高中物理必修1-第二章第2节匀变速直线运动速度和时间关系课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/9/19,#,第二节匀变速直线运动速度和时间关系,学习指导,核心素养,1.,通过阅读课本，利用,v-t,图像分析匀变速直线运动的速度变化特点，理解匀变速直线运动的性质。,物理观念,2.,通过对公式,v=v0+at,的推导、矢量性分析，理解公式的特点,科学思维,3.,通过应用，会用速度公式进行计算，能解决匀减速直线运动和刹车运动等生活中的实际问题,科学思维,思考：,如果,c919,飞机沿直线做匀速运动，它的,v-t,图像是一条平行于时间轴的直线。在上节课的实验中，小车在重物的牵引下运动的,v-t,图像时一条倾斜的直线，它表示小车在做什么运动？,t,v,t,v,v,v,t,t,4,6,8,10,1,2,3,4,v,0,v/(m/s),t/s,0,t,1,t,2,t,4,t,3,t,t,v,v,v,1,v,2,v,3,v,4,2,t,v,t,v,一、匀变速直线运动,v-t,图像,1.,定义：,沿着一条直线，且加速度不变的运动。,（,匀变速直线运动的,v-t,图象是一条,倾斜,的,直线,）,2.,分类：,匀加,速,直线运动：,物体的,速度,随时间,均匀增加,。,匀减速,直线运动：,物体的,速度,随时间,均匀减小,。,二、匀变速直线运动,匀加速匀减速判断,3.,1,、,规定运动开始时刻为计时起点（即,0,时刻），则从运动开始时刻到时刻,t,2,、初速度,v,0,：计时起点（,t,0,）的速度,末速度,v,（也可用,v,表示）：时刻,t,的速度,t,=,t,0,=,t,v=v v,0,3,、速度与时间关系：,三、速度与时间的关系,v=v,0,+at,V,、,V,0,、,a,都是矢量，方向不一定相同,在直线运动中，如果选定了该直线的一个方向为正方向，则凡与规定正方向相同的矢量在公式中取正值，凡与规定正方向相反的矢量在公式中取负值。（一般以,V,0,的方向为正方向）,4,、对速度公式的理解,:,适用于匀变速直线运动。,统一国际单位制。,v=v,0,+at,例题,1,、一辆汽车以,36km/h,的速度在平直公路上匀速行驶，从某时刻起，它以,0.6m/s,2,的加速度加速，,10s,末因故突然紧急刹车，随后汽车停了下来。刹车时做匀减速运动的加速度大小是,6m/s,2,.,(1),汽车在,10s,末的速度是多少？,（,2,）汽车从刹车到停下来用了多长时间？,运动示意图,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,匀减速直线运动和刹车类减速运动问题,一辆汽车由静止出发做匀加速直线运动，加速度大小是,2m/s,2,；,6,秒后做匀速直线运动，快到下一站时关闭发动机做匀减速直线运动，经,12,秒停止，求：（,1,）汽车匀速行驶的速度；（,2,）汽车关闭发动机后的加速度；（,3,）汽车在匀速行驶的过程中突遇紧急情况，需要停车，若其刹车的加速度大小是,4m/s,2,，那么刹车,2,秒和,5,秒时的速度是多少？,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,CD,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,1.,学习,可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，,人也,不会退回到原来的样子，因为经过,“輮”。,人已经脱离一,个旧,我，变成一个新,我,.,2.,这,一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为,积累,是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙,的效果,，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从,人的,角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明,积累,的效果，体现了荀子文章说理的生动性。,3.,家庭,在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物,。,4.,这,表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系,。,5.,在,乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定,。,6.,在,这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人,。,7.,“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉,。,8.,总之,，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智,。,感谢观看，欢,迎指导！,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,高中物理必修,1,第二章第,2,节匀变速直线运动速度和时间关系,