教育专题：口技

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,教学目标：,知识与能力目标：,（,1,）掌握积累本文一些重点虚实词的用法。,如：,古今异义，,一词多义，,表时间的词，数词的异用等。,（,2,）学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，,并能在作文中运用。,过程与方法：,1,）通过反复诵读，培养学生阅读古文的良好习惯，提高阅读能力,重点、难点：,1,）字词的落实积累上。,2,）正面描写与侧面描写相结合。放在本文表现手法的研究上。,三：教法,1,、朗读法：“书读百篇，其义自现。”,这是学文言文的好方法。,2,、讨论法：引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。,四、学法,1,、朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。,2,、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。,3,、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。,课文内容：本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺，令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。,媒体设计：利用多媒体设备，给学生放,口技,表演视频，让学生对这门传统艺术有感性认识。,教学过程：,（一）设置情境，激发兴趣。播放一段口技表演，让学生听，听到哪些声音，听出什么时间，听出什么故事。问学生这是一个什么艺术？进而导入新课（课题）,口技表演含义：（让学生说）口技艺人仅凭一张嘴，能逼真地模拟各种声响，能生动地描绘不同生活场景，形成了一种传统技艺。这是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。本文即是把口技表演用文字描述得活灵活现、让人读后如亲临现场的文章。,（二）整体感知：,教师范读：同时是检查预习，把握读音。读的过程中故设“陷阱”读错音，让学生找出来加以纠正。,注音,少（,sho,）顷 犬吠（,fi,）呓（,y,）语 夫叱（,ch,）大儿声 觉（,ju,）夫齁（,hu,）声起中间（,jin,）曳（,y,）屋许许（,h,）声 几（,j,）欲先走,原文,京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，摇其夫语猥亵事。初不甚应，妇摇之不止，则二人语渐间杂，床又从中戛戛。夫呓语。既而儿醒，大啼，夫令妇儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。夫起溺，妇亦抱儿起溺。床上又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，床声，夫叱大儿声，溺桶中声，一齐奏发，众妙毕备。满堂宾客，无不伸颈侧目，微笑默叹，以为妙绝也,既而夫上床寝，妇又呼大儿溺，毕，都上床寝。小儿亦渐欲睡。夫茀声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。,京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕前面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。,远远地听到深深的小巷中有狗叫声，接着就有妇女惊醒后打呵欠和伸懒腰的声音，她摇着丈夫说起夫妻之间的事。丈夫说着梦话，开头不怎么答应她，妇女把他摇个不停，于是两人的说话声逐渐间隔混杂，床又从中发出“戛戛”的响声。过了一会儿孩子醒了，大声哭着。丈夫叫妻子抚慰孩子喂奶，孩子含着奶头哭，妇女又哼着唱着哄他。丈夫起来小便，妇女也抱着孩子起来小便。床上另一个大孩子醒了，大声唠叨个没完。在这时候，妇女用手拍孩子的声音，口里哼着哄孩子的声音，孩子含着奶头的哭声，大孩子刚醒过来的声音，床发出的声音，丈夫责骂大孩子的声音，小便解入瓶中的声音，解入桶中的声音，同时响起，各种绝妙的效果都有了。满座的宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛，微微笑着，默默赞叹，认为奇妙极了。,过了一会儿，丈夫打呼噜声响起来了，妇女拍孩子的声音也渐渐停下。隐隐听到有老鼠活动的声音，盆子、器皿歪倒了，妇女在梦中发出了咳嗽声。宾客们的心情稍微松弛下来，逐渐端正了坐姿。,忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。,忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木罢了。,注释,京：国都，京城。善：擅长，善于。会：适逢，正赶上。宴：举行宴会。厅事：大厅，客厅。施：设置，安放。,屏障：指屏风、围帐一类用来隔断视线的东西。抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。而已：罢了。团坐：围绕而坐。少顷：一会儿。下：拍。,哗：喧哗。但闻：只听见。但：只。闻：听见。然：,.,的样子。满坐寂然：全场静悄悄的。坐，通“座”座位。犬吠：狗叫（声）遥：远远地。,惊觉欠伸：惊醒后打哈欠，伸懒腰。欠伸：打哈欠，伸懒腰。呓语：说梦话。既而：不久，紧接着。啼：大声哭。抚：抚摸，安慰。乳：喂奶。,呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。絮絮：连续不断地说话 当是时：在这时候。叱：大声呵斥。一时：同时 齐发：一齐出现。,众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都模仿得极像。毕：全、都。备：具备。伸颈：伸长脖子。侧目：斜眼旁视，伸颈、侧目都是形容听得入神。默叹：默默地赞叹。以为：认为。妙绝：奇妙极了。,未几：不多久。齁（,hu,）：打鼾,打呼噜。微闻：隐约地听到。作作索索：拟声词，老鼠活动的声音。盆器：指盆一类的盛物的器皿。倾侧：倾斜翻倒。意少舒：心情稍微放松了些。意：心情。少：稍微。舒：伸展、松弛。,稍稍：时间副词，据,词源,释为“随即”，这里是渐渐。正坐：端正坐的姿势。俄而：一会儿。中间（,jin,）：其中夹杂着。力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌。力拉：拟声词。火爆声：烈火燃烧物品爆裂的声音,齐作：一齐出现。曳屋许许（,hh,）声：（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。曳：拉。许许：拟声词。凡所应有，无所不有：凡是在这种情况下应该有的声音，没有不具备的。形容声音之杂。虽：即使。不能指其一端：不能指明其中的（任何）一种（声音）。,名：说出。股：大腿。战战：打哆嗦，打战。几：几乎。先走：抢先逃跑。群响毕绝：各种声音全都没有了。于：在。是：这。变色：面色改变。离席：离开座位。奋袖出臂：扬起袖子，露出手臂。出：露出。撤屏：撤去屏风。,一词多义,1.,坐：众宾团坐（坐下）满坐寂然（同“座”，座位）,2.,乳：妇抚儿乳（喂奶）儿含乳啼（乳头）,3.,而：既而儿醒（表时间副词的词尾，不译）妇拍而呜之（连词，表并列）,4.,妙：众妙毕备（妙处）以为妙绝（好）,5.,指：手有百指（手指）不能指其一端（指出）,6.,绝：以为妙绝（极）群响毕绝（停止）率爱妻子邑人来此绝境（与世隔绝）,7,备：众妙毕备（具备）前人之述备矣（详尽）,8.,发：一时齐发，众妙毕备（发出）舜发于畎亩之中（被任用）发闾左谪戍渔阳（征发）野芳发而幽香（开放）黄发垂髫，并怡然自乐（头发）通假字 满坐寂然（“坐”同“座”，座位。句意：全场静悄悄的。）,古今异义,1,。会，古：适逢 今：会议,2,。但，古：只 今：转折连词，但是,3,。稍，古：渐渐 今：稍微,4,。间，古：夹杂 今：事物两端之间,5,。股，古：大腿 今：量词,6,。走，古：跑 今：行走,7,。是，古：这，那 今：判断动词,8.,虽，古：即使 今：虽然,词类活用,1,、京中有善口技者（善：形容词活用为动词，擅长。句意：京城里有个擅长表演口技的人。）,2,、不能名其一处也（名：名词活用为动词，说出。句意：不能说清其中一个地方。）,3,、会宾客大宴（宴：名词活用为动词，举行宴会。句意：正赶上一家摆酒席大请宾客。）,4,、遥闻深巷中犬吠（遥：形容词活用为状语，远远地。）,5,、妇抚儿乳（乳：名词活用为动词，喂奶。）,6,、妇手拍儿声（手：名词活用为状语，用手。）,7,、众妙毕备（妙：形容词活用为名词，妙处）,特殊句式,倒装句：会宾客大宴（宾语前置句：“会大宴宾客”句意：正赶上一家摆酒席大请宾客。）,时间量词,少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然,1,表示突然发生：,2,表示同时发生：,3,表示相继发生：,4,表示在特定的时间内发生：,5,表示过了很短时间就发生：,明确：,1,忽 忽然,2,一时,3,既而,4,是时,5,俄而 少顷 未几,第一部分（第一段），交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。这部分是下文记叙精彩表演的铺垫。第二部分（第二段至第四段），写表演者的精彩表演和听众的反应。这部分是全文的主体，描写口技艺人所表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。第一层（第二段），写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。第二层（第三段），写表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客的情绪变化。第三层（第四段），写表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。,第三部分（第五段），写表演结束时的情景。再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。与首段相呼应，说明在演出中未增加任何道具，刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。,学生再读课文：同时要求学生在预习的基础上，参看注释，疏通,文意。思考以下几个问题：,（,1,）全文围绕哪个字来写的？,（）找出标志时间的词语：,（）有三个故事情节：,（,1,）（善）（）少顷，既而，是时，一时，未几，忽，,忽然，俄而（）梦中惊醒,渐入梦乡,火场百象。,三、合作探究：多媒体问题：,1,一个优秀的口技表演者，身上要具备哪此些本领？,明确：会摹仿各种声音，惟妙惟肖。平时要对声音仔细观察，揣摩，摹仿。,2,文中的口技表演者，先生摩仿了哪些声音，按顺序说出来。,明确：狗叫，妇人声，小儿声，男人声，吃奶声，哭声，鼠夜出声、起火声，火烧声，救火声等等。,3,口技表演者用了什么道具？哪些地方能反映出口技人技巧高超？找出来。,一问：一桌、一椅、一扇、一抚尺。二问：满坐,妙绝；宾客,正坐；于是,先走。,思考一下，（我们的玉雕艺术，驴皮影艺术，高跷艺术，剪纸艺术等）我们日常生活中有哪些人和口技艺人一样值得我们钦 佩？有哪些表演艺术家的表演如何高超，厨师的厨技，手工制作者，,市场卖肉手脚是怎样的麻利？生日蛋糕 又是怎样精心制作等，我们学习林嗣环，把这些民间艺术记下来，写一小段类似,口技,的文章。,口技表演描摹了几个场面？请进行简略概括？,明确：三个场面：梦中惊醒、渐入梦乡、火起群乱。,思考：,1,、课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？,明确：这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。,2,、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？,明确：不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交