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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗二首,交流预习情况,（,1,）读准字音：,大,宛,（）锋,棱,（）,骁,（）腾,堪,（）,（,2,）注意书写：,棱,（,3,）多音字组词：,燕：,yn,（）,yn,（）,似：,s,（）,sh,（）,yun,ln,g,xio,kn,燕山,飞燕,似乎,似的,（,4,）形近字组词：,婉（）宛（）,骁（）饶（）,堪（）湛（）,漠（）摸（）,俊（）峻（）,婉转,大宛,骁腾,求饶,不堪一击,湛蓝,沙漠,捉摸,英俊,险峻,知诗人,杜甫（,712,770,），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，,唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“,诗圣,”，其诗被称为“,诗史,”。,杜甫与李白合称“,李杜,”，为了跟另外两位诗人,李商隐与杜牧即“小李杜”,区别开来，,杜甫与李白又合称“大李杜”,。他忧国忧民，人格高尚，他的约,1400,余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。,759-766,年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。,解,诗,题,“,兵曹”：,兵曹是参军的简称，是唐代州府中掌管兵事的官员。“房兵曹”指姓房的兵曹。,“胡”：,当时指西域。,“房兵曹胡马”：,姓房的兵曹的一匹产自西域的马。,朗读诗歌，理解大意,词语点拨：,大宛名：,著名的大宛马。,锋棱：,锋利的棱角。形容马的健悍之状。,竹批：,形容马耳尖如竹尖。,峻：,尖锐。耳尖是良马的特征之一。,堪：,可以，能够。,托死生：,把自己的生死委托给马。指这种马值得信赖，能保障人的生命安全。,骁腾：,健步奔驰。,诗中所写的马给你留下了怎样的印象？,诗人用哪几行诗来描绘这匹马呢？,？,良马,诗的前四行从哪几个方面正面描写了马的外形？各有什么特点？,胡马大宛名,锋棱瘦骨成,竹批双耳峻,风入四蹄轻,来历,胡马大宛名，锋棱瘦骨成。,竹批双耳峻，风入四蹄轻。,房兵曹的这一匹马是产自大宛国的名马，它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明。,它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，跑起来四蹄生风，好像蹄不践地一样。,胡马大宛名，,锋棱瘦骨成。,竹批双耳峻，,风入四蹄轻。,如果你见到这样一匹马，并能骑上它，会有什么感觉？,所向无空阔，真堪托死生。,骁腾有如此，万里可横行。,这马奔驰起来，从不以道路的空阔辽远为难，骑着它完全可以放心大胆地驰骋沙场，甚至可托生死。,拥有如此奔腾快捷、堪托死生的良马，真可以横行万里之外，为国立功了。,所向无空阔，,真堪托死生。骁腾有如此，,万里可横行。,想象一下，房兵曹的这匹好马驰骋疆场会是一番怎样的情景？,此时作者的心情如何？,假如你是杜甫，见到房兵曹的这匹马，会说些什么？,穿越时空演一演,杜甫看见如此好马会对房兵曹说什么呢？,“杜甫”扮演者：,你有这样一匹好马骑上它可以驰骋疆场生死无忧啊！,“房兵曹”扮演者：,是啊，这好马可称得上千里马，所向无敌、无所畏惧！,“杜甫”扮演者：,我要是有此骏马，我将纵横驰骋，为国效忠！,“房兵曹”扮演者：,杜兄，你的抱负志向让我敬服！,从对话中，我们可以体会到诗人对宝马良驹的赞誉，实际是想对友人说什么呢？,本诗写于,杜甫,二十八九岁之时，风华正茂，意气风发。年轻人的气势充斥在他的诗句之中。这马，是世间闻名的大宛马，体力雄健，纵横无疆，这既是对房兵曹的鼓励，也是作者自己蕴涵建功立业之心的写照。,诗歌表达了诗人怎样的思想感情？,诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉，对房兵曹的激励，也表达了自己踌躇满志，充满远大抱负的情怀。,房兵曹胡马诗,唐代,：,杜甫,胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。,知诗人,李贺,(790,816),，唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。李贺是唐朝宗室后裔，但家族已经没落。他童年时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。他出去游玩的时候，总有一个小奴骑驴相随，背着一个破锦囊。李贺想到了好的诗句，就写下来投入囊中，回家后写成诗篇。他一生体弱多病，,27,岁就英年早逝了。李贺有,诗鬼,之称，是与,诗圣,杜甫,、,诗仙,李白,、,诗佛,王维,相齐名的唐代著名诗人。,朗读诗歌，理解大意,词语点拨：,燕山：,山名。,何当：,什么时候才能够。,络脑：,指马辔头。,快走：,迅速地跑，痛快地跑。,清秋：,天气凉爽的秋天。,诗歌内容,一、二句展现了边疆战场的景色：,连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上了一层白皑皑的霜雪。,三、四句抒情：,什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？,这两首诗都写了马，看看它们有什么相同点和不同点。,相同点：,（,1,）两首诗都借写马来抒发感情。,（,2,）两首诗都抒发了建功立业的豪情。,不同点：,（,1,）第一首诗对马进行描写，而第二首诗描写边疆景色。,（,2,）第一首诗表达的感情中包含了对别人的鼓励，而第二首诗没有。,作业布置,1,背诵、默写诗歌。,2,搜集有关马的诗歌作品。,
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