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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单元学习提示,在童年的百花园里，我们看到了真善美。,1.,运用多种方法理解难懂的句子；,2.,写一个身边的人，尝试写出他的特点。,18.,童年的水墨画,部编版小学语文三年级下册,童年是美好的。回首往事，许多学习生活中的片段总会时不时在脑海中闪现，像一幅幅水墨画。诗歌中为我们展现了哪些美好的画面？让我们共同走进诗歌，走进童年的水墨画。,张继楼,：,江苏宜兴人，,1926,年出生，汉族，大专学历，文学创作一级职称，中国党员。,解放前即开始发表小说、散文。参加革命后，由于工作需要，向民间艺人学习曲艺创作，发表和整理出版了十多本唱词,(,包括传统相声,),。后从事儿童文学创作，出版儿童文学集,(,包括儿歌、儿童诗、民间故事等,)20,多种。,1.,自由朗读课文，画出文中的生字新词，借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。,2.,边读边思考，这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同,?,学习提示,1,预习检测：,水,墨,画,染,绿,碎,了,浪,花,你拨我,溅,清清,爽爽,m,rn su,l,ng,ji,n shung,我会认,我会写,墨,m,rn gn t,ng su,b,染,竿,腾,碎,拨,浪,l,ng h,shung m,g,葫,爽,蘑,菇,难写字,这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同,?,以往的儿童诗只有一个题目，但是这首诗每一个小节都有一个小标题。,组诗,带着生字词再读诗歌，说一说每小节描写了什么场景？,溪边钓鱼,江上游泳,林中雨后,学习提示,2,：,自由朗读第一小节，读完后闭上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么？,第一小节,溪边,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,忽然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,景物,动物,垂柳把溪水当作梳妆的镜子,拟人,比喻,山溪像绿玉带一样平静。,人影给溪水染绿了,这句话怎么理解？是人影把溪水染绿了还是溪水把人影染绿了呢？,人影给溪水染绿了，,溪水染绿了人影,你能给这句话换个说法吗？,人影给溪水染绿了。,1.,把字句,_,。,2.,被字句,_,。,溪水把人影染绿了。,人影被溪水染绿了。,钓竿上立着一只红蜻蜓。,人影给溪水染绿了。,忽然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,发生了什么事？为什么,“,忽然扑腾一声人影碎了,”,？,鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！,江上,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,是哪个,“,水葫芦,”,一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两排银牙。,谁？,一群孩子,谁？,某个孩子,“,水葫芦,”,在这里指代的是头上沾满水的孩子。,林中,松树刚洗过澡一身清清爽爽，,松针上一串串雨珠明明亮亮。,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，,像一朵朵山花在树下开放。,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,比喻,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,比喻,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，,像,一朵朵山花在树下开放。,句子仿写,美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空,例,_,。,主题概括,这篇课文是一首组诗，分别以溪边、江上、林中为主题，描述了三个不同场景中孩子们嬉戏、玩乐的情景，表达了作者对童年生活的怀念和对天真无邪的儿童的赞美。,结构梳理,童年的水墨画,溪边,游泳,江上,钓鱼,水墨丹青,如诗如画,林中,采蘑,知识链接,水墨画：,是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。基本的水墨画，仅有水与墨，黑色与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。,随堂演练,你的童年生活中有没有什么难忘的事呢？,请你仿照课文任一小节，也来写一写自己的童年趣事吧！,我想,我想把小手,安在桃树枝上。,带着一串花苞，,牵着万缕阳光，,悠呀，悠,悠出声声春的歌唱。,拓展阅读,我想把脚丫，,接在柳树根上。,伸进湿软的土地，,汲取甜美的营养，,长呀，长,长成一座绿色的篷帐。,我想把眼睛,，,装在风筝上。,看白云多柔软，,瞧太阳多明亮，,望呀，望,蓝天是我的课堂。,我想把自己，种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。,我会飞呀，飞,飞到遥远的地方。,不过，飞向遥远的地方，,要和爸爸妈妈商量商量,
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