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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,多元文化碰撞交融与社会经济高度发展,2011,年宋元时期历史课件,西城中学 卜佳丽,一、复习上节课的内容,1.,藏族在唐朝时叫作什么？唐太宗如何处理与它的关系？该事件产生了怎样的作用？,2.,列举反映唐朝对外关系的史实（举三个例子），举一个反映汉代对外关系的史实。,3.,目前世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品是什么？,4.,我国诗歌创作的黄金时代是哪个朝代？成就最高、影响最大的诗人有哪些？他们分别有什么美称？被称为,“,诗史,”,的是谁的诗？,5.,堪称世界最大的佛教艺术宝库的是什么？其中什么形象最有特色，被唐朝人誉为,“,天衣飞扬，满壁风动,”,？,（一）考点预览,交子 宋朝海外贸易的兴盛 行省制度,元对西藏地区的管辖 回族的形成,活字印刷术 指南针 火药,司马光与,资治通鉴,宋词 元曲,二、授课,（二）考点梳理,思考,请学生阅读,P67-68,内容，概括宋朝商业的发展状况及表现。,（二）考点梳理,状况：,表现：,繁荣,交子的出现和海外贸易的兴盛,（二）考点梳理,1.,交子,（,1,）时间：,（,2,）地区：,（,3,）评价：,宋朝前期,四川,是世界上最早的纸币，也表明了宋代商业的繁荣,（二）考点梳理,2.,海外贸易的兴盛,（,1,）原因：宋朝政府重视海外贸易的发展。,重视的措施：,在一些重要港口开设专供外商居住的,“蕃坊”,，,并设有“蕃市”、“蕃学”。,在广州、杭州等地设置专门机构,市舶,来管理对海外贸易。,海贸易范围很广，东到朝鲜、日本，西至阿拉伯半岛和非洲东海岸。,南宋时全国第一大港：泉州,（,2,）海外贸易兴盛的表现,（二）考点梳理,【,典型例题,】,（,4,）以上三则材料反映了明朝前期的古代对外关系呈现了怎样的特征？,（二）考点梳理,答案：,（,1,）,图名：丝绸之路或（汉朝对外交通图）,意义：成为东西方经济文化交流的桥梁,（,2,）天竺 玄奘西行“取经”日本 鉴真 东渡，传播唐文化；遣唐使，学习中国唐文化,（,3,）原因：宋朝，全国政治、经济中心南移；,泉州社会经济快速发展，商业繁荣；实行 对外开放政策；得天独厚的地理条件,（,4,）特征：对外和平友好交往,思考,请学生阅读,P77,第二段的内容元朝统一后,元世祖忽必烈为加强对地方的管理建立了什么制度？,（二）考点梳理,3.,行省制度,（,1,）创立者：,（,2,）目的：,（,3,）内容：,（,4,）作用：,（二）考点梳理,元世祖忽必烈。,对全国进行有效的统治，加强中央对地方的管理。,中央设,“,中书省,”,作为全国的最高行政机构；地方设,“,行中书 省,”,，由中央派遣官吏。,是秦以来郡县制的一大发展。,有利于巩固多民族国家的统一,标志着我国省级行政区域的开始。,对明清及后来政治制度影响深远。,【,探究,1】,西周在地方上实施什么政治制度？秦朝呢？元朝呢？这三个制度有什么相同点？,答案,：西周 分封制；秦朝 郡县制 元朝 行省制,相同点：,都是中国古代社会重要的地方行政制度；,目的都是为了巩固统治；,结果是在一定时期内都产生积极作用。,（二）考点梳理,【,探究,2】,：,请同学们回忆一下专制主义中央集权制度是什么时候建立起来的？包括哪些内容？,该制度的理论来源是什么？,汉代，唐代，元朝统治者主要采取哪些措施来加强和完善该制度，巩固专制统治的？,时候：秦朝,内容：（,1,）中央：皇帝处于至高无上的地位,皇帝下设丞相、太尉、御史大夫,（,2,）地方：推行郡县制；,理论：韩非子的法家思想；,措施：汉代：政治上推行,“,推恩令,”,，,思想上,“,罢黜百家，独尊儒术,”,。,唐代：完善三省六部制和科举制,元朝：在地方上建立行省制,（二）考点梳理,思考,关于元朝的民族关系请学生阅读,P76,地图和,P78-79,的内容，元朝对边疆地区西藏是如何处理的？元朝出现了新的民族是什么？,（二）考点梳理,4.,元朝对西藏地区的管辖,元朝设,宣政院,管理西藏，这是西藏正式属于中央政府管辖的开始,（二）考点梳理,【,探究,】,藏族在唐朝称作什么,?,唐朝如何处理与其关系,?,新中国成立初期,中国共产党采用什么方式解放西藏的,?,我国在少数民族聚居的地区实行什么制度,?,又是哪一年设立省级自治区的,?,答案,：,吐蕃,和平,民族区域自治制度,1965,年,（二）考点梳理,5.,回族,(1),条件：,1,）元朝的统一为中外交流和国 内各民族的交往提供了有利条件；,2,）各民族人民长期杂居，互通婚姻，民族差异逐渐缩小,(2),形成：信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉 伯人迁入中国，与汉、蒙等族相互融合而形成。,（二）考点梳理,（三）背诵本节课的内容。,检查：,1,、世界上最早的纸币是什么？出现的地区在哪里？,2,、宋朝海外贸易兴盛的表现有哪些？,3,、元朝统一后，统治者为加强对地方上的管理建立起什么制度？该制度的实施有什么作用？,4,、西藏地区归属中央管辖的标志是什么？元朝在各民族相互融合的基础上形成了新的民族是什么？,（四）小结本课内容,本课从经济，政治，民族关系,三方面复习了宋元时期的历史，,科技文化方面的内容到下节课再讲。,
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