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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,寡人之于国也,孟,子,学习目标,了解孟子及孟子。,研读文本，理清思路，把握文意。,加深对孟子写作特色的认识。,探究本文的现实意义。,孟子名 ，字,时期邹国人，儒家学派代表人，后人把他与孔子合称 并尊称他为 ，,孟子是记录孟子,、思想及其言行的一部著作。,轲,子舆,战国,孔孟,亚圣,仁政,民贵君轻,孟子的仁政思想,一、民本思想：,“民为贵，社稷次之，君为轻。事故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”孟子尽心下,二、国君应以保民为职分：,“乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者，民亦忧其忧。”,“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”,。,三、反对不义的战争。,孟子说：“春秋无义战。”又说：“得道者多助，失道者寡助。”,孟府,孟子墓碑,时代背景：,孟子是在梁惠王35年（前335年）应邀来到魏国的。魏在战国初期曾是军事强国，但到梁惠王在位的后期却遭到一连串的失败，又畏秦之甚，于31年（前339）将首都从安邑（今山西夏县西北）迁至大梁（今河南开封），盂子到来时，梁惠王曾对他说：“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟不远千里，辱幸至敝邑之廷，将何以利吾国？”（引自史记魏世家）从这段话可以看出梁惠王邀请孟子来魏的目的。,孟子在梁只住了一年多。第二年梁惠王死了，襄王继位，孟子对这个新君的印象很坏，不久离去。,孟子和梁惠王是在什么背景下谈话的?,孟子所处的战国中期，,“,上无天子，下无方伯,方伯：诸侯之长。周初，,“,天子建国，诸侯立家,”,，即天子分封诸侯国，诸侯分封卿大夫之家。天子在所分封的诸侯国中，委任王室功臣、懿亲为诸侯之长，代表王室镇抚一方，称为,“,方,伯,”,。,力功争强，胜者为右,”,(刘向战国策序)。各国诸侯争城夺地，角逐武力，蚕食鲸吞，征战不断；人民徭役繁重，水深火热，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏，世风倾颓，剧烈动荡。权势与暴力被推崇，霸道被视为天道，攻伐凌侵被视作合理，由大国以,“,力,”,统一天下的态势已初步形成。,问题探究,什么问题困扰着梁惠王？梁惠王怎么看待这个问,题？,民不加多 尽心焉耳矣移民、移粟,假如你是梁惠王你怎么看待这个疑惑？有什么解决办法,？,为什么人口如此重要？,背景_战国时代群雄逐鹿，,蚕食鲸吞，,社会混乱，礼崩乐坏,诸侯争霸，谁能问鼎天下？什么事取胜的最大砝码？,第几段是孟子对梁惠王疑惑的解答？,4,第2段有什么作用？孟子运用了什么方法？还有运用这种方法的段落吗？假如是孔子在回答，你认为他会以什么方式进行？（结合学过的论语回答。）,逐鹿,认真研读第4段，请你简要概括孟子对梁惠王疑惑的解答。,反复阅读第4段，感受排,偶,手法的作用。,一,、(1)写梁惠王提出“民不加多”疑问。,二、(2-,3,)孟子分析“民不加多”的原因。,三、(,4,)孟子阐述“仁政”具体内容，即使“民加多”的根本措施。,文章思路,孟子的犀利、庄子的恣肆、荀子的浑厚和韩非子的峻峭，被称为先秦散文的,“,四大台柱,”,。作为继孔子之后最伟大的儒学大师，由于时代及学术交流与竞争使然，孟子论辩之术在气势、声威、心理、思想、情感和技巧上，体现出众多高超之处。在,本文中有以下特点,：,本文论辩艺术的高超之处：,其一,，,善于掌握说话对象的心理,，长于诱导和启发，始终争取主动，客观上形成了结构上的层层深入与跌宕生姿。,其二,，,准确运用比喻、排比、对偶手法,。东汉赵岐孟子题辞中说：,“,孟子长于譬喻，辞不迫切，而意已独至。,”,孟子全书261章，其中93章总共使用比喻159种。本文,“,五十步笑百步,”,明白晓畅，喻意深刻。排偶句式的运用，突出思想，深化感情，增强气势。本文第3段的3种措施和第4段的4种主张，全用排偶，使句式在整齐中具有参差之美，音调铿锵有力，极富音乐性，强化了小农生产丰衣足食、安居乐业的情景。,其三，层次分明,结构严谨,。本文3个部分末尾分别用,“,寡人之民不加多,”“,则无望民之多于邻国也,”“,斯天下之民至焉,”,，既对各部分内容画龙点睛，又强化了各部分之间的内在联系，使文章层层递进，步步深入，环环相扣，浑然一体，凸显出孟子论辩的雄浑、缜密、深沉的特质。,其四，语气逼真，接近口语，生动风趣,，正如清代刘大櫆在论文偶记里所言：,“,歌而咏之，神气出矣。,”,2、善用比喻,。孟子善于运用比喻说理，文字显得从容不迫。如用,“,五十步笑百步,”,比喻梁惠王所谓,“,尽心于国,”,不比邻国之政好多少。,3、气势充沛,。孟子的文章具有雄辩的气势，表现在语言上是使用整齐的排偶句式。如这篇文章第三部分孟子畅谈,“,使民加多,”,的道理时，连用四组排偶句，音节铿锵，气势充沛。,拓展,本文对今天的现实社会有什么启示？,认真思考“五十步笑百步”的含义，你能想到什么？,
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