管理者的角色定位精选课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,管理者的角色定位,基层管理者培训系列,讲师：袁丹,2,0,1,8,1,前 言,只有找准自己的位置，才能做出,正确的决策,。,管理者的角色定位,2,01,03,04,02,管理者能力的转变,管理者角色的误区,管理者角色的定位,管理者工作的重点,目录,CONTENTS,3,前阶段概述,各项计划完成情况,与去年同期比较,01,管理者能力的转变,4,能力的转变,专才,通才,英雄,领袖,业务工作,管理工作,个人努力,团队力量,5,角色转变困难,6,前阶段概述,各项计划完成情况,与去年同期比较,02,管理者的角色误区,7,管理者的角色误区,误区一：只当“哥们”；不当老板,韦尔奇的做法,8,管理者的角色误区,误区二：发“好人卡”的老好人,郝经理的故事,9,管理者的角色误区,误区三：民意代表,民一的故事,10,管理者的角色误区,误区三：当一方土皇帝,方海的故事,11,管理者的角色误区,12,前阶段概述,各项计划完成情况,与去年同期比较,03,管理者的角色定位,13,角色定位,模范者,身为主管，需要言传身教，处处、时时做员工的榜样，才可能令员工在潜移默化之中。,信服地在其带领下，忠实于企业，敬业负责，一起为企业创造绩效。,“己所不欲，勿施于人”，身教永远重于言传，示范、楷模的力量是巨大的。,14,角色定位,建设者,使员工能够各安其职，自动的、正确地运转，不要做事必躬亲的报时者”，而要做所谓的“钟表制造者”。,所以，身为主管应该“多修路、少管人”，管人只会造成对抗，“修好马路”,即完善工作的系统和流程，让员工这些车辆迅速奔驰，而我们只需做交通警，维护正常的交通秩序就可以了。,15,角色定位,培养者,基层管理者管应当做部属的指导者、辅导员、教练和导师，也就是要对员工不断地进行职业化的专业培训。,培养团队需要的人才。,培训的过程同时也是对自身经营管理能力的培养提高过程。,松下幸之助说：“松下的目标不是盈利，而是成为培养经营管理人才的学校。”。,16,前阶段概述,各项计划完成情况,与去年同期比较,04,管理者工作重点,17,工作重点,懂业务,基层管理者应熟练掌握所需的专业知识，行业的有关和法律法令、标准、规范，具有专业技能，,是本专业的专家，能发现问题，,找出问题的症结，及时地采取对策、措施解决问题,懂承担,自己的错误不要推卸责任,下属的错误是本人的部分，懂得承担,18,工作重点,懂建设,懂得建设自身团队文化,增加团队凝聚力,营造良好团队氛围,懂培养,懂得培养优秀员工,开展业务指导，传授必要的知识和方法,适度给员工放权,19,管理者的角色定位,基层管理者培训系列,讲师：袁丹,2,0,1,8,20,