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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,重点名著勾连比较,故事情节,艺术特色,B,老君赶上抓一把，被他一,捽,，,捽了个倒栽葱,，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无形。,这一番，那猴王不分上下，使铁棒东打西敌，更无一神可挡。只打到通明殿里，灵霄殿外。幸有佑圣真君的佐使王灵官执殿。他看大圣纵横，掣金鞭近前挡住道：,“,泼猴何往！有吾在此，切莫猖狂！,”,这大圣不由分说，举棒就打。那灵官鞭起相迎。两个在灵霄殿前厮浑一处。,1,联系原著，说说鲁智深为什么闹五台山，孙悟空为什么闹天宫。,(4,分,),鲁智深到五台山做和尚后，受不住寺里清规戒律的约束，照常喝酒吃肉，因而受到师兄们的排挤，借酒发怒，大闹五台山。,(2,分,),孙悟空闯下一系列的祸,(,龙宫借宝、强销生死簿、闯祸蟠桃园、偷吃仙丹,),，玉帝不能容忍，派天兵天将捉拿他，在太上老君炼丹炉里经过四十九天,“,煅炼,”,毫发无损，于是奋起反击，他踢翻炼丹炉，一路打到通明殿里、灵霄殿外，把天宫闹得鸡犬不宁。,(2,分,),2,从两人的,“,闹,”,中，分别看出主人公怎样的性格特点？,(4,分,),鲁智深任性鲁莽、直率、不受拘束、敢做敢当；,(2,分,),孙悟空敢于反抗压迫、敢做敢当、桀骜不驯、无所畏惧。,(2,分,),3,联系原著，说说两人,“,闹,”,后分别是怎样的结果。,(2,分,),鲁智深大闹五台山后，来到东京大相国寺，后遇到林冲；,(1,分,),孙悟空大闹天宫后，被压五行山下等待唐僧的到来。,(1,分,),阅读下面名著选段，完成,1,3,题。,(10,分,),A,祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。,他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。,B,他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：,“,这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。,这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去,就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。,”,1,前期的祥子也是一个有理想的人，但他的理想和保尔的理想在本质上是不同的。通过上面文段的阅读，简要说说两者的理想的本质区别是什么。,(2,分,),祥子的理想是为自己的个人理想，,(1,分,),保尔的理想是为人民的共产主义理想。,(1,分,),(,答祥子的理想是,“,小我,”,，保尔的理想是,“,大我,”,或,“,无我,”,也可以得满分,),2,选段,A,中祥子的这辆车后来怎么样了？选段,B,中保尔遭遇了什么事才产生了轻生的念头？,(4,分,),祥子的这辆车后来被大兵抢走了。,(2,分,),保尔因为身体瘫痪、双目失明受尽折磨，产生了轻生的念头。,(2,分,),3,请从上面两个选段中任选其一，结合具体内容分析其艺术特色。,(4,分,),示例一,：,骆驼祥子,艺术特色：善于调动各种手法塑造人物形象，很有艺术感染力。如,“,祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来,”,，一系列的动作描写、神态描写，把祥子终于拥有了自己的车的激动心情表现得淋漓尽致。,示例二,：,骆驼祥子,创造性地运用了北京市民的口语，给通俗朴素的文字又增添了亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿，使人一读就能感受到小说的地方特色。如,“,水簸箕的新脚垫儿,”“,就算是生日吧，人的也是车的，好记,”,非常口语化，亲切自然，通俗易懂。,示例三,：,钢铁是怎样炼成的,在叙事和描写中运用内心独白，使人物形象更丰满感人。如,“,这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。,就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活，要竭尽全力，使生命变得有益于人民,”,就用内心独白的方式展现了保尔在备受折磨的痛苦中产生轻生念头后，对自己的懦弱的痛恨和,“,咒骂,”,，更好地塑造了保尔顽强、执着的精神和钢铁般的意志。,(,只要能选择其中一部作品，从一个角度结合文本进行艺术特色品析即可。概括艺术特色,2,分，结合文本分析,2,分。示例之外的其他艺术特色，言之成理并能结合文本分析亦可,),谢谢观看,Exit,1.,本文,为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。,2.,引导,学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。,3.,该,组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意,。,4.,诗人,柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感,。,5.,全篇,笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考,。,6.,童年,生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。,7.,这,篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复,读,中用心去体会。,8.,学习,本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情,感谢观看，欢迎指导！,
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