ep六年级下册英语知识树

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK,(Grade six),青龙山学区中心校,Ann,绘制知识树 把握新教材,一、说课标,1.,小学英语课程总目标,2.,学段总目标,3.,分项目标,三、说建议,教学建议,评价建议,教材整合的建议,课程资源的开发与利用,说 课 内 容,二、说教材,1.,编写意图,2.,编写特点,3.,编排体例,4.,内容结构,5,基本内容,需要完善,6.,例谈,Unite 1,体例和结构,7.,知识和技能的立体式整合,7.,例谈,知识与,技能的立体整合,一、说课标,语言技能目标,听、做、读、写、说、唱,文化意识目标,语言知识目标,总目标,学习策略目标,情感态度目标,完成,1,个手工制作和,4,个自我评价活动,玩、演、,视、听,发展记忆力,积极合作,主动请教,团结友爱,关心他人,感受中西方,文化差异,了解西方风俗习惯,表达交流,听懂会唱,6,首歌谣,理解,6,个小故事和,6,项中西方文化知识,听说认读写,61,个短语，,7,组句子和,4,个单句,喜欢上英语课愿意参加英语活动,乐于模仿，敢于开口，敢于请教,培养环保意识,情感态度,培养学生英语,学习兴趣,语言技能,学习策略,看图识单词,正确书写单词和句子,根据指令做游戏、动作、事情,能做简单的角色,扮演唱英文歌,曲说英文歌谣,能简单交流,个人信息,表达情感和感觉,利用多媒体，游戏教学，小组学习等,对英语学习中接触的外国文化习俗并感受中西方文化差异,喜欢听说英语,学段目标,二、说教材,掌 握 本学段内的语 音,词 汇句 式 会 话 等 知 识,1.,编写意图,了解英语国家节日文化,激发学生学习,英语的兴趣 懂得友好、礼貌、谦让,形,成,良,好,的,认,知,交,际,等,学,习,策,略,培 养 学 生 综 合 语,言 运 用 的 能 力,语言知识,语,言,技,能,学,习,策,略,文 化 策 略,情 感 态 度,2,教材编写特点,强调语言运用,注重能力培养,突出兴趣激发,重视双向交流,融合学科知识,重视灵活扩建,实现整体设计,提供多媒体的,配套教材,本教材的编写思路以话题为纲，以交际能力和语言结构为主线逐步引导学生用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题,-,功能,-,结构,-,任务。,3.,编写,体 例,六 个 单 元,两个 词汇表,四个学习单元,两个复,习单元,两 个,词 汇 表,Unite 1 How tall are you?Unite 2 Whatsthe matter,Mike?,Unite 3 Lest weekend,Unite 4 My holiday,Recycle 1,：,Lets take a trip!,Recycle 2,：,A farewell party,单 元,词 汇 表,总 词,汇 表,Part A,Part B,Part C,4.,内 容,结 构,语音练习,字母 单词,话 题,词 汇 句式,活动,（游戏 歌曲 童谣）,听力练习,文化欣赏,节假日 饮食等,语音练习,话题,词汇 句式 活动,（游戏 歌曲 童谣）,听力练习,文化欣赏,文 化,欣 赏,听 力,练 习,应 用,话 题,六个讲授单元,两个复习单元,复 习 一,复 习 二,前三个单,元语音知识,后三个单元,语音知识,前三个单元,重点句式,后三个单元,重点句式,Unit1,Unit2,Unit3,Unit4,知识,能力,5.,六年级下册,教材基本内容,会用英语,比较级来,谈论自己,他人,会用英语长,度重量单位,描述人,/,动物,三会四会,单词及句,型,掌握形容,词比较级,的构成及,用法,三会四会,单词及句,型,知识,一般现,在时,拓展,疾病的一,般症状及,名称,询问健康,及听到坏,消息该怎,样表达,知识,知识,能力,三会四会,单词及句,型,一般过,去时,运用过去,时描述自,己的活动,询问他人,在过去所,做事情并,回答,三会四会,单词及句,型,学习巩固,一般过去,时基本句,型,拓展,英文书信,书写格式,查英文字,典的方法,Unit 1 How tall are you?,本单元教学内容,本单元教学目标,本单元教学重点与难点,本单元教学策略,本单元教学建议,例谈第一单元,Unit 1,教学目标,知识,目标,能力,目标,情感策略、文化关目标,.,能够听、说、读、写形容词的比较形式,并,描述自己和他人的身高,。,能够听、说、读、写四会掌握句子并能在情景中正确运用,学会用英语长度和重量,单位来描述人或动物身,高,长度,体重等,.,会用本单元的目标,语言分析比较调查,的结果并做汇报,情感态度：引导,学生关注自己身,边的人事物及其,他生命,学习策略：训练,学生角色扮演能力，,鼓励在调查比较分,析过程中反思如何,做的更好,文化目标,:,了解常见,的长度和重量单位,例谈第一单元,Unit 1,教学内容,掌握三个双元音及四个爆破音，并读出例词,语音,句型,文化,词组,单词,四会,二会,三会,四会,句式或句型,了解恐龙等,的资料英尺,的由来及鞋码对照表,了解常见,的长度和,重量单位,How tall/heavy,are you?You,Are shorter,than me.I am,thinner than,you.,each.squid.,lobster.shark.,deep.seal.,even.cm.kg.,little.think.,wear,size.,tail,taller.shorter.,stronger.older.,younger.bigger.,heavier.thinner.,smaller,How,+,形,容词,+,be,+,主语？,A,+be+,比较,级,+than+,B,主语,+be+,数字,+,单位,+tall/heavy,/long,例谈第一单元,Unit 1,教学重难点,教学,重点,教学,难点,A,、,B,部分,Read,and write,对话,的口头以及书面,表达,能够听、说、读,、写形容词的比,较,级,形式,并,描述自,己和他人的身高,例谈第一单元,知识与技能,的立体整合,纵向,横向,四上三会,Computer,等,四下四会,三下,This is,my friend.,四下一般,疑问句,Unit3 partA,I played football yesterday.,及对特殊疑问句的答语,Unit4 PartB,特殊,疑问句,What did,you do yesterday?,四上了解,21,辅音,四下,5,元音,发音,五上、下字,母组合,三、说建议,1.,教 学,建 议,词汇教学,句,式,教,学,会,话教学,活,动,教学,歌,谣,故,事,创 设 情 境,先 听 后 读,正 音 操 练,变 调 练 习,创设情境,读讲先行,机械训练,合作练习,检查纠正,先听找疑,自读理解,讨论交流,互动解疑,多样读说,教师示范,模仿练习,小组操练,检查反馈,听音模仿,师生互动,表演评价,语音教学,文化欣赏,听音模仿,练习为主,正音强化,情境引导,活动为主,及时评 价,2.,评价建议,形成性评价,终结性评价,多元化,多样化,期中期末,考试分数,评价,学习习惯,学习品质,学习表现,的文字评价,教师评价,同伴评价,团组评价,自我评价,语言评价,体态语评价,物质奖励评价,活 动 评 价,分数等级评价,图表评价,过程性评价,结合 终结性评价,评价者,方 式,Better Good job,Well done work hard Clever.,大拇指 振臂 击掌,笑脸 哭脸 怒脸,.,等等,小粘贴 红星 红花,红旗 奖状 印 戳等等,分数图表累计,奖品累计,单词大王 句型能手,口语明星 英语书法家,表演明星 英语博士,调整内容,适量增减,单元之间的顺序调整与整合,单元内部各个任务的顺序调整与整合,挖掘教材,拓展资源,充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等,引导学生向课外延伸，听英文歌曲,看英文读物,兴趣,充分利用多媒体,资源,，提高课堂直观性，扩大课堂容量,3.,教材整合的建议,4.,课程资源,的开发与利用,教科书,配套材料,练习册,卡片挂图,解读,活动手册,单词卡片,网络资源,光盘,录像带,畅言点读机,电子课件,课本剧,教学工具书,英汉词典,汉英词典,电子词典,简笔画书,开展活动,朗读竞赛,听力比赛,书写竞赛,演讲比赛,生活资源,商标 牌匾,广告通知,新闻广播,以学习为中心,老师有,所成就,学生学,的快乐,所收获,学生有,老师教,的快乐,理想的课堂,学习旅途的,加油站,全面发展的主阵地,学以致用的舞台,感受英语语言美的窗口,Thank you!,