宫颈癌及其癌前期病变课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,宫颈癌及其癌前期病变,宫颈癌及其癌前期病变宫颈癌及其癌前期病变宫颈癌及其癌前期病变,Cervical Cancer HSIL-LSIL,什么是宫颈癌、宫颈癌前病变?,高职院校英语教师的教学过程是艺术与创造相结合的过程。教师应采用有针对性的艺术手段，使英语教学过程变成艺术性的创造加工过程。教育家马卡连柯曾这样说过：“如果一个教师缺乏教学艺术的应有修养，不能随机应变地运用多种教育技巧，他就不可能成为良好的教师”。高职英语教学过程是师生之间的交互活动过程，教师首先要进行英语教学设计，要考虑学生的智力发展水平，从而因材施教地制定教学目标。,一、高职英语教师在课堂上应该成为一种艺术家,高职英语教师在自己的本职工作上应该成为一种艺术家。一堂别开生面的英语课要像一首娓娓动听的歌曲；一曲扣人心弦的乐章；还要像一个悬念迭出故事，总之，英语教学要引人入胜。,只有老师的英语课讲得精彩了，学生才愿听，才喜欢听，才能对所学知识轻松愉悦地掌握。这让我想起了“快乐英语”，它是一位大学教授发明的，“快乐英语”的教学模式，是让学习英语的人在快乐的氛围中很快地掌握英语知识。所以，想要让学生百听不厌，心甘情愿地去听，我们的课堂就要“丰富多彩”，教师的授课要“不拘一格”。苏霍姆林斯基说：“一个有特色的教师，她教育的学生才会有特色。”如讲到英语歌曲时，英语教师能够随时进行演唱。让学生在一片热烈的掌声中，在轻松、愉快的氛围中能够对英语歌曲有一个更加深刻的认识。这样，教师的教与学生的学便奏成了一曲优美流畅的乐章，娓娓动听、耐人寻味。,二、创设愉悦的合作学习情境,合作教学是一种现代教学模式，它强调教学是多边活动，提倡师生间、生生间的多边互动合作，充分调动教学中各动态因素间的密切合作性，构成一个全方位的合作运行体系。它不仅能提高学生的学习能力，更能培养学生的合作意识与行为，从而顺应教育社会化的需要，培养现代社会所需要的人才。从教育心理学情感理论来看，学生进行愉快和谐、富有成效的合作学习，自然会产生快乐有趣的情绪气氛。这种学习氛围一旦形成并保持下去，必然给学生带来高涨的学习热情，推动他们进行孜孜不倦、锲而不舍的努力，有利于知识技能的积累和智商、情商的发展。,在“合作教学”中师生合作是最重要，也是最普遍的方法，它指的是，学生在教师指导下，参与各种学习活动，从而获得知识，形成学习的能力。课堂讨论是师生合作的重要形式之一。亚里斯多德说：“思维是从惊讶和问题开始的”。学生的创新想法，创造活动，往往来自于对某个问题的兴趣和好奇心，而兴趣和好奇心又往往来自于教师创设的问题情境。在教学中，结合具体教学内容和教学目标，科学地设计疑问，有目的地组织课堂讨论，能唤起学生探求新知识的欲望和感知新课的兴趣。通过讨论让学生自己去思考，更为重要的是，通过与他人的思想交流与合作，个体思维才能合成一个连贯的整体，可帮助学生摆脱心理的“自我中心状态”；而且从别人那里获得丰富信息，使其改变思维角度，能促进思维的灵活性。,让学生亲自通过尝试、探究和交往来完成任务，它与接受式教学模式的根本区别就是变学生学习中的被动地位为主动地位，充分发挥了学生的主体作用，给学生提供了一个自由发展区，这就使学生向会学的道路上迈出了坚实的一步。同时，教师科学而有启发性的设问为学生创造了积极思考的情境，激起了学生感知英语新知识、探索真理的欲望。学生在答题和自主提问中，其对问题的正确回答或提出一个有价值的问题，都使学生因体验成功的愉悦而不断地探索。高职英语课堂教学以学生活动为主，方法灵活多变，学生在求知欲、成功欲和表现欲的驱使下，使其大脑皮层始终处于兴奋状，不易疲劳，学习效果好。,三、运用多媒体教学，归纳小结，深化理解,2012年3月，教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）指出：职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑，是教育信息化需要。全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应用水平。以信息化促进人才培养模式改革，改造传统教育教学，支撑高素质技能型人才培养，创新教育内容，促进信息技术与专业课程的融合。,多媒体的教学功能体现在以下几个方面： 1.有利于加大英语课堂教学密度，提高课堂教学效率。利用多媒体，可以发挥其预设性，很多教学准备工作可以事先完成，一些与英语教学内容关系不十分紧密的操作步骤可以省略，因此课堂教学节奏快、时间省、容量大、效率高。 2.有利于激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主体性，使学生学得积极、愉快。 3.直观性强，为视、听提供较多信息，有利于解决教学难点。因此，教师可利用多媒体将本课的重点、难点内容，快速地展现一遍，梳理已学知识，特色的现场演示，便于学生理解知识，掌握技能。从而科学地得出学习的方法和步骤。,多媒体由于能突破时空的限制，能变静态为动态，形象地展现教师平时课堂上无法诠释的教学内容的有关画面，具有极强的教材表现力。在说明概念、规律时，简明准确，省时省力，同时给学生提供一个具体轻松的英语课堂学习环境。因此恰当地运用多媒体教学，可化难为易、变抽象为具体，从而突破高职英语教材中的难点，提高英语教学效率。多媒体教学在英语构建教学模式的诸要素中是最重要的。,在高职的英语教学过程中，运用现代化的教学手段和工具，不但节省了时间和费用，又能让学生融会贯通，在教学效果上可称为事半功倍。“足够的信息量”使得学生们上课时的学习兴趣浓厚，英语课堂气氛异常活跃。,四、创造愉悦的口语交际实践平台,?榇笱?生提供有利于提高口语交际能力的平台，是深化高职英语实践教学内涵建设的重要方法之一。如：北京外国语大学充分鼓励学生成为奥运会志愿者，为大学生涉外工作与实践带来较大机遇与挑战。3000多名师生在参与志愿服务、语言交流、媒体运作及竞赛组织等专业岗位中保持了持续的热情与积极性，这种热情充分调动了“北外”大学生的积极性，提高了大学生的专业素养与技能，实现了大学生与业务水平、岗位技能的无缝对接，确保了他们愉悦工作、快乐提高、愉快发展的落实，为他们提高专业能力提供了实践的平台。,北京外国语大学紧抓机遇，为大学生搭建了英语学习交流的实践平台。这种英语教学实践模式是大学生喜闻乐见的，也是值得高职英语教育工作者借鉴与探索的愉悦的英语教学实践模式。,综上所述，如何改革单一的高职英语教学模式，探索出切实可行的能大力提高大学生英语应用能力，全面提高人才培养质量的愉悦的教学模式，对于培养更多适应社会发展与国际交流需要的高素质人才具有重要的战略意义。,文言文作为特有的文化载体，传承了中华民族博大精深的文明，具有传承历史的文化价值。文言文教学是初中语文教学的重要内容，在教材中约占有1/3的比例。但是从目前的了解情况看，文言文的教学还停留在教师逐句解析、学生死记硬背的层面上。,一、文言文授课方式陈旧，多采用串讲,文言文的教学通常采用的方式就是带领学生结合着教参进行疏通译文。本来学生对文言文就不感兴趣，教师再照本宣科，学生就更加厌倦文言文了。教师在教学中应该采取策略让文言文教学不枯燥乏味，让学生愿意学习，从而对文言文产生浓厚的兴趣。如记承天寺夜游一文的教学，笔者就是以读为主线，贯穿课堂的始终。据粗略统计，短短45分钟，学生读的次数就有10次之多，课堂活跃，学习气氛融洽，我们又何乐而不为呢？,二、文言文教学内容不够宽泛,事实上，中华民族历史悠久，古代文化典籍浩如烟海，教师在教学中可以随意撷取一些简易而又有阅读价值的文言文作为课内教学的辅助教材，比如，山海经世说新语论语等等，都可以从中挑出一些好文章来，让学生阅读。而不必局限于教材上的二十多篇课文的反复记忆和背诵。,三、学生的阅读兴趣和阅读能力有待提高,现在很多学生读不懂古文，不愿看传统经典文学作品，缺乏读写技能，不懂中外传统文化和基本文史知识，缺乏人文素质。初中语文课本中推荐的名著阅读水浒传西游记就有很多学生读不懂，读不下去，还有很多学生只能读这些名著的青少年版。究其原因，还是文言文底子薄，没有形成语感，对一些基本的词语掌握不够。,针对以上问题，教师可从以下三方面进行着手改进。,1.增加朗读训练，读出文言文的音韵之美,老师要以朗读为主要手段，使师生、生生在平等对话的基础上，在“求美”的氛围中共同走进古典文化，让学生长期在古典文言文的浸润下潜移默化地成长。入选初中课本的文言文有很多都是短小精悍、内容精美的文章，比如柳宗元的小石潭记、刘禹锡的陋室铭都是古文中的典范，这些文章语言精练，文质兼美，读起来也朗朗上口，句式整齐，整句和散句结合，具有一定的音韵美和节奏美。教师如果能从文言文的朗读入手，帮助学生体会文言文的妙处，那将对学生学习兴趣的激发起到很大的作用。很多文质兼美的文章都值得一读，所以，教师在教学中要充分调动学生的积极性，把文言文变成有声音的文章，让学生在读中品味、鉴赏和体会文言文蕴味。,2.落实字词的积累，需要扩大学生的阅读量,对于古文教学，加大学生的字词掌握量无疑是重点。学生没有大量实词和虚词的积累，想要提高文言文的阅读能力只是空谈。文言文的阅读训练，如果仅仅停留在课堂上，而不延伸到课外，是很难形成能力的。因此，有必要加强文言文的课外阅读，有很多古典名著，如，岳飞全传杨家将呼家将隋唐演义七侠五义古文观止等等，都可以推荐给学生阅读，并且在关键的地方给予点拨，使学生把课堂上学过的文言词语和句式运用到阅读实践中，并且在运用中巩固，使精读和博览相结合，学生文言文的阅读能力才能逐步形成。,3.把文言文的教学和现代文教学融为一体,其实，文言文虽然短小，但值得玩味的字句还是很多的，比如在教小石潭记中，在体会写景之妙时，作者就用了十八个“清”组成的词语，来概括文中所描写的各种景物的特点，这样使教学内容紧凑，又有助于学生体会文言文用词的精当。文言文的教学形式可以多样，既可以结合诗歌来阅读，又可以当成散文来赏析，还可以当成议论文来讲解，所以教师只有把握住主要内容，才能使文言文的教学更丰富多彩。,文言文的时代已经远去，对现在的学生来说，文言文近乎半门外语，我们在弱语境下学习，只有依靠教师的智慧引导。教师只有通过严谨的治学、丰实的资料、丰厚的民族文化底蕴、生动活泼的课堂形式，才能使文言文的课堂教学充满生机和活力。,我想，通过以上方式能从一定程度上激发学生学习文言文的兴趣，促使其能够主动学习。这只是根据个人教学实际总结的一些简单问题对策，但是我们如果能够坚持做下去，且行且善，文言教学也会迎来灿烂的春天！,司会勇，教师，现居山东邹城。,宫颈癌及其癌前期病变,Cervical Cancer HSIL-LSIL,什么是宫颈癌、宫颈癌前病变?,宫颈鳞状上皮内病变,HSIL-LSI,是宫颈浸润癌的癌前病变,可以自然消退,宫颈癌,宫颈癌前病变,HLSIL-HSIL,WHY?,The Nobel Prize in Physiology r Medicine 2008,Prize motivation,For his discovery of hum,papilloma viruses causi,cervical cancer,n,Prof. Harald zur HaIScm(1936,HPV(Human Papilloma Vir,角化上皮核内病毒颗粒(电镜所见),23,HP小环状双链DNA病毒7,900核管p,72面体的蛋白核壳,一组病毒:100种亚型,High and Low-risk HPV Infection,Extrachromosomal HPV DNA,HR,HPV6,HPV 16,Integration of HPV DNA,18,into a host chromosome,33,HPV E6 and E7,julatory proteins,Benign growth or wart,56,1313x2x点 eta o cels by -E and HFY-18. (Ad ptEd,世界范围一般人群HP流行情况,202024252930-343539404445450545559606465+,高危型HPV阳性者,定会发生宫颈癌吗?,A WOMEN,高危型HPV,总感染率为,1520%,土壤,(HPV),(SC),我ma,灬公,未成熟的化生鳞状上皮,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,