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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,微信关注：秋枫居,公 正 歌,1,人相亲心相通 讲公道求大同,童叟无欺皆平等 一碗清水要端平 无私念立品行 身影正自从容,人心是尺量天下 一颗公心放正中 无私念立品行 身影正自从容 人心是尺量天下 一颗公心放正中,人相亲心相通 讲公道求大同 童叟无欺皆平等 一碗清水要端平,第四单元,“,崇尚法治精神,”,第八课第二框,公平正义的守护,理解坚守公平的原因,，学会,如何坚守公平,知道如何守护正义,，,做一个有正义感的人,教学目标,学习目标,3,学习,重、难点,：,1,、怎样坚守公平,2,、怎样守护正义,1.,公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中_，_。,2,.制度_公平。对于立法而言，在规定_、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在_、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。,3,.正义感是公民的_。期盼正义、_、维护正义，是我们的_。,4,.个人守护正义。守护正义需要_，面对非正义行为，一方面要_，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到_,_,_。,5,.为了实现司法公正，国家积极推进以_为核心的司法改革，要求司法机关依法_行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到_。,4,阅读教材,P112-118,教学目标,预习展评,追求公平,捍卫公平,保障,权利义务,解决纠纷,基本德性,实现正义,共同心声,勇气和智慧,敢于斗争,见义“智”为,司法公正,独立公正,公平正义,5,教学目标,展示互动,探究与分享,P113,永怀公平之心,向不公平说“不”,板块一、,坚守公平, 公平立场、学会担当、公平之心为人处世,1,、怎样坚守公平？, 坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平,个人维护,板块一、,坚守公平,教学目标,展示互动,感 悟,板块一、,坚守公平,2,、,制度保障公平。, 立法：,规定权利义务、分配资源、公平对待、保障应得, 司法：,解决纠纷、化解矛盾、公平对待、维护合法利益,解决纠纷、化解矛盾、公平对待、维护合法利益,公平正义是人类共同追求的永恒目标,质量有监督 环保有投诉,段某家属不服判决，提起上诉,这个判决结果对杨帆是否公正？,守护正义需要_，面对非正义行为，一方面要_，相信正义必定战胜邪恶；,为公民的发展提供了公平的机会,事实依据 法律准绳 遵循程序 平等待人,1、怎样坚守公平 2、怎样守护正义,规定权利义务、分配资源、公平对待、保障应得,满足了公民接受教育的一切需求,公 正 歌,但段某确实在与杨帆言语争执后猝死。,这个判决结果对杨帆是否公正？, 公平立场、学会担当、公平之心为人处世,司法改革 司法机关 独立行使 人民群众 公平正义,司法改革 司法机关 独立行使 人民群众 公平正义,讲究策略 寻找有效方法见义智为,第24条的前提是：行为与死亡结果之间有直接关系。,解决纠纷、化解矛盾、公平对待、维护合法利益,（,1,）怎样坚守公平？,个人维护, 公平立场、学会担当、公平之,心为人,处世, 坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平,制度,保障, 立法：规定权利义务、分配资源、公平对待、保障应得, 司法：解决纠纷、化解矛盾、公平对待、维护合法利益,要点归纳,9,10,期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的,共同心声,。我们要,做有正义感的人,，以实际行动建构正义的大厦。,P11,4,板块,二,、,守护正义,11,视频,智诱劫匪,展示互动,观看视频，谈一谈你有着怎样的感悟？,教学目标,展示互动,当遇到非正义的行为发生，不但要有勇，还要有谋，敢于斗争的同时还要善于斗争，做到,见义“智”为,。,感 悟,板块,二,、,守护正义,2,、怎样守护正义？,个人守护,勇气,智慧,敢于斗争 相信正义必定战胜邪恶,讲究策略 寻找有效方法见义智为,板块,二,、,守护正义,报警 火警 急救 交警,铁路有客服,消费,有投诉,城管有服 务,食药有举报,市民找政府,咨询找司法,质量有监督,环保,有投诉,小活动：记得快,常用热线电话,110,119,120,122,12306,12315,12319,12331,12345,12348,12365,12369,2017,年,5,月,2,日,，河南郑州,37,岁的医生,杨帆,在小区电梯里劝阻,69,岁的,段某,抽烟，引发争执后不久，段某,心脏病发作,倒地不起，离世。,案件审理,电梯劝阻吸烟猝死案,板块,二,、,守护正义,讨论：案例,探究,诉讼请求,段某之妻田某要求,40,万元,赔偿,。,判决结果,我来当法官,杨帆的劝阻,是否,属正当行为？杨帆对段某死亡,有没有,过错？,是否,应承担侵权责任？,侵权责任法,第6条,：“行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。”,第24条,：受害人和行为人对损害的发生都没有过错的，可以根据实际情况，由双方分担损失。,此案适用哪条法律？或都不适用？,以事实为根据,以法律为准绳,？,板块,二,、,守护正义,这个判决结果对杨帆是否公正？,判决结果,：,本院认为，杨帆对,段某,死亡没有过错。但,段某,确实在与杨帆言语争执后猝死。根据侵权责任法第,24,条，我院判决杨帆向,段某家属,补偿,1.5,万元。如不服判决，可于,15,日,内,上诉。,段某家属,不服判决，提起上诉,【,请思考,】,板块,二,、,守护正义,小活动：记得快常用热线电话,满足了公民接受教育的一切需求,解析：是错误的，这种说法过于绝对，排除，故选B。,第四单元“崇尚法治精神”,人相亲心相通 讲公道求大同 童叟无欺皆平等 一碗清水要端平,小活动：记得快常用热线电话,第24条的前提是：行为与死亡结果之间有直接关系。,满足了公民接受教育的一切需求,第四单元“崇尚法治精神”, 司法：解决纠纷、化解矛盾、公平对待、维护合法利益,事实依据 法律准绳 遵循程序 平等待人,满足了公民接受教育的一切需求,铁路有客服 消费有投诉,段某家属不服判决，提起上诉,国务院2016年8月17日发布的“十三五”加快残疾人小康进程规划刚要指出，提升残疾人基本公共服务水平，依法保障残疾人受教育权利，为家庭经济困难的残疾儿童、青少年提供包括义务教育、高中阶段教育在内的12年免费教育。,5万元的判决，诉讼费由段某家属承担。,正义感是公民的_。,事实依据 法律准绳 遵循程序 平等待人,敢于斗争 相信正义必定战胜邪恶,段某家属不服判决，提起上诉,请结合案件审判,谈一谈：在司法,活动中,怎样才能做到公平公正对待当事人？,二,审,判决,：,本院认为，,一审适用法律错误。第,24,条的前提是：行为与死亡结果之间有直接关系。杨帆劝阻行为与死亡结果之间并无直接关系，驳回诉讼请求，撤销补偿,1.5,万元的判决，诉讼费由段某家属承担。,【,请思考,】,板块,二,、,守护正义,2,、怎样守护正义？,司法维护,机关：,国家：,事实依据 法律准绳 遵循程序 平等待人 合法公正,司法改革 司法机关 独立行使 人民群众 公平正义,板块,二,、,守护正义,20,教学目标,展示互动,探究与分享,P11,6,可能会影响,司法公正,，因此需要回避。,司法是捍卫社会公平正义的,最后防线,。,21,教学目标,展示互动,探究与分享,P11,7,公平正义是人类共同追求的永恒目标,个人守护,司法维护,敢于斗争 相信正义必定战胜邪恶,讲究策略 寻找有效方法见义智为,机关：,国家：,事实依据 法律准绳 遵循程序 平等待人,合法公正,司法改革 司法机关 独立行使 人民群众 公平正义,要点归纳,实现公平正义，是国家、社会和,全体公民的共同责任,。我们,应,从点滴事情做起，携手共进,，共建共享公平正义的美好社会。,P11,7,教学目标,小结,24,公平正义的守护,坚守公平,守护正义,个人维护公平,制度保障公平,个人守护正义,司法维护正义,教学目标,达标检测,1.,国务院,2016,年,8,月,17,日发布的,“,十三五”加快残疾人小康进程规划刚要,指出，提升残疾人基本公共服务水平，依法保障残疾人受教育权利，为家庭经济困难的残疾儿童、青少年提供包括义务教育、高中阶段教育在内的,12,年免费教育。这一规定（ ）,有利于促进教育的发展，提高中华民族的整体素质 体现了国家对弱势群体的关怀 说明了只要保证残疾人的受教育权利，国家的未来就有希望 彰显了国家促进教育公平的决心。,A.,B.,C.,D.,25,解析：是错误的，这种说法过于绝对，排除，故选,B,。,B,教学目标,达标检测,2.,2017,年,5,月下旬，教育部发布通知，将对全国各县教育均衡发展情况进行评估，一旦发现存在违规择校、重点校或重点班等问题，实行一票否决。这一举措最有助于（ ）,A.,逐步实现教育公平,B.,实施科教兴国战略,C.,保护公民受教育权,D.,扎实推进课程改革,26,解析：题干表述了国家禁止违规择校、分重点班的现象，这是维护教育公平的举措，国家对全国各县教育均衡发展情况进行评估，也有利于逐步实现教育公平，,A,正确，,B,、,C,、,D,的说法均与题意不符，排除。答案为,A,。,A,拓展训练,27,3,、,2017,年，承载过太多青春和梦想、见证过太多欢笑与泪水的高考走到恢复,40,周年的历史节点。,1977,年我国正式恢复高等学校招生统一考试制度，广大学子通过高考改变命运，成为社会各行各业的骨干。国家恢复高考制度（）,A.,积极维护了公民广泛的政治权利,B.,标志着我国改革开放的正式启动,C.,满足了公民接受教育的一切需求,D.,为公民的发展提供了公平的机会,D,积极维护了公民广泛的政治权利,本院认为，杨帆对段某死亡没有过错。,公 正 歌,对于司法而言，在_、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。,案件审理电梯劝阻吸烟猝死案,阅读教材P112-118,我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。,期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。,质量有监督 环保有投诉,保护公民受教育权 D.,公平正义是人类共同追求的永恒目标,事实依据 法律准绳 遵循程序 平等待人,根据侵权责任法第24条，我院判决杨帆向段某家属补偿1.,公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中_，_。,敢于斗争 相信正义必定战胜邪恶,司法改革 司法机关 独立行使 人民群众 公平正义,守护正义需要_，面对非正义行为，一方面要_，相信正义必定战胜邪恶；,讲究策略 寻找有效方法见义智为,解决纠纷、化解矛盾、公平对待、维护合法利益,事实依据 法律准绳 遵循程序 平等待人,哪里有正义，哪里就是圣地。,培根,课外作业,28,1.,我们应如何坚守公平？,2.,我们应如何守护正义？,
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