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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导 入 新 课,石狮惠安兴隆小学：马景平,高尔基,高尔基（1868-1936）前速览伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。发表了童年、在人间我的大学等多部小说和一系列散文剧本。,6、小摄影师,教 学 目 标,1、正确读写,“,突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告,”,等词语。,2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。,3、深刻体会本文的主旨，体会社会各界对青少年的特殊关怀。,4、学习作者运用动作描写来表达感情的方法。,内 容 解 析,一位少先队想为高尔基照相，得到允许并且一切准备停当后却发现相机内没有胶卷，小男孩立刻哭着跑了，但是高尔基仍记挂着小男孩，告诉秘书，如果尤为少先队员为他照相一定要让他进来。,小摄影师 情景朗读,高尔基在窗前工作,一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。,高尔基是著名作家接近他谈何容易，小男孩急中生智，想到了这样的办法。用小纸团来“预约”这位伟大的作家，这表现出小男孩的机智。,亲爱的高尔基,同志,：,我是一名,少先队,员,。,我想给您照张相,，,贴在我们的墙报上，请,您让他们放我们进去。,我照完相立刻就走,。,小男孩的这张小纸条，简明扼要。以“同志”相称表现出小男孩对高尔基的尊敬。少先队员也表明了小男孩的身份。小男孩的愿望只有照张相这么简单，照完立刻就走，绝不打扰别人。,小男孩站起来，,鞠了个躬,，,“,请让我进去吧。,”,小男孩朝高尔基鞠躬，一是表示对高尔基的尊敬，显示出小男孩的懂礼貌；二是刚才冒昧打扰表示歉意。,他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”,小男孩仔细打量了高尔基一会，想想墙报的主题，想到了一个合适的姿势，咧开嘴笑了。,高尔基拿了张报纸，按小男孩的,吩咐,坐下。小男孩摆弄了,很久很久,，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他,微笑,。,高尔基答应了让小男孩照相，就按照小男孩的吩咐做了，并未表现出一丝的不屑这表现出高尔基的平易近人。,“,很久很久,”,、,“,微笑,”,都表现出高尔基的耐心和慈爱。,小摄影师,突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。,“,你怎么了？,”,高尔基不知出了什么事。,小男孩哭着说：,“,我把胶卷忘在家里了。,”,高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。,想一想,小男孩的胶卷忘在家里了，没有完成照相的任务，他为什么急着跑呢？,高尔基走到窗口，大声喊道：,“,孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。,”,小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。,高尔基说他可以为小男孩提供胶卷，小男孩为什么不接受高尔基的胶卷呢？,想一想,小男孩没有完成为高尔基照相的任务，就走了。他突然往地上一坐，哭了出来，表现出小男孩的自责，懊悔自己的粗心大意，没有组昂上胶卷；但是高尔基提供胶卷，小男孩没有接受，表现出小男孩的遵守承诺，因为应经说明了“照完相立刻就走”，小男孩已经占用了高尔基很长时间，不想再麻烦别人。,晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”,“是个小男孩吗？”高尔基问。,秘书和高尔基的对话，表现出高尔基对小男孩的挂念，并一直期待着小男孩的到来。,“不是。是一家杂志社的记者。”,“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”,这一段用对比的手法表现出高尔基对小男孩的关心，高尔基拒绝了杂志社为自己摄影，但是小男孩为自己摄影时高尔基表现出了耐心，这表现出了高尔基对孩子的关心和爱护。,课文的结尾高尔基仍对小男孩念念不忘，那么小男孩呢？为高尔基照相的任务没有完成，小男孩还会回来吗？,想一想,课 堂 小 结,这是一篇叙事说理性散文。作者通过写小男孩为高尔基照相但忘记带胶卷而匆匆跑开，但是高尔基仍对此事念念不忘，表现出高尔基对孩子的关心和爱护。,巩 固 练 习,认识生字,摄 基 媚 鞠 躬 胶 秘 社,基 突 按 摆 弄 准 备,侧 胶 卷 辆 秘 杂 社,理解词语,明媚：,景物鲜明可爱。,打量：,观察人物的衣着、外貌。,吩咐：,口头指派或命令。,
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