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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夏感,执教：俞海方,看了这些图片，你有什么感受？请用下面的句式说一说。,的夏天，给了我,的感受。,的夏天，使我想起了,（诗人）,“,的诗句。,A.,B.,”,欣赏了这些夏之风光图,有没有勾起同学们对夏天的感受呢,?,请说说你对夏天的感受,夏感,执教：俞海方,夏 感,关于作者,梁衡：山西霍县人。,1968,年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；,1996,年在,佛山文艺,发表的散文,忽又重听“走西口”,获,美文,文学自由谈,佛山文艺,三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇（,晋词,觅渡、觅渡，渡何处,和,夏威,）入选中学教材。主要著作有,新闻三部曲,（,3,卷）、,数理化通俗演义,（,2,卷）、散文集,名山大川,、,人杰鬼雄,。,掌握词语,芊芊,细草,:,黛,色,:,磅礴,:,贮,满,:,匍匐,:,秋波,澹澹,:,qin,qin,草木茂盛,di,青黑色,png,b,气势盛大,zh,储存满,积蓄满,p,f,爬行,dn,dn,水波荡漾的样子,听读课文,思考,:,课文题目为,夏感,，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？,充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律,。,速读课文 整体感知,一、作者从哪几个方面来描写夏天景色的？,1,、夏天的自然景色,2,、夏天的色彩,3,、夏天的旋律,二、文章首段和末段在文章中各起什,么作用？,交流点拨,总述夏季总体特点：,紧张、热烈、急促,热爱赞美夏季：,由景生情,夏季的自然景象：,由实到虚；由视觉、听觉到嗅觉。,蓬勃的生命力,夏天的色彩：,对比、衬托,夏季农民劳作的景象：,劳作辛苦；精神紧张,夏感,赏析句子,选出你最喜欢的一句，说说你 推荐的理由。,欣赏句子,范例（一）,好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于,沸腾,一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。,运用比喻，形象地写出从春到夏的过程。,体会到夏天的热烈,欣赏句子,范例（二）,火红的太阳,烘烤,着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，,扑打,着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪,涌,着一艘艘的舰船。,此句抓住了夏天典型的景物来描写,太阳温度高,描写了麦浪翻滚的动态美,写出了麦浪翻滚的气势,欣赏句子,范例（三）,金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。,从色、味几方面描写麦浪、表现了夏天的热情。,写作心得：作者在描写夏天的景色时,抓住了具体景物，运用了多种修辞手法,表达了自己的情感。,(,公式,:,手法的确定,+,手法的具体化,+,总体作用,+,表现对象,+,表达情感,),夏天的景色,麦浪扑打着山,云,汽车,(,视觉,),蝉,(,听觉,),林带上长墙般的黛色绿烟,(,视觉,),细草,(,视觉,),太阳烘烤大地,(,触觉,),热风吹着麦子的香味,(,嗅觉,),像炉子上的,一锅水,像海浪涌动,着舰船,返回,品味仿写,春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。,冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。,合作探究,1.,根据对语言的品味，你觉得文章语言有,什么特点？,2,、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美,这充满紧张、热烈、急促旋律的夏天呢？,3.,文章以“夏”为题，为什么只写自然之夏,和农人之夏，而不写城市之夏？,拓展延伸,文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”其实不然，古人也曾为夏写过许多的诗句，你能说说有关,夏天的古诗句,吗？,诗中夏,1,力尽不知热，但惜夏日长。,(,白居易：,观刈麦,),2,深居俯夹城，春去夏犹清。,(,李商隐：,晚晴,),3,首夏犹清和，芳草亦未歇。,(,谢灵运：,游赤石进帆海,),4,仲夏苦夜短，开轩纳微凉。,(,杜甫：,夏夜叹,),5,农夫方夏耘，安坐吾敢食。,(,戴复古：,大热,),6,人皆苦炎热，我爱夏日长。,(,李昂：,夏日联句,),7,残云收夏暑，新雨带秋岚。,(,岑参：,水亭送华阴王少府还县,),8,连雨不知春去，一晴方觉夏深。,(,范成大：,喜晴,),9,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。,(,杜甫：,江村,),10,芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。,(,秦观：,三月晦日偶题,),如果你来写城市之夏，你将,选取哪些景物？准备写出景物的,哪些特点？请用你灵动的文字展,现我们的城市之夏吧！,课后作业,
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