。当谷氨酸增多并与酶结合时，可导致谷氨酸合成减少，其原因是,。,酶活性调节,1、人体进行剧烈运动时，骨骼肌细胞可能 的呼吸作用产物是什么？,2、人体骨骼肌细胞能产生CO,2,的结构,（）,酵母菌细胞能产生CO,2,的结构是,（）,A、线粒体 B、核糖体,C、细胞质基质 D、叶绿体,CO,2,、H,2,O、乳酸、ATP,A,AC,写出下列过程在细胞中发生部位：,1.叶绿体基粒片层 2.线粒体 3.叶绿体基粒片层，线粒体 4.线粒体，叶绿体基质 5.细胞质基质 6.叶绿体基质 7.线粒体 8.细胞质基质 9.叶绿体基质 10.线粒体，细胞质,基质,右图表示光照下叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换。据图回答问题：,（1）A、B细胞器分别是_和_。,（2）O,2,从B到A内必须通过_层膜，通过膜的方式是_,。,（3）在黑暗中，其生理作用停止的细胞器是（填写字母）_。,（4）如果此叶肉细胞处于2的环境中，气体转移基本停止的原因是_。,（5）A、B都能产生ATP，A产生ATP需要通过_，B产生ATP需要通过_。,线粒体,叶绿体,4,自由扩散,B,在此温度下，酶的活性降低，植物的光合和呼吸十分微弱,有氧呼吸,光反应,左图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO,2,吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与曲线中B点相符的是,C,下图烧杯内装有含酵母菌的葡萄糖溶液，试管中装有澄清的石灰水，两日后发现石灰水变浑浊并有沉淀，对这一现象的主要原因是(),A大气中的二氧化碳进入试管内,B酵母菌进行光合作用时放出二氧化碳,C酵母菌进行无氧呼吸时放出二氧化碳,D酵母菌进行有氧呼吸时放出二氧化碳,C,下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O,2,吸收量和CO,2,释放量的变化。请据图回答下列问题：,(1)外界氧浓度在10以下时，该器官的呼吸作用方式是_。,(2)该器官的CO,2,释放与O,2,的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是_。,无氧呼吸,有氧呼吸,用含,18,O的水配制的营养液培养植株，光照和温度适宜。数天后，,18,O可能出现在植株周围的空气中 植物体内蛋白质分解的氨基酸中 植物体中,AB,CD,D,请写出探究“大豆幼苗生长最佳的日温和夜温组合”的实验方案,预测最佳的温度组合,并通过光合作用和呼吸作用的关系解释原因.,实验材料和用具:大豆幼苗若干,大小相同的装有等量完全营养夜的玻璃瓶若干,温箱(可满足幼苗生长)若干,量尺等.,提示:温度组合范围:日温2030、夜温1722,幼苗生长其他条件相同.,(一)实验方案,(1),(2),(3),.,(二)预测的温度组合及解释:,答案,:(一)(1)取生长状况一致的大豆幼苗若干,分成多个组(或4组),分别移栽到编号的玻璃瓶里 (2)将各组幼苗分别置于不同日温和夜温的组合下培养(高日温,、高夜温;高日温、低夜温;低日温、高夜温;低日温、低夜温),其他条件相同 (3)一段时间后分别测量幼苗的生长高度(或鲜重),其中,幼苗生长最高的一组(或鲜重最重的一组)为最佳的温度组合,(二)高日温低夜温.日温高,有利于光合作用合成有机物;夜温低,使呼吸作用减弱,有利于减少有机物的消耗,下图的横坐标如果代表氧分压，据图回答问题：,（1）图中曲线_表示酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳的变化。,（2）图中曲线_表示酵母菌有氧呼吸耗糖速度的变化。,（3）曲线_表示根吸收矿质离子速度的变化。,（4）如果横坐标表示温度，图中曲线_反应根吸收离子速度与土壤温度的关系。,