小说艺术手法(包括语言)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,考点综述,小说的艺术手法是小说具有恒久魅力的要素，一篇成功的小说，首先要有高超的艺术造诣。在高考中，小说的艺术手法是命题的重点之一，考查时主要以文字表述题为主，以探究类题目出现，有时也在选择题中有所体现。,复习重点,1.,小说的表达技巧。叙述人称与方式、描写方法、结构安排、语言等都是有效的表达技巧，需要熟知。,2.,小说的表现手法。小说的表现手法很多，常用的有十六种,(,见,学之窗,),，需要认真记诵，以便在阅读时能有意识地运用。,3.,鉴赏艺术手法题型一般的表述方式。熟知题型与表述方式，有助于解题的准确性，提高解题效率。,一、表达技巧,(,一,),叙述人称,1.,第一人称：,叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读,者以真实生动之感。,2.,第二人称：,增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。,3.,第三人称：,能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受,时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,(,二,),叙述方式,1.,顺叙：,能按某一顺序,(,时间或空间,),较清楚地进行记叙。,2,.,倒叙：,造成悬念，引人入胜。,3.,插叙：,对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补,充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。,4.,补叙：,对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。,5.,平叙：,俗称,“,花开两朵，各表一枝,”,，,(,指叙述两件或多件同时发生的事,),使头绪清楚，照应得体。,(,三,),描写方法,1.,人物肖像、动作描写、心理描写：,更好地展现人物的内心世界、性格特征。,2.,景物描写：,具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。,3.,环境、场面描写：,交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。,4.,人物对话描写、心理描写、细节描写：,刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。,5.,正面描写、侧面描写：,正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。,总体来说，描写有以下一些作用：,再现自然风光。,描绘人物的外貌及内心世界。,交代人物活动的自然及社会环境。,(,四,),修辞手法,比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、对比、设问、反问。,二、表现手法,文学作品之所以吸引千千万万的读者，源于它多样化的艺术魅力。其中很大一部分原因在于它的表现手法，写作上称之为写作特点。,1.,以小见大。,指小处落笔，大处着眼，写小的事情表现大的主题，这种写法往往借助平凡、具体的小事，或生动的细节描写，加以适当的议论、抒情，来反映纷繁复杂的社会生活现象，表达深刻的道理。,2.,托物言志。,明着写物，实质是通过对物的赞颂来表明作者,志向，或对某一问题的看法。这种写法与借物喻人一样，,抓住物与人的相似之处。,3.,虚实结合，,这里强调虚写，主要指联想和想象。,4.,象征，,指凭借具体的物象来表达与之相似或相反的概念、思想、感情。,5.,悬念，,指提出悬而未决的矛盾，引起读者注意。从内容上看，悬念有两种情况：一是简要地提出事物，让读者以急切的心情想了解结果；另一种是让读者对人物和事情有比较多的了解，只是作品中的人还“蒙在鼓里”，这样读者就有兴趣关心结果。,6.,伏笔，,就是在文章的前面对将要出现的人物或发生的事情作某种暗示，在文章的后面再作回应、说明，这是增强,文章内容前后联系的一种重要的谋篇技巧。,7.,铺垫，,也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作衬垫。运用铺叙写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨。,8.,渲染，,对文章中的环境和人物着意描写，加强气息，深化 主题。常用方法有：反复和烘托。,9.,照应，,在文学作品中，照应是对悬念、伏笔、铺垫、渲,染等表现手法的呼应，增强文章的整体感。阅读时学会分析照应有助于我们从整体理解文章。,10.,对比，,是把两种对立的事物或者同一事物的两种不同方 面，放在一起相互比较，对比的作用一般用来渲染气氛、表现人物或突出主题。,11.,衬托，,指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为映衬和反衬两种。衬托的作用可以使文章更生动、人物事物形象更突出、主题更鲜明。,12.,抑扬，,指对写作或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，,出乎读者所料，从而使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果。,13.,夸张，,这是艺术手法中的夸张，与修辞手法中的夸张并非同一概念。有两种形式：一是通过比喻夸张，二是通过描写渲染。,14.,故意误会和巧合，,在小说和影视剧本中多见，这两种写,法能推动故事情节发展，突出中心主题。,三、语言,1.,语言是否准确、简练、生动、形象；,2.,具有怎样独特的语言风格,(,幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等,),；,3.,运用了什么独特的修辞手法,(,比喻、拟人、排比、夸张、通感等,),。,四、鉴赏艺术手法和语言常见题型,1.,用了什么样的艺术手法,(,表达技巧、修辞手法等,),？,2.,作者是如何写,3,.,这样写有什么作用,(,或好处,),？,4.,本篇小说的语言很有表现力，请简要赏析。,5.,本篇小说在语言运用上有何特点？请作分析。,考查点一,艺术手法,分析小说艺术手法有以下三个角度：,1.,从语言运用角度：,运用了什么修辞手法,(,比喻、拟人、排比、夸张、通感等,),，有什么表达效果。,2.,从结构安排角度：,开头结尾各有特色，结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。,3.,从表现手法角度：,是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。,阅读下面的文字，完成文后题目。,林冲棒打洪教头（见,练出高分,358,页）,1.,选文中用了很多,手法,刻画林冲这个人物形象。请选取,两种手法,作简要分析。,分析,本题考查分析作品的主要表现手法。描写人物的手法有多种，如语言描写、心理描写、行动描写等手法，联系原文举例分析，答出两种即可。,答案,(1),动作描写,。如,第二段,，林冲拜见洪教头后，洪教头,“,却不躬身答礼,”,，,“,林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐,”,，,表现了洪教头,傲慢无礼,、,狂妄自大,的性格特征。,(2),心理描写,。如,第四段,的开头部分，在柴进提议两个人进行比试的时候，,“,林冲自肚里寻思道：,这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。,”,表现了林冲,事事谨慎,、,小心沉稳,、,谦虚忍让,的特征。,2.,选文的主要内容是,“,林冲棒打洪教头,”,，然而真正写到林、洪两人交手的笔墨很少。你认为这样写有什么好处？请简要分析。,分析,本题考查分析作品的主要表现手法的能力。小说在写林、洪两人交手之前，先从语言、心理、行动等方面把两人,的性格刻画得淋漓尽致。这些描写都是为表现小说主要内容和人物形象而服务。,答案,（,1,）这样安排选材更加突出了林冲与洪教头的性格；（,2,）在情节上，经过层层铺垫之后再写两人交手，一方面表现了洪教头狂妄自大，另一方面更能突出林冲的谦虚忍让、武功高强。,(,如能从,“,欲抑先扬,”,等方面分析，言之成理也可,),3.,有人说,“,柴进道：,且把酒来吃着，待月上来也罢。,当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日,”,这几句话是,闲笔,，可以删掉，你怎么,认为,？,分析,本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。这句话实为景物描写，而景物描写的作用在于营造氛围和推进情节。并且，从上下文的全局来考虑，这几句话绝非闲笔，是不可以删掉的。,答案,（,1,）不可以删掉。（,2,）在林冲一忍再忍，洪教头一逼再逼之后，作者宕开笔墨写柴进劝阻，写月下景色，这些,“,闲笔,”,使得情节张弛有度。（,3,）为下文写林冲棒打洪教头蓄势，推动了故事情节的发展。,分析表达技巧的方法,从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。 具体来说，在解答此类题目时应该注意以下几点：,一、巧组织,高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确地表述。表述可采用三段式：,技巧、内容、效果,。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。,有些文段所显示的表达技巧不止一个，所起的作用,(,效果,),也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从,多个角度,出发，,条分缕析,，答得,更全面更详尽一些,。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设,等序号回答，这样,清晰明白,，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。,三、用术语,一要,熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；,二要,了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；,三要,了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。,考查点二,小说的语言,鉴赏小说的语言有两层含意，一是鉴赏,小说中人物的个性化语言,，二是鉴赏小说,作者的语言风格,。,1.,鉴赏,小说中人物,的语言特点。,不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。,2.,鉴赏小说,作者,的语言特点。,不同的作者，会有不同的语言特点。这里的特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄；有时候是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等等。,例,2,阅读下面的文字，完成文后题目。,向东还是向西,步步高,136,页,解答,“,小说语言,”,的方法,文学是语言的艺术。阅读小说要特别注意它的语言特点及表现力量。品味语言时应注意：,1.,品味语言特色的技法,(1),体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。,(2),要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特别注意语句深层含意的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。,(3),具体在鉴赏语言时，可以从遣词造句,(,如用词、句式，叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等,),，语言风格,(,如：朱自清自然淡雅，用工笔写意蕴；周作人平和冲淡，用淡笔写浓情；鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等,),，语体角度,(,如：书面语与口语、普通用语与专业术语等,),去鉴赏。,(4),熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。,2.,解题思路,要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；人物 语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩,(,乡土气息,),等。,再见,