《四个太阳》课件人教

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,9/15/2019,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/9/15,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,9/15/2019,#,猜谜语,有个老公公，,天亮就出工，,有朝一日不见它，,不是下雨就是刮风,。,“说”太阳,太,阳,四个太阳,夏辇生,听读,要求：,听课文录音,2,遍,。,思考：主人公给了我们怎样的太阳作为礼物？这些太阳分别送给哪个季节的呢？,自读,要求：,边自读边标出自然段、画出文中的生字。,他在干什么？,我画了个绿绿的太阳，,挂,在夏天的天空。,“挂”,找好朋友、说话,我画了个,圆圆的,月亮，,挂,在夜晚的天空,我画了个,，,挂在,。,高山、田野、街道、校园，,到处,一片清凉。,“到处”指哪些地方？,高山,田野,街道,校园,街,道,校,：,在大树下一起讨论、交流,木,交,交,流,给不知方向的人引路,清凉,说话,夏天来了，我吃了一支雪糕后感觉很清凉,。,用,“清凉”的感觉,读,我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,我会说,我画了个,，挂在,。 、 、 、 ，,到处,。,我画了个金黄的太阳，送给秋天。,一个人姓王，口袋里装着两块糖,金,左面绿，右面红,秋,关上走之,送,果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,果园里，果子熟了。有 ，有 ，还有 。,金黄的树叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,用欣喜的语气读一读,忙,花儿,忙,着跳舞,尝,吃甘蔗的时候，舌头上会有,香,甜的感觉,。,香,甜,舌,甘,情景剧,小组展演,落叶：小兔,、,小兔,，你好啊！我可以当你的小雨伞，你们快来吧！,“,小兔：,“,真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了,。,温暖,皿,用盆装满水，放在太阳下晒，水就是温的,我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。,用暖暖的语气读,夏天，绿绿的太阳使我们感到了丝丝的清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳，温暖着人间,。,春天，春天的太阳该画什么颜色呢？,哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。,该,颜,因,为,上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！,（二）、朋友相见，感受情意,1,、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。,2,、交流探究，品评赏读,有侧重地品析下列语句。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。,（,1,）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。,（,2,）有感情地朗读。,我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,（,1,）默读，想象作者描写的情景。,（,2,）同桌互读，交流对这段话的体会。,（,3,）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）,（,4,）带着自己的体会多读几遍。,这山中的一切，哪个不是我的朋友？,（,1,）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。,（,2,）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？,）,我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,