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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,执教教师 平淑芳,矛 与 盾,矛,盾,用,假托的,故事或,自然物的拟人手法,来说明,某个道理或教训,的文学作品，常常带有,讽刺或劝诫,的性质。,寓言,楚人有鬻(,y,),盾与矛者，誉(,y,),之曰,:,“,吾盾之坚,物莫能陷也。,”,又誉其矛曰：,“,吾矛之利，于物无不陷也。,”,或曰：,“,以子之矛陷子之盾，何如？,”,其人弗能应也。,矛与盾,韩非子,文言 指,五四以前,通用的以,古汉语,为基 础的,书面语,。,文言文 用文言写的文章。,文言文,矛与盾,韩非子,楚人,/,有鬻(,y,),/,盾与矛,/,者,誉(,y,),之曰：,“,吾盾,/,之坚,物,/,莫能陷也。,”,又,/,誉其矛,/,曰：,“,吾矛,/,之利，于物,/,无不陷,/,也。,”,或曰：,“,以子,/,之矛，陷子,/,之盾，何如？,”,其人,/,弗能应,/,也。,译文,有一个楚国人，卖盾又卖矛，他夸耀自己的盾说：,“,我的盾坚固无比，任何,锋利,的东西都穿不透它。,”,又夸耀自己的矛说：,“,我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。,”,有人问他：,“,如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？,”,那人张口结舌，一句话也答不上来。,矛与盾,韩非子,楚人,/,有鬻(,y,),/,盾与矛,/,者,誉(,y,),之曰：,“,吾盾,/,之坚,物,/,莫能陷也。,”,又,/,誉其矛,/,曰：,“,吾矛,/,之利，于物,/,无不陷,/,也。,”,或曰：,“,以子,/,之矛，陷子,/,之盾，何如？,”,其人,/,弗能应,/,也。,1、楚人有,鬻,(,y,),盾与矛,者,，,誉,(,y,),之,曰：,“,吾,盾,之,坚,物,莫,能,陷,也。,”,的人,夸耀,它,我,（助词）,不,穿透,卖,这是一位（,）的楚人。,很会做生意,很会夸耀,夸大其词言过其实,2、又,誉,其,矛曰：,“,吾,矛,之,利,于,物无不,陷,也。,”,对于,夸耀,他的,我的,（助词）,穿透,3、,或,曰：,“,以,子,之,矛，陷子之盾，,何如,？,”,一位不愿揭穿骗局的姑娘在问：,一位嘲笑他前后矛盾的小伙子在问：,一位年幼无知的孩子怎么问：,一位精明的老者在问,:,用,有人,您,的,怎么样,4、,其,人,弗,能,应,也。,回答,这个,不,（代词）,“,吾盾之坚,物莫能陷也。,”,“,吾矛之利,于物无不陷也。,”,夸,大其词,言,过其实,自相矛盾,说话、办事要实事求是，言行一致，不要言过其实，自相矛盾,。,这是一位（）的楚人。,夸大其词 言过其实,很可笑,自相矛盾,很愚蠢,聪明反被聪明误,矛与盾,韩非子,楚人,/,有鬻(,y,),/,盾与矛,/,者,誉(,y,),之曰：,“,吾盾,/,之坚,物,/,莫能陷也。,”,又,/,誉其矛,/,曰：,“,吾矛,/,之利，于物,/,无不陷,/,也。,”,或曰：,“,以子,/,之矛，陷子,/,之盾，何如？,”,其人,/,弗能应,/,也。,译文,有一个楚国人，卖盾又卖矛，他夸耀自己盾说：,“,我的盾坚固无比，任何,锋利,的东西都穿不透它。,”,又夸耀他的矛说：我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。,”,有人问他：,“,用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？,”,那人张口结舌，一句话也答不上来。,矛与盾,韩非子,楚人,/,有鬻(,y,),/,盾与矛,/,者,誉(,y,),之曰：,“,吾盾,/,之坚,物,/,莫能陷也。,”,又,/,誉其矛,/,曰：,“,吾矛,/,之利，于物,/,无不陷,/,也。,”,或曰：,“,以子,/,之矛，陷子,/,之盾，何如？,”,其人,/,弗能应,/,也。,一、为下面的,“,之,”,选择正确的解释。,A：,代词，代它（他、她）、它（他、她）们。,B：,的。,C：,助词，用在主谓间，取消句子的独立性，,可以不解释。,1、誉之曰：,“,吾盾之坚，物莫能陷也。,”,（）（）,A,C,我来试试,2、吾矛之利，于物无不陷也。,（）,3、以子之矛，陷子之盾，何如？,（）（）,A：,代词，代它（他、她）、它（他、她）们。,B：,的。,C：,助词，用在主谓间，取消句子的独立性，,可以不解释。,C,B,B,二：为句子中的,“,于,”,选择正确的解释。,A：,对于。,B：,于，介词，可以不解释。,吾矛之利，于物无不陷也,。,（,）,A,即韩非。我国战国末期思想家、政治家。是荀子的学生。韩非继承和发展了荀子的法家思想，吸取了荀子之前的法家学说，成为法家的代表人物。秦始皇十四年，因受李斯的谗言,韩非子,被杀于秦国。他的著作后人称作韩非子，现存,55,篇。其中引述了很多寓言故事，富有较高的思想性和艺术性，是先秦寓言发展的高峰，反映出我国寓言在战国末期已发展到成熟阶段。,提示：,1,、从本文的主人公的做法去思考。,2,、从周围人的问话去思考。,3,、从生活角度出发。,（许多虚假广告害人不浅，夸大其词害人又害己。）,我的感言,1,、假如你有矛与盾需要卖，你会怎么来卖？,2,、为你的矛与盾设计广告创意。,（提示：,1,、把矛和盾分开卖，一次只带一样；,2,、放在一起，可以起到帮助的作用。）,我来露一手,
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