脑动脉供应区域课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,脑动脉供应区域,脑动脉供应区域36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。脑动脉供应区域脑的动脉供应区域,覃永平,脑动脉分为颈内动脉系统和椎动脉,系统,其供应脑的范围有两种简单划分,一种是以小脑幕为界,幕上部分基本由颈内动脉供,血,幕下基本由椎-基底动脉系统供血。,另一种是以顶枕沟为界,脑的前3/5(大脑的前部,和部分间脑)由颈内动脉系统供血,脑的后2/5,(大脑后部和部分间脑、脑干和小脑)由椎-基底,动脉系统供血。,在初中各学科中，思想政治课是其中重要一门学科，同时也是德育教育开展的主阵地，其教学效果优劣以及教学效率高低均会对初中德育教学效果产生直接影响。学生通过思想政治课教学不仅能够获取必要知识，同时也会在教师引导和指引下形成正确的价值观、人生观以及世界观，这对于其日后人生发展具有极为重要的影响。基于此，本文探讨了精细化管理模式在初中思政教学过程中的应用，旨在提高教学效果。1,一、教师在初中思政教育课堂中应针对学生实施有效的学习能动性管理,在新课程改革形势下，初中思想政治要想实现有效的精细化管理，首先应遵从新课程理念指导精神，教师应对课堂时间有充分把握，采取有效措施来调动学生积极性以及学习能动性。同时还应优化教学设计，对教学内容中的重难点与教学目标加以明确和强调，确保学生能够掌握课堂知识中的要点和难点，并对教学形式予以拓展和丰富，不断吸引学生注意力，提升其学习积极性。兴趣是最好的老师，在提升学生课堂积极性的基础上开展教学，其不仅可收到满意的教学效果，同时教学效率也可有整体性提升。例如可着眼于教材内容，选择相应的图片向学生展示，因图片富有直观化特性，教师可对此加以充分利用来强化学生消化和吸收知识的能力。在八年级下册第六单元复兴中华之“保护我们共有的家园”章节教学中，教师若直接讲述“自然资源是人类赖以生存和发展的基础”，学生纵然有所理解，但缺乏深入性，或仅仅停留于表象认识。而结合图片，将日常生活用品、饮食、果蔬、植物动物等与生活息息相关的东西直观地展示给学生，进而引申出资源有限与人类发展之间的矛盾，通过战争、自然灾害等图片来凸显资源匮乏对人类的影响，并通过图表形式描述我国严峻的资源形势，从而令学生对于我国资源现状有清晰的认识，而能够在日常生活中严格要求自己，养成节约资源的良好习惯。在此教学过程中，学生不仅对于教材内容有了直观认识，同时也接触了大量图片所传递的信息，教学内容显得尤为丰富，教学效果也随之提升。此外，教师还应遵循精细化管理理念，设计小组讨论、演讲比赛或者辩论赛等课堂互动环节，尽可能拓展学生认知度，为其创造自主探索、自由发挥的课堂氛围。,二、在初中思政教学过程中进行德育教育管理,1.从初中思想政治教材出发，实施有效的德育渗透。在初中思政教学过程中，德育教育是其中一项重要任务，由于初中教材内容大多与日常生活存在紧密联系，因此教师可选择不同着眼点，从不同角度入手来展开课堂德育教育。但应注意教师需要对教材相关德育教学任务有熟练掌握，同时能够将其与政治教学活动联系为一体，从而有效提升学生道德意识水平，使其道德行为逐渐趋于规范。,2.开展法制教育。初中生年龄普遍偏低，这一年龄段的学生处于青春发育期，也是人成长发育最关键的时期，其人生观、价值观以及世界观都尚未成型，同时现代社会环境较为复杂，其思想行为容易受到外部环境因素影响而被左右。因此在初中思想政治课堂教学中，教师应适当地开展法制教育，从学生身心发展特点与规律出发，引导学生形成正确的价值观、人生观以及世界观，并对是非对错有一定判断能力，从而在日常生活中能够正确面对各类不良诱惑，做到日常行为的自我规范，严格约束自我并控制自我。以八年级下册第四单元分清是非之“面对诱惑，学会说不”章节教学为例，笔者在课堂教学中列举了日常生活中各类不良诱惑，并剖析了此类诱惑产生的不良影响、发生原因、表象以及对我们的危害，并引导学生深刻认识，运用实践教学方法来探讨应对不良诱惑的有效方法与途径，从而使学生应对实际问题、解决问题的能力得到提升。2,3.组织课堂活动，提升学生合作意识。思想政治教学过程中活动课是必不可少的，教师应在精细化管理模式下组织各类课堂活动，为学生创设自主发挥的课堂氛围，并在活动过程中推动学生参与团队合作，提升合作意识。教学实践经验表明，活动课能够有效提升政治课堂教学效果，意义重大。在学生们积极讨论的过程中，教师可适当予以指导，与学生一起思考、探讨并归纳总结。还可通过小组合作讨论来取代教学过程中的一些非必要环节，学生们通过明确分工以及相互交流而提高了自身认识，其在团队实践过程中能够进一步验证理论知识，有利于教材知识的消化吸收，同时其集体意识以及团队责任感得到强化，。,三、结语,初中思想政治教育教学中推行精细化管理模式应始终坚持以新课程改革相关要求为中心，其作为一个不断发展和延伸的课题值得我们在日后教学工作中予以深入分析和探讨，相信随着教学实践经验的逐步丰富，我们会不断丰富完善初中思想政治课堂精细化管理，使之更有效地辅助教学。,G718.5；F279.2,在长期的发展过程中可以看出，旅游高等教育校企合作人才培养模式已经成为了提高旅游人才职业适应性的重要方式之一。因此，在实际中就要认识到做好校企合作的重要性，促进旅游专业人才的发展。通过调查可以看出，随着社会经济的不断发展，对人才的需求也在不断的增加，所以学校方面就要做好教学工作，提高学生的就业率，促进学生的学习与发展。,一、我国旅游管理专业校企合作的重要模式,（一）工学交替与岗位实践相结合,对于这种合作的模式来说，就是学校方面与企业之间签订实习基地协议，并安排旅游专业的学生从认识实习到最终的观岗位实践，以此来进入到由浅及深的岗位实习实践活动中去。但是对于这种合作关系来说，仅限于为旅游专业教学提供一个可以让学生进行实践的岗位。,（二）校企联合中的就业基地合作方法,在这种合作模式中，企业通过为旅游学校中的学生提供出可以进行实践的岗位，以此来视线生产实习以及毕业实习的职业双向选择，并签订就业协议。且对于这种教学模式来说，属于企业与学校合作的中层深度合作1。,（三）人才订单与股份合作上的深层合作,对于人才订单来说，就是企业从自身的实际需求上出发，与旅游专业学校签订出人才培养的协议，并由按照企业的相关要求来培养学生，学生在毕业后直接到企业中去。所以说，这种人才培养模式具有极强的针对性与实践性，也与企业的实际发展等方面相吻合。而对于股份合作培养模式来说，就是学校与企业之间通过股份制的方法来进行合作。企业提供设施、场地以及技能等方法来参与到办学中去，从而对办学的效益等进行分享。,二、旅游高等教育校企合作人才培养模式的构建,（一）建立实践教学示范中心，促进校企合作,对于旅游企业来说，作为面向社会进行经营性的企业，可以为学生提供市场上的变化，让学生获取有效的信息，同时也成为了学生掌握与认识社会的窗口。因此，学校方面就可以在企业中成立出相应的部门，配合着企业来做好实践教育管理工作。这样也就可以有效提高实践教学的深度与宽度，让学生真正将所学习到的知识运用到实际中去。所以说，学校方面还要做好综合性以及设计性的工作，认识到做好实践教学改革的重要性。只有真正做好校内实习基地生产化与教学化的建设工作，才能让学生掌握更多的实践知识，从而也就可以在进入到其它企业以前就积累专业实践经验2。,（二）在产学研战略联盟的基础上来做好校企合作人才培养工作,对于旅游高等院校?硭担?就要确立出准确的教学目标，做好人才的培养模式。同时还要在人才培养模式本质的基础上来将学生培养成为社会所需要的人才。对于实习期间的企业来说，也要做好实践教学工作，让学生可以掌握好真正的知识。首先，可以做好校外的产学研战略联盟企业教学化的建设工作。就现阶段来说，受到了联盟内企业岗位需求特点的影响，使得岗位人才培养的重点与实际内容等方面也逐渐凸显出来了。因此也就给学生带来了更为广阔的发展前景，促进了订单式人才培养模式的发展。其次，要从对行业人才的实际需求上出发来不断修订好人才培养的方案。对于学院来说，要及时收集好企业对人才的实际需求，针对市场发展的变化来对人才的培养方案进行调整，保证不同的课堂教学模块都可以发挥出针对性的作用3。,（三）做好人才订单校企合作人才培养模式的实践工作,就现阶段来说，学校要积极与企业之间签订人才订单的培养模式，学校方面做好理论上的教育，企业中也要安排相关的人员来从企业的实际需求上出发，针对学生进行专项的培训，以此来实现实习与就业培训上的同步。,（四）就业缓冲培养模式,对于旅游专业来说，毕业生的就业问题一直是旅游院校发展过程中的重要性问题之一。因此，针对这一现象，就可以采取就业缓冲校企合作人才培养的模式，也就是说，学生在毕业后找到理想工作以前，可以现在下学校中的相关企业中进行短期就业，这样也就成为了人才继续教育的模式，帮助学生找到理想工作以前积累更多的经验。此外，还要建立出符合学校发展特色的人才培养模式，在注重人才培养的过程中还要认识到人才职业成长的重要性。通过帮助学生在行业企业中实现长远的规划，从而提高社会的效果，体现出了校企合作中的人才培养特色。,三、结语,综上所述可以看出，随着社会的不断发展，对人才的需求也发生了相应的变化。因此，在实际中就要认识到做好旅游高等教育校企合作人才培养模式构建工作的重要性，坚持从院校自身发展上出发，帮助学生积累实践经验，从而提高院校学生的就业率，促进学生的学习与发展。,脑的动脉供应区域,覃永平,脑动脉分为颈内动脉系统和椎动脉,系统,其供应脑的范围有两种简单划分,一种是以小脑幕为界,幕上部分基本由颈内动脉供,血,幕下基本由椎-基底动脉系统供血。,另一种是以顶枕沟为界,脑的前3/5(大脑的前部,和部分间脑)由颈内动脉系统供血,脑的后2/5,(大脑后部和部分间脑、脑干和小脑)由椎-基底,动脉系统供血。,脑动脉根据起源、位置和分布可分为脑,实质外动脉和脑实质内动脉,一般将脑外血管分支分为两类,中央支和皮质支,二者间不相衔,接,不同血管末端分支和皮质支、中,支翱烤躞皙艺别区,中央支发自Wiis环和大脑前,中、后动脉邻近Wlis环的动脉,主干上,多数垂直穿入脑实质,供应间脑、纹状体、内囊、尾状,核等,又称穿动脉、纹状体动脉,纹动,围72大脑,大脑中大易后鼓中,绿的分水龄区域!绿色区,Wlis环在脑血液的侧支代偿中起重要作用,左右颈内动脉系统通过前交通动脉侧支吻,合,颈内动脉通过后交通动脉与椎-基底动,脉系统形成吻合。颈内动脉系统与椎-基底,动脉系统在各脑区血液供应上相互补充。,下面按颅内各主要血管供应区域介绍血管,供应的脑区。通过脑梗死的的部位,有目,的的观察供血血管,提高 VCTDSA图像后,处理的效率。,大脑前动脉(ACA粉红色)供应区,(图7-3A-D),大脑前动脉分皮质支和中央支。,皮质支供