新生儿与新生儿疾病患儿的护理课件讲稿153页

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新生儿与新生儿疾病患儿的护理课件课件PPT讲稿,1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,新生儿与新生儿疾病患儿的护理课件课件PPT讲稿新生儿与新生儿疾病患儿的护理课件课件PPT讲稿1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克生儿疾,月录,新生儿分类,2正常足月儿和早产儿的特点及护理,小于胎龄儿及大于胎龄儿的护理,新生儿重症监护及气道护理,新生儿窒息,6新生儿缺氧缺血性脑病,7新生儿颅内出血,新生儿胎粪吸入综合征,当前,义务教育在农村得到迅速发展,教育布局的合理调整,教育资源的重新整合,使得原先建在农民家门口的不少学校撤并为寄宿制中心学校,寄宿学生不断增加。因此,学校的学生宿舍管理问题已经进入了学校的管理日程,成为校长和老师必须重视的问题。如何才能科学地管理好学生宿舍,让这些远离父母亲人的孩子们在学校这个“新家”健康成长呢?笔者认为,重视学生宿舍文化建设,努力营造一个温馨、和谐、健康、向上的宿舍文化氛围是一个重要而有效的途径。,一、学生宿舍文化建设的意义,在学校,宿舍是寄宿学生休息、娱乐、社交以及课余学习的重要场所。他们每天有2/5以上的时间在宿舍里度过。在宿舍这个小集体里,同学们共享着美好的校园生活,共建着具有本宿舍特点的文化氛围宿舍文化。所以,“宿舍文化”就是指学生在以宿舍为主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中所形成的环境和氛围。它包括宿舍设施维护、宿舍布置、宿舍管理、宿舍成员生活方式、闲暇活动、整体精神风貌,以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等构成的动静相融的,充满文明、智慧、道德、艺术的文化氛围。,宿舍文化是社会文化的浓缩,家庭文化的反映,校园文化的体现。所以,构建一个良好的宿舍文化和建设一个温馨、美好的“家”,对于每一个学生来说意义都是极其深远的。这个微型文化圈集中反映了学生衣、食、住、行的方方面面。因此,能否建立良好的宿舍文化,关系到学生能否愉快地度过学校生活,能否形成健康的人格,也是能否进一步加强学生思想政治教育、促进和加速他们社会化进程的一个重要方面;宿舍文化的好与坏,将对学生的学习质量优劣和未来人生发展大小产生极大影响。那么,如何营造好的宿舍文化氛围,形成良好的人际关系,就理所当然地成为师生共同关注的问题。,二、学生宿舍文化建设应遵循的基本原则,1.有益于学生身心健康发展的原则。,学生宿舍文化建设的根本目的是创造有利于学生获得最佳休息的场所。这既由宿舍这一特定空间的存在意义所决定,也是所有文化建设都必须遵循的以人为本的现代理念的必然要求。学生宿舍如果不关注学生的休息状态就失去了宿舍的本质价值,而脱离了宿舍本质功能的所谓文化,只能是镜花水月,是“花瓶”文化。,2.确保学生的宿舍文化建设主体的原则。,宿舍是学生的宿舍,学生自然是宿舍的主人,因此,宿舍文化的建设者理所当然地就是学生。学校领导和老师必须激发学生的天赋、才能,创造教室文化、课堂文化,以学生为主体,挖掘学生的潜能,调动学生的积极性和创造性,提供、创造条件,建设个性化、多元化的宿舍文化,促进学生的健康成长。当然,农村义务教育学校宿舍文化的建设还处于一个起步阶段,成熟、可资借鉴的做法和经验还不够丰富,加上学生年龄小而自理能力欠缺,教师的适当介入和引导仍是十分重要和必要的。,3.健康和谐、团结友爱的原则。,健康,不仅指宿舍环境须有益于学生成长发育,而且包括健康的思想氛围;建设健康的宿舍文化,有利于缩小来自不同家庭文化背景的学生之间和谐相处的距离,有利于宿舍生活管理老师和学生和睦共处并顺利地开展工作;整洁优美的宿舍环境要靠大家共同创造,团结友爱的同舍关系要靠大家共同维护,健康向上的宿舍文化要靠大家共同发展。这就是宿舍健康和谐、团结友爱原则的内涵。,舍友在同学们一生中是极有份量的角色。一群原本素不相识的少年,在远离了父母的呵护,在时时事事都得自己拿主意的“非常时期”,为了探索知识、追求理想走到一起来了;在最渴望经历、最需要友情的时代,因为共同的机缘一起走进了同一宿舍的小天地,在简朴的架子床上,在缘分的天空下,共享着这段最为美妙的成长时光。这就要相互尊重,相互理解。既要做到“己所不欲,勿施于人”,也要懂得“己所欲”同样不强“施于人”,对他人“所不欲”和“所欲”要给予同样的尊重。对于这样一份朝朝暮暮的情缘,应好好珍惜。亲如一家,情同手足,正是和谐友爱的舍友关系的理想境界。,4.自律和他律相结合的约束原则。,学生宿舍是大家休息、娱乐的重要场所。因此,可以有组织地开展娱乐性活动,借以活跃宿舍文化,形成健康文明的宿舍风气,陶冶个体情操。但由于在学生阶段,同学们的世界观、人生观和心理等各个方面都处于一种半成熟甚至懵懂的状态,再加上宿舍环境的自由性,使有些学生在宿舍里常常做出一些与自己学生身份不符的不文明行为。所以,在宿舍文化建设中一定要建立必要的宿舍规章制度,坚持自律和他律相结合的约束原则。首先是自律。要时刻注重自身的修养,注意自己的行为,自律的最高境界是“慎独”,人前人后都能恪守公约;其次是他律。既然有缘相处,就要处成诤友,舍友之间必须真诚帮助,相互提醒,共同进步。只有这样,才能有效预防违规行为,将宿舍的个人自由与大家的集体利益有机合理地统一起来,实现宿舍生活的秩序化、规范化。,三、学生宿舍文化建设的几种模式,一般来讲,学生宿舍的文化建设模式之间很难有一个非常清晰的界定,综合型的居于多数。为了表述及研究的方便,我们暂且可以根据某一具体宿舍文化的主体倾向性把宿舍文化建设归纳为六种常见模式:卫生之家、节约之家、文化之家、艺术之家、运动之家、学习之家。下面分别以“卫生之家”和“学习之家”为例作一些简要的阐述。,1.卫生之家。,宿舍文化建设的一个重要的内容就是卫生建设,卫生建设的水平直接反映了宿舍文化的品位。我校寝室卫生的要求主要包括以下几项:开窗通风,保持室内空气新鲜;地面干净,没有纸屑果壳;床上没有杂物,所有人的被子和枕头都在相同的位置,且叠得方方正正;床下必须摆放整齐,或少放东西,鞋子要放成一条直线,鞋跟朝外;窗台上不放任何东西;所有的暖瓶放成一排,并且必须放在显眼和安全的地方;卫生间须常拖地,不留水渍,纸篓勤倒,牙刷、牙膏、洗发液等摆放齐整努力保持寝室的卫生整洁,不仅能使宿舍主人心情愉快、身体健康,而且长期保持,使学生养成良好的习惯。寝室卫生重在平时,不要总是搞突击;否则一旦让人疲劳、畏难,卫生之家的建设就自然缺少美的享受了。,2.学习之家。,不管在什么时候,学习仍然是学生的最重要和最基本的校园活动方式,学习之家的形成无论在老师、家长还是在学生自身,都有着天然的合理性和驱动力量。学习之家的建设首先要注意核心人物的培养或安排,要关注那些品学兼优、在同学中有威信和号召力的学生,要做好细致的工作,帮助他们提高宿舍文化建设的意识和水平;老师和生活管理人员都要在学习之家的建设上发挥导向作用;在具体的宿舍装饰上,也要有意突出学习的主题,譬如张贴并定期更换名人名言等。,四、结束语,宿舍文化建设是良好校风、学风建设重要组成部分,是加强学生管理的重要内容。学生只有休息得好,才谈得上有充足的精力投入到学习和活动中去。在宿舍文化的建设过程中,学生充分发挥自己的创造才能,大家共同努力,营造起和谐、温馨、健康、向上的宿舍文化。大家共享美好生活的甘甜,感受到创造的美好,就会更加热爱学校生活,珍惜同学情谊,激发对集体的责任感。这一切都必然会对学生独立生活能力的形成和社会意识的加强产生积极深远的影响。,当前,农村义务教育学校学生宿舍文化的建设还处于一个草创阶段,不少地方还仅仅停留在粗放管理之中;宿舍管理游离于学校整体文化建设之外,甚至连最基本的干净和安全问题都未解决;少数学生不服管教,私自留宿或者私离宿舍的现象时有发生。此外,作为代表学校执行宿舍管理的生活老师,虽然他们日夜与学生相伴,但是对他们的业务水平和实际工作能力的提升,还远没有引起学校领导和老师的重视与思考,甚至有的生活老师还借着为学生服务的幌子,把学生视为谋利的对象。还有的学校“严”字当头,不顾学生的身心状况,实行简单化、机械化管理,还美其名曰“军事化”。,农村义务教育学校学生宿舍文化的建设任重而道远,不仅需要理论支持,更需要我们广大教育工作者的身体力行。,环境污染、资源短缺、生态危机等已经成为世界性难题。环境恶化这一幽灵已成为人类发展的最大障碍，生态环境的恶化已严重威胁着全人类的生存，保护环境刻不容缓。中学化学教育应把环境保护知识贯穿于始终，激励学生用科学知识，保护环境，美化地球，促进人类与环境的和谐发展，这是我们化学教师不可推卸的时代责任。那么，在初中化学教学中如何培养学生的环保意识呢？我认为应着重做好以下几方面：,一、在课堂教学过程中培养学生的环保意识,把化学知识教学与环境保护教育有机结合起来，既能提高学生的环保意识，又能增强学生学习化学的兴趣。在初中化学教材里，涉及环保知识的内容很多，几乎贯穿教材始终，如：空气、水、二氧化碳、一氧化碳、燃料及其利用、金属的冶炼、金属的回收和利用、塑料、煤、石油等。在化学课堂教学中只要充分挖掘和利用教材中的环保知识，加强对环保教育的渗透，培养学生的环保意识比其他学科更有优势。教学中我从化学角度出发，讲明污染源的生成及危害原理，使学生从原理上明白危害的原因及防治措施。,在学习空气时，让学生了解空气中的主要成分，主要污染物、污染的危害及防治措施，认识到空气质量的好坏直接影响我们的生存。同时结合目前人们特别关注的空气质量、PM2.5及我国出现的严重沙尘暴、雾霾天气等相关知识，介绍臭氧层空洞的形成、危害及消除措施，让学生知道臭氧层的作用以及如何保护臭氧层。在学习CO2、SO2及煤的知识，让学生懂得，煤燃烧时会释放CO、CO2、SO2、NO2等。其中CO是剧毒物质，CO对空气的污染，煤气中毒、吸烟危害健康与CO毒性的关系及CO中毒的预防。CO2会引起温室效应，SO2、NO2会形成酸雨。我让学生课前先预习，并查阅资料，收集一些温室效应和酸雨的形成、危害及防治措施并在课堂上交流，让学生知道我们应尽可能地减少含碳含硫燃料的燃烧，积极地开发利用无污染的新能源，从而达到增强学生环保意识的效果。在讲授水时，让学生在认识水对人类生活、工农业生产的重要性和水资源的有限性的基础上，知道我国水资源分布不均衡、水资源的短缺以及水资源的污染情况，懂得工业废水、生活污水的任意排放及农业上大量施用化肥、农药会造成水体污染、水质恶化，以至给人类造成灾难。明白要养成关心水、爱护水和节约用水的良好习惯；在学习合成材料塑料后，向学生介绍白色污染的形成及危害，使学生知道如何减少白色污染，了解我国目前实行的超市塑料袋的有偿使用制度的意义。此外，展示一些关于环境污染的图片和视频，使学生更直观地了解有关环保知识，让学生真正体会到环保的重要性，意识到破坏环境产生的后果，让他们养成保护环境的意识。,二、实验教学过程中培养学生的环保意识,化学实验是化学教学的基础，是学生最感兴趣的一个环节，精心设计好实验方案，规范实验行为，能很好地培养学生的环保意识，并且比课堂教学更具有直观性。在做“硫在氧气中燃烧”这个实验时，跟学生说明产生的二氧化硫是有害气体，排放到空气中会造成大气污染，并对这个实验作了改进，在盛氧气的集气瓶中倒入少量氢氧化钠溶液，吸收生成的二氧化硫从而减少对大气的污染。在做CO还原氧化铁的实验时，教材上是将未反应的CO用酒精灯在最后点燃除去。实验中我引导学生用长导管将尾气通到加热的酒精灯上直接做燃料。这样既节约了能源又将有害物质转化为无害物质，实现了环保。,在化学实验中，不仅要少用药品减少废弃物，同时对其他废弃物也要妥善处理，决不能随意倾倒，造成环境污染。实验废液、废物应倒入废液缸中或放到指定地点，有的甚至还可以变废为宝。如：高锰酸钾制氧气的残余固体可用做氯酸钾分解制取氧气的催化剂，最终残余物还可以作为钾肥施用于花草树木。这样做既保护了环境，又能让学生在化学实验中自觉养成保护环境的良好习惯。,三、课外活动中培养学生的环保意识,一是通过专题讲座，培养学生的环保意识。随着环境污染的日趋严重，环境问题越来越引起人们的重视。为唤醒人们的环保意识，增强人们环境保护的自觉性，世界有关组织及我国规定了许多相关的环保活动及纪念日，如3月12日的植树节，3月22日的世界水日，4月22日的世界地球日，5月31日的世界无烟日，6月5日的世界环境日等。结合这些活动，举办相关环保专题讲座，出版环保知识板报等，增强学生的环保意识。,二是通过参观调查活动，培养学生的环保意识。通过组织学生参观考察和社会调查，如参观造纸厂、糖厂、水泥厂、工厂水污染治理设施，调查农业生产大量使用农药、化肥造成水质污染及本地水域中水葫芦狂长的状况，秋收后大量焚烧稻杆引起的烟尘等，使学生了解周围环境污染原因以及防治对策，在对学生进行环境保护教育的同时，增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。,四、从日常生活做起，培养学生的环保意识,要教育学生从自身做起，从一点一滴的小事做起，培养学生的环保意识，提倡绿色生活，开启绿色人生。在日常生活中，尽量少用一次性物品；不乱扔垃圾，垃圾分类投放以便回收；使用节能灯具，随手关灯、关风扇，注意节约用电；随手关闭水龙头，使用无磷洗衣粉、做到一水多用；提倡使用布袋或纸袋购物，不用塑料袋；塑料袋要重复使用，不要随意丢弃；不要随意丢弃废旧电池；注意回收各种废弃物，变废为宝，并积极参加美丽广西，清洁乡村活动。,总之，培养学生的环保意识和环保行为习惯，是化学教师不可推卸的责任和义务，要使每一位学生都树立起强烈的环保意识，养成良好的环保习惯，生成良好的环保责任感，形成“保护环境，人人有责”的环保意识。相信只要全社会共同努力，从小抓起，从自身做起，定能创建美好的生活环境，让天更蓝，山更青，水更绿，从而更好地保护我们人类共同的家园地球。,生儿疾,月录,新生儿分类,2正常足月儿和早产儿的特点及护理,小于胎龄儿及大于胎龄儿的护理,新生儿重症监护及气道护理,新生儿窒息,6新生儿缺氧缺血性脑病,7新生儿颅内出血,新生儿胎粪吸入综合征,月录,新生儿肺透明膜病,新生儿黄疸,新生儿溶血病,12新生儿感染性疾病,新生儿寒冷损伤综合征,4新生儿坏死性小肠结肠炎,15新生儿糖代谢紊乱,新生儿低钙血症增,学习目标,识记,说出新生儿分类、正常足月儿和早产儿的特点、中性温度的概念、大于胎,龄儿及小于胎龄儿的概念、新生儿窒息 Apgar评分法、新生儿窒息 ABCDE复,苏方案,描述新生儿缺氧缺血性脑病、颅内岀血、胎粪吸入综合症、肺透明膜病,溶血病的临床表现、新生儿感染性疾病、坏死性小肠结肠炎、新生儿低血,糖及高血糖、低钙血症的临床表现。,指出新生儿寒冷损伤综合征的诊断与处理,学习目标,理解,举例说明新生儿重症监护的对象及内容,说明新生儿常见的几种特殊生理状态,新生儿及早产儿的护理措施,大于胎,龄儿及小于胎龄儿的护理措施、气道护理。,比较新生儿生理性黄疸及病理性黄疸的特点,概括新生儿肺透明膜病的病因及护理措施,举例说明新生儿寒冷损伤综合征的临床表现,学习目标,运用,运用护理程序,对缺血缺氧性脑病、颅内出血、胎粪吸入,综合症、新生儿感染性疾病、新生儿寒冷损伤综合征、坏,死性小肠结肠炎、新生儿低血糖及高血糖的患儿实施护理。,核心名词,. High-risk neonate,高危新生儿,. Neural envirgnrmeri,适中温度,temperature(E,呼吸暂停,Developmental care,发展性照顾,新生儿分类,根据胎龄分类,早产儿,足月儿( full-term infant),早产儿( pre-term infant),足月儿,一过期产儿( post-term infant),过期产儿,新生儿分类,想据出生体重分类,正常出生体重儿( normal birth weight neonate),低出生体重儿( low birth weight neonate),巨大儿( giant neonate,正常出生体重儿,低出生体重儿,巨大儿,新生儿分类,根帮出生体重和胎龄关系分类,适于胎龄儿( appropriate for gestational age,AGA),小于胎龄儿( small for gestational age,SGA),大于胎龄儿( large for gestational age,LGA),谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),