【课件教案】-机械原理课程设计——脚踝保护性外骨骼共18页

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【精品课件教案PPT】 机械原理课程设计脚踝保护性外骨骼,【精品课件教案PPT】 机械原理课程设计脚踝保护性外骨骼【精品课件教案PPT】 机械原理课程设计脚踝保护性外骨骼原理课程键,脚踝保护性外骨懵,团队成员:,傅一士、黄佳栋、李庆澍,目录,9设计初衷和作品的设计目标,原理介绍和组成,客部分分解介绍,脑包力分析,高尔基说过：“单单是爱孩子，母鸡也会这样做。可是善于教育他们，却是一件伟大的事业。从事这一事业，必须具相当的才能，必须具备广博的生活知识，必须谨慎从事，因为这是一种艺术。稍有不慎，就会窒息儿童的求知欲。”,高尔基的话告诉我们：我们不论是从事教育的人，还是家长们，都要以孩子的发展和成长为中心，必须采取适合孩子本身、孩子能够接受的教育方式。由于城乡学生家长在受教育的程度和对教育的理解上的不同，最终导致了教育上的城乡差别。对于这种差别，结合本人在教育实践中的思考，谈谈自己不成熟的看法，与各位老师商榷。,初中生的教育在整个教育链条中分成了若干的环节，但是，最容易被忽视，最容易产生误解，最容易造成不良后果的就是中学生的家庭教育的这个环节。在这个环节上由于农村学生家长的综合素质和文化素养的偏低，或是不够支撑孩子的中学环节的教育需要，这种城乡差别会变得越来越突出。,随着社会的发展，经济的快速提升，人的精神需求，尤其是对教育的需求，也会相应地随着社会的发展而发展，进步而进步。反应在教育上就是对学生的教育和对施教者的要求也会相应地提高，尤其是对孩子的家长的综合素质和文化素养的要求也会相应的提高。但是多数农村学生的家长在经济发展和对文化素养的高要求的今天，文化素养的提高却相对滞后于经济的发展和精神提升的要求。有些家长甚至还不能完全适应这种要求，因此在教育子女的过程中显得力不从心、出现方法不对、教育偏激、盲目跟进等等现象。笔者接触过的部分农村学生的家长给我的印象是文化素养和个人修养的不到位。这样的家长在对孩子的家庭教育上是无法跟上时代的步伐，适应时代的要求的。在孩子的教育中产生极大的不可逆转的不良影响，对孩子的发展和成长产生不可估量的阻碍作用。,许多农村孩子的家长，在对子女的教育上由于受到地方传统风俗和环境氛围的影响，尤其是自身综合素质素养的制约，在家庭教育上往往会选择极端的做法，不是过热，就是过冷。在孩子刚刚上小学的时候，他们也像城市孩子的家长一样，对孩子的未来充满了信心和殷殷期待。在小学阶段时，他们还有能力驾驭和辅导孩子，而随着学龄的增长和所学知识的加深，孩子思想的逐步成熟，这种文化方面的先天营养不良现象会越来越明显，越来越制约着家长对孩子的监控和辅导。笔者曾经听到许多家长这样无奈地说：我们也不会，也不知道怎样辅导孩子，只好这样了，不行初中毕业打工算了。对于家长这样的的话孩子会怎样想呢，我们不得而知。但是从日常教学中，学生会在家长的懈怠中开始自我放弃，放弃自己对理想的追求，放弃自己原本宏大的人生目标。,针对这样的情况，农村孩子的家长不是从自身出发，寻找原因和解决问题的办法，而是将所有的不对和错误，不分青红皂白地强加到孩子的身上。最后许多家长还在自身素质的决定下，最终放弃对孩子的期待，干脆将孩子托付给学校一放了之。用学校教育来替代必须的家庭教育，把家庭教育看成一种累赘，并放大学校教育的万能性，将自己的责任推得干干净净。人为地将自己拒之在家校合作的大门之外。,农村家庭教育，其实就是家长的自身文化素养和综合素质提高的具体表现，是对学生整体教育的补充。当家长不能适应教育的发展和时代对家长提出更高的要求时。他们就会以自己为例，来解释自己对孩子家庭教育和文化教育的看法。像初中文化照样养家糊口之类，这种看法乍听好像有理，但是仔细分析这确实是货真价实的新版读书无用论。这种思想可能在初级阶段还不能对孩子产生不太大的影响。但是随着时间的流逝，这种思想久而久之会对孩子造成伤害，直到最后放弃学业。在家庭教育中，家长不能回避自身的文化素养的不够和自己在教育中的重要地位。当你把孩子送到学校的那一刻起，你就必须开始在学习上为孩子树立一个良好的榜样和求知上进的学习楷模，即使我们已不能非常的到位地辅导学生，但是起码要让孩子看到你对学习的态度是何等的端正，对待求知是何等的渴求，这样总比怨天尤人好得多。家长做好自己的分内工作，搞好家庭教育，把自己打造成一个学习型的家长，给孩子的教育注入更多的活力和动力，这才是人间正道。,家长文化素质的不高，也会在家庭教育中产生家庭暴力问题。育子和养子是两个不同的社会概念，而这两个概念有时又如此的不可分离。当我们把孩子带到这个世界上后，我们除了“养”之外还要有及时到位的“育”。育也就成了孩子成长的重要的组成部分。在孩子幼小的心灵里，父母是无所不能的，也正是这些因素家长就义不容辞的成为了孩子在成长中的第一任老师。那么怎样当好这第一任老师，就成了摆在家长面前的必须思考的问题。打造知识型的家长和学习型的家长就成为农村家长必须首要解决的重要问题。,孩子的学习需要一个知识型的父母，同样和孩子的交流也需要一个知识丰富思想睿智的家长。今天我们许多农村学生的家长往往抱怨，孩子不听话，不好管，不像小时候乖巧等等。这样，我首先要问那些抱怨的家长，你们自身的文化素养的提高是不是应顺了时代的要求？是不是符合了社会的发展的要求？如果不是就请不要抱怨孩子。在养和育中，我们和孩子沟通了多少，思想交流了多少？针对孩子和家长在文化教育和思想教育上的差异，家长的思想依旧停留在固有的社会习俗和偏低的文化层次上，这势必给交流造成障碍和阻力。受到文化素养制约的家长们，打就成了另一种“教育”方式。我不反对家长对孩子的适当惩戒，但是如果把自身的文化素养的低下，归咎于孩子的不好管理上，这实在是一个不能令人信服的理由。,在现实中许多家长在和孩子谈话时，往往是简单处置、粗略地进行。原本是动机很好而到头来落得个孩子不领情，好心办不成好事。更有些家长在和孩子沟通中针对具体问题不是分析问题原因，寻找解决问题办法，提出今后的注意，而是严重家长制，不容孩子解释。殊不知这个时期的初中生逆反性极强，一旦处理不好就会在思想上产生对峙。所以当家长的文化架构在孩子面前不足以以理服人的时候，打似乎就成了唯一的处理问题的方法了。虽然这种情况不是天天发生，但是他的影响却是深远的。有些家长希望孩子有所作为，在面对孩子成长中的偏差和无意过失时，往往会失去耐心和理智。轻者对其谩骂一顿，重者拳脚相加，一旦双方都产生这样的思维定式，家庭教育就会成为一个空洞的理论名词。,中学生家庭教育中，无论是放纵式教育还是粗暴式教育，都是家庭教育中的一大障碍。要想解决这种障碍，家长必须不断的充实自己，提高自己的知识结构，为孩子的成长积累推动力，做学习型家长或者是知识型家长，实在不行就做一个智慧型的家长，用你的聪明来引导孩子，在孩子的学习和成长中和孩子一起共同提高，共同进步。,写作是初中语文教学必不可少的一个部分，也是开展语文教学的一个主要环节。而作文作为一种能力的教学，更注重的是学生语文综合素质的提高以及学生的想象力以及思维的开发。但是在现今的初中作文教学中，由于各方面的原因导致学生并不能够潇洒地写出一手好文章，并且有的学生在看到作文题的时候就会出现脑袋空白、无话可说的现象，有时候就算是搜肠刮肚也不能够凑得只言片语。针对这些现象，老师如何在教学中有效地运用教学策略，激发学生写作的兴趣，让学生的写作能力得以提高。,一、营造写作教学氛围，激发学生的写作兴趣,俗话说，兴趣是最好的老师。对于很多初中生来说，并不是没有写作的潜质，而是对写作缺乏兴趣。因为写作的过程需要学生有话可说，需要写作的氛围。但是在平常的作文教学中，很多老师并没有注意到这一点，只是一味地教学生如何去写作，也就导致学生对写作缺乏兴趣。那么，究竟在初中作文教学中如何营造作文教学氛围，激发起学生的写作兴趣呢？,首先，展示写作的魅力，潜移默化影响学生。,写作的魅力在于进行有效的展示，让学生深刻地理解。所以作为语文老师，要用自己广博的知识以及较高的语言表达能力通过妙语连珠的讲解来激发起学生的写作兴趣，让他们能够感受到写作的魅力，从而喜欢上写作。比如，老师可以在写作课堂上，亲自动手写一些校内或者是同学之间的事情，让学生进行评价，与学生分享，让学生在与老师的写作交流中喜欢上写作。,其次，开展有效活动，为写作构筑平台。,开展作文竞赛等活动很多时候能够激发起学生的好胜心，让他们对写作产生兴趣。因为初中生正处于青春期，喜欢表现自己，也希望得到别人的认可，如果能够在作文竞赛中崭露头角，那么也是对他们能力的一种认可，当然也能够激起他们写作的兴趣。老师应该在教学中有效地开展活动，为学生的写作构筑一个平台。比如，老师可以在班内举办一次写作比赛，也可以组织学生组建文学社，以此来吸引学生的视线，让学生在彼此的交流中提升写作能力。,二、引导学生主动观察思考，贴近生活获取素材,学生之所以在写作的过程中犯难，感到无话可说、无事可写，这主要是因为写作素材的缺失。所以在作文教学中，老师应该注意引导学生去主动观察思考，从生活中获取写作的素材。因为生活是所有素材的来源，在生活中我们发现一些有趣的事，遇到一些感人的事迹以及一些特殊的人，这些都是我们可以记录的东西，也是我们可以抒发的感情。如果我们能够仔细地观察思考，那么在作文中就不会害怕没有东西可写、没有感情可以表达。当然在获取素材的过程中学生需要老师的帮助。,记得我曾经布置了一篇作文春天的颜色，我让学生描绘一下春天都有哪些色彩。但是在作文交上来的时候发现有的学生将秋天红色的树叶都写了进去，当时我觉得比较生气，但是回过头来一想，这也不是学生的错误。因为毕竟他们没有实地的去看春天究竟有哪些颜色，我也没有教他们如何去观察。在反思后，我抽时间领着学生一起向春天的大自然进发，让学生自己观察春天究竟有哪些色彩。在观察完大自然的春天之后，我让学生重新写作，结果发现与上次的作文相比有了很大的进步，并且有很多同学将春天的色彩描绘得惟妙惟肖。虽然有些同学的作文存在着语句方面的一些问题，但是我却能从他们的作文中感受到真实，感受到春天的色彩。,三、教导学生突破思维束缚，标新立异完成布局的新构思,写作其实是一种思维的活动，也是一种思维的创新。所以，在初中作文教学中老师需要不断地引导学生突破思维的束缚，并且标新立异完成作文布局的新构思，让自己的文章绽放光彩。那么，在具体的作文教学中，老师应该如何去做呢？,首先，老师要在命题上有所突破，注重命题的新颖，找到学生感兴趣的命题。比如，在写人记事的一些文章中，老师可以抛开以往的命题模式，注重命题的多样性。可以设计一些富有想象力的题目，像“二十年后我跟同桌相遇”“如果我是亿万富翁”“长大以后的生活”等。这些命题富有时代感，并且能够开发学生的思维。,其次，在作文的立意上老师也要有所突破，让学生在写作的时候能够主动积极，能够自由地抒发情感、表达见解。在作文教学中，老师要鼓励学生敢于去想，敢于去写，敢于表达自己的思想。比如，老师可以以“我做的一件羞愧的事”“我遇到的最愚蠢的一件事”等为题，让学生大胆地说出自己心中的秘密，让学生做到写作的创新。,最后，在作文的布局上老师也要引导学生进行新的构思，让文章在平凡中显示出不平凡。比如，可以教导学生采用先抑后扬或者先扬后抑等布局方式，造成文章整个布局的不平凡，从而更加深刻地去表达人物的感情。当然除此之外，还可以采用误会法等布局文章，让作文显得不平凡，以此来提高学生的写作水平。,原理课程键,脚踝保护性外骨懵,团队成员:,傅一士、黄佳栋、李庆澍,目录,9设计初衷和作品的设计目标,原理介绍和组成,客部分分解介绍,脑包力分析,设计初衷和作品的设计目标,|我们设计的这个装置是从我们生活得,到启发,源于科幻电影中的想法,是拐杖,但不是拐杖。我们打算开发一,以“穿”的拐杖,外骨骼。,原理介绍和组成,我们机构分成保护模块,缓冲-力传导模块,通过保护模块保护脚踝,伤,类似于一个水囊装置;,通过缓冲部分减小动冲击,缓冲力传导模块是由支座、,铰链支杆和固定件组成,通过意一系列构件把鞋底,的力绕过脚踝传导到,以此达到避免脚,外受伤的目的。,分解介绍,保护模块,此部分由一个类似鞋子的,装置以及中间的一级缓冲,模块组成。走动时,鞋子,下方的支撑部分传导模块,中,由于是硬支撑,所以,力不会传到脚部。所以可,以起到保护脚踝的作用。,而脚部不可避免的会受到,力,所以我们在中,个由水垫组成的,把脚部完全包裹,在间所爱的力由水垫,这样统起到了保护,用,分解介绍,缓冲-力传导模块,(两种方案),方案一:,通过保护模块把力传,到支座,再传导到,支,有二级缓冲再,缓冲,再传导到固,是都分,分解介绍,方案二:,通过支撑模块把,力传导到支杆,会由二级缓冲再次,缓冲,然后传导,到液压部分,最,后均匀的压力,湘擦力的形式,在小腿上。,空气弹簧,我们二级缓冲使用,|空气弹箭来实现,会密闭容器中加入压,却空气,利用空气,的可压缩性实现弹,小地作用的一种非金,空气弹簧的优点,空气弹簧具有非线性特性,可以根据需要将,的特性线设计成比较理想的曲线,与钢制弹簧相比较,空气弹簧的重量轻,承受,剧烈的振动载荷时,空气弹簧的寿命较长,通过调整内部压力,还可以得到不同的承载能,力因此能适应多种载荷的需要,(7,k4,7号细节图,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank 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