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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,句型转换,小,学,语,文,专项,训练,陈述句改为反问句,反问句：就是把答案藏在问题里，即明知故问。结尾时正常情况用问号，有些特殊的句子也可用感叹号。,陈述句改为反问句的方法：,、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；,、在肯定词或否定词前加,“怎么、难道”,等反问语气词；,、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。,将下列陈述句改为反问句：,1,、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。,白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？,、四周黑洞洞的，很容易碰壁。,四周黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？,、读了这个故事每个人都会受感动。,读了这个故事哪个人能不受感动呢？,4,、失败了还得干，不能知难而退。,失败了还得干，怎么能知难而退呢,？,5,、海上日出是一个伟大的,奇迹,。,海上日出难道不是一个伟大的奇迹吗？,反问句改为陈述句的方法：,、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；,、将句中肯定词或否定词前的,“怎么、难道”,等反问语气词去掉；,、去掉结尾的疑问助词“呢、吗”等，句末的问号改为句号。,反问句改为陈述句：,1,、十万枝箭，三天怎么造得成呢？,十万枝箭，三天造,不成,。,2,、江南风景如画，,怎,么,比,得上我的家乡美呢？,江南风景如画，比不上我的家乡美,呢,。,3,、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？,我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。,4,、霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？,霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，命运让你失去太多,了,。,直接叙述改间接叙述的方法,一、改标点,：,将句子中的冒号改为逗号，去掉,双引号,。,（,冒改,逗,，,去,双引,）,二、改人称：,把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认真分辨“你”“你们”在句中指什么人，而后用具体的人名来转换，若没有具体所指，则不变也,可,。,（,一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换,）,三查：,检查句子的表述是否合理,通顺,。,仿照例句将下面句子换一种说法，意思不变,例句,：鲁迅,说：“我的信如果要发表且有发表的地方，我可以,同意。”,鲁迅说，他的信如果要发表且有发表的地方，他可以,同意。,、李晓玲对王虹说：“我要像你一样热爱,集体。”,李晓玲对王虹说，他要像王虹一样热爱,集体。,、小雪对小明说：“明天我去你家一起做作业。”,小雪,对小,明说,，,明天小雪去小明家,一起做作业,。,、父亲对孩子们说：“这是我对你们的希望。”,父亲对孩子们说，这是他对孩子们的,希望。,间接叙述改直接叙述的方法,一、改标点,：,将句子中的逗号改为冒号，加上,双引号,。,二、改人称：把句子中的第三人称（他、他们）改为第一人称（我、我们,）,。,三查：检查句子的表述是否合理,通顺,。,照样子把句子换一种说法，意思不变。,例：李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。,李松,说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”,1,、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。,贝贝说：“我家的小花狗很通人性,。,”,2,、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。,陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”,3,、,小明,说，,他,过马路,一定要走,人行横道,。,小明,说,：,“,我,过马路,一定要走,人行横道,。,”,肯定句、双重否定句的互换,方法：把肯定句改成双重否定句时，可以在句前加上“谁也不能否认”或在句中加上“没有一个不、不得不、不能不、非不可”等双重否定词，其余内容不变,。,把下面的陈述肯定改成双重否定句：,我有办法称出大象的重量。,我,不可能没,有,办法称出大象的重量,。,为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。,为了避免暴露，,他们,不得不,决定,暂时断绝通讯联系,。,把下面,的,双重否定句,改写,成肯定,句,：,一,每,个,访问埃及的外国人，都不得不去看一看金字塔。,一每个访问埃及的外国人，,都,会,去,看一看金字塔,。,我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。,我暗暗叮嘱自己，,这两天要,给他们姐弟俩买到两张,电影票,。,陈述句和感叹句之间的转换,方法：将陈述句转换成感叹句时，可以在句中加上“多么、太、真”等词语，句末加上“啊、呀”等于其助词，并将句末的句号改成感叹号,。,把下面的句子改为感叹句：,伟大的祖国是非常美丽、富饶的。,伟大,的祖国是多么美丽、多么富饶啊,！,激光全息缩微胶片的存储量大得惊人,。,激光全息缩微胶片的存储量大得,多,么,惊人,啊！,扩句：,就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更,具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上,漂亮的,树枝,和,树叶,.,使它,枝繁叶茂,.,更,生动,.,更,漂亮,。,缩句；就是把结构比较复杂的句子中的,修饰,、,限制,和,补充说明,的成分,去掉,保留,主要成分,的意思。简单地说,:,缩句就像把 一棵树,的,树枝,、,枝叶,都去 掉，只留下树的,主干,一样。,一,.,去“枝”留“干”法。,小学里有以下几种常见的缩写技巧：,二,.,借助“的、地、得”。,四,.,留住句子中,的“着、了,、过,”等时态助词。,三,.“,自我提问”法,:,“,谁”、,“,做什么”,。,五,.,去掉“在,(,中、里,)”,表示特定环境和语言的词语。,扩句与缩句,练一练：,扩句：,1,、学生在跑步。,可爱的学生在宽阔的操场上愉快地跑步。,2,、老师批改作业。,慈祥的老师在办公室里认真地批改作业。,缩,句：,1,、,二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。,草把子插满了箭。,2,、,同学们高兴得手舞足蹈,。,同学们高兴,。,3,、,他勇敢地跨过这条,小沟,。,他跨过小沟。,练习巩固,
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