教育专题：苏州园林

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请欣赏,拙政园,狮子林,网狮园,留园,观云峰,沧浪亭,第一课时,学习目标,1,、默读课文，抓住文章（文段）中心句，把握文章说明的内容；理清说明的顺序。,2,、分析文章的说明方法及其作用。,1.,根据,“,初读单,”,自学课文,2.,小组交流、讨论,3.,展示、汇报,4.,我的疑问,总是一幅,完美的图画,1.,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,自然美,2.,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,艺术美,3.,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,映衬美,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,4.,讲究近景远景的层次,层次美,每个角落都注,意图画美。,门和窗是高度,的图案美。,5,6,图画美,图案美,极少用彩绘给人色彩美。,7,色彩美,第二课时,研读点一,1.,本文的结构是什么？,2.,本文的说明顺序是怎样的？,亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次,每个角落,门和窗,极少用彩绘,自然美,艺术,美,映衬,美,层次,美,图画美,图案美,色彩美,局部,细部,主,次,务必使游览者无论站在哪个点上,眼,前总是一幅完美的图画。,苏州园林,总说,:,分说,总说,:,结束全文，回味无穷。,概括,具体,逻辑顺序,整体,局部,文章运用了那些说明方法？,1,、浏览课文，勾画判断说明方法,2,、反复阅读这些语句，体会作用,研读点二,分析本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。,打比方：,倘若要说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。,作用：,“标本”是典范、样本的意思，运用打比方的说明方法，生动形象地说明了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，并说明苏州园林具有很高地鉴赏价值。,作比较：,我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。,作用：,通过比较，突出强调了苏州园林的自然之趣。,举例子：,有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。,作用：,具体真切地说明了苏州园林栽种树木的画意，烘托园林的繁华气氛。,总结提升,1.,本文运用多种表达方式多种说明方法介绍苏州园林。,2.,采用,“,总分总,”,的结构，从概括到具体，从整体到局部，由主到次的逻辑顺序。,3.,体会文章的结构美、语言美、画意美。,拓展创新,我们剑门中学的校园虽不及苏州园林的美丽，但也有值得我们驻足欣赏的地方。请同学们擦亮一双审美的慧眼，拿起笔，用一段说明性的文字，给大家介绍一下吧。（要注意说明顺序，要使用恰当的说明方法。）,探究作业,1.,如果你是导游，你还能用怎样的方式来介绍苏州园林？,2.,本文语言优美，充满诗意，找出你认为写得好的语句，抄到积累本上。,