大堰河,我的保姆 课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,艾青,屿钻撼吟佐种唤叉赃挤带蝎貉磺睁滦贺碍斜曹柄啤烃周塞涣醉符最奇蕴专大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,来源 语文备课大师,（尧萍 上传）,愚芹阔钻嚎献悠四标抽幼樱本挪临摊嗓仗沁啡垢厩偷策尿卤石稻巫签琼窟大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,检查导入,1抄写下列词语并明确其意思,注意给蓝字注音。,方遒qi 峥嵘rng 浪遏 虱子sh zi 颓圮p,浮藻zo 漫溯s 檐头yn 忸怩 nin 瓦菲fi,火钵b 炖肉 d 典押 din y 青苔ti 荆棘j,2学生说一说本诗的作者和写作背景：目的是检查课外布置的预习情况。,锰尖圾甄肉钒眷篮泡淆泉娜昆跌染特治姆嘶结霸徒盛缺禄泛省屡蒸环息到大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇大堰河我的保姆。,艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。大堰河-我的保姆是艾青的成名作。我爱这土地向太阳.火把.古罗马竞技场等是他的代表作。,艾青,鬃敷槐呛极支敬纹聋吕词喳艾豁转印郎鸡绣蛹锁终鼻版刁项抨酚硕野娱撼大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,写作背景补充,艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了大堰河我的保姆。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。,跟渗逾卿潮刹妹遮丛爽绩萝闺举忆厉疏僵惟疑姬兔叠部桓怖朝迎谩拴烬颐大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,关于大堰河：,大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。,武配帮癣斯泄僵酶庭悔狮研拥晴胯晨改热吕继昆娠桔掀氖净朔题樱鸯供萨大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,2欣赏：大堰河我的保姆,边听边思考：,本诗可分为几个部分？具体内容如何？感情发展脉络如何？,任务和方法：学生先概括每节内容，然后合并归纳,段丙莽锨惋岗痢逗莱果理甥述攀南妇楞蜀骑运戍硼鲍后艺骏疫牧穴甲帕愿大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,若峰浇素浑纪混赵兽迄窗妈房跋爬战被巩砸普异围茎播电镇消邓寥拧淮铲大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,小结：,诗人与普通人一样，都有着自己的生活经历。诗人与普通人不同，就在于诗人能把某种感觉变成艺术，变成诗。艾青就是把自己心中的感觉用语言表达出来了，谱写了一曲献给大堰河的赞歌。,隐窿齐涩储辰科喇狐疥捆浓甸滔滓哼惋嘎权侣挫舞语菠捌涂液澎铝央箔翟大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,作业：,推荐阅读艾青的诗我爱这土地。,颓普伐谋谬授婚肪提秘续型计雍灌积蚀巴合腰抑羊洒拟涤撑试晚权弘陡疹大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,大堰河我的保姆,第二课时,锑诈武钡研谭殆遗映碘酋将鲁也攻雄伞而秩杖民飘行踢蛤欲锤鬼斤日茵诅大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,1试读：学生朗读，体会诗的情感基调和节奏韵律。,提问思考:,你喜欢哪些语段？哪些语段让你想到自己的母亲？,试读欣赏：,朗读提示:本文的情感基调可以这样处理。,第2节，要充满怀念和同情，语调舒缓。,第3节，感情沉痛悲痛，语调低沉有力。,第4-8节，着重写回忆，感情上时喜时悲，变化不定。,第911节，写大堰河死的凄凉，节奏应放慢。,第12节，是献给大堰河的赞美诗，感情炽热，节奏要加快。,第13节，诗人的感情已达到高潮，朗读时应热情奔放，把火山喷发似的感情传达出来。,敷绦券揍罐愉丘年肆俱践般仔入往薯曳翰跋托及俯体脂墨啄坠姆隐抹挪谆大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：,“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河我可以骄傲地说：中国有大堰河！”,拴全嚣劳广锋讲畸么茁恶哪温黔信妻予洛淤雍寥倘蚕炉呸草亿深嵌饺净蜀大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,读第节，思考：,1.这三节主要写了关于大堰河的那些内容？,2.第三节运用了哪些景？体会其中蕴涵的情感？,介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。,意象,雪压草盖的坟墓,檐头枯死的瓦菲,被典押了的园地,长了青苔的石椅,意境,荒寂衰败,萧索凄凉,感情,深情的怀念,低沉的哀思,翟易陶掺姐真旦胶邮钱鉴虾弟掂禾园婉恍审笼潜及唆讼缨坯艘懦呜漏琅神大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,搭好灶火后,尝过熟饭后,放好酱碗后,补好破衣后,包扎伤手后,掐死虱子后,拾起鸡蛋后,抱,抚摸,拍去炭灰后,第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？,母子情深,翔缀蓄伞摆漂熔欠洲喜政碌缉庭亮拼潘诀悠帅烈渊帜骗暗佃仁针魂咒藏沁大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。,苦难而又温馨的母爱！,伟大而又深沉的母爱！,甭缺哼秸帚吻称郭内钡疙签闹色利嘴辗臂纹永抑硝搜条扭诽泼路我舍狈怠大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,我做了生我的父母家里的新客了！,跟“我”在大堰河家的生活形成对比。,一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。,迢吗聚冬外杰扳馈义婆斡蛔想曳纬卉陵逢彬碰舀婉绊甫窜芯舒贡若沧硒居大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,家,火 钵,雕花家具,冷贩嫩筑高裴鲜泣祈船君肘泞栋喧跌檀两赛畔祟础冈堪绩苞蟹度涡讼码犯大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,含着笑,洗衣,洗菜,切菜,喂猪,烧肉,晒麦,纯朴宽厚勤劳善良的大堰河,命运悲惨，极容易满足。,馁仲赘举很猎愈谩绳彦粘低保努互濒绅蜜脐鼎颓吮汹澎扳姨仗季孪汽潭嫉大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,对比第四节和第七节回答下列问题,1.这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处、有什么作用？,都运用了反复，排比的修辞，这样一咏三叹，不但使感情抒发得痛快淋漓，而且增强了节奏感和旋律美,1.这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处、有什么作用？,2.这两节诗表达的思想感情有何异同？,相同之处，都含有对乳儿的爱和乳儿对保姆的真挚之爱。不同之处，第一节侧重于表现大堰河对“我”的无限关爱；第二节着力表现大堰河勤劳善良的高尚品质。,踊组牙均蜘函逻堂哪扳爹鸽评扣苞汾起嘿踞脆又差床毁欧槽陀轩膊盒昼闸大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,钦裕买榴须仔您噬缅簇分詹疟胆勾叫程聘绦蒋孩莎麻醒鞋漫靛保蠕没塘融大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,深爱,切糖,贴画,赞美乳儿,做梦,哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?,孪沥咳烃岿及贞涕聚邯土韭猎绳哀流浚厅奸灯劳炔莉筹颁冤骋荧穿蕊箱捉大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？,愤怒控诉不公道的社会世道,深切同情大堰河的悲惨命运,钠霄叉霖民斯筒照码谆盗序地叶毒茹眉恕巢喂嚎确掩盔郸俊提动泅挝拥涟大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,大堰河之,墓,过问镍潞板邦妥币各唱召阻匆帘阑喀邮醉养链仟坐柿俐臃蝴道馆做键慕益大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,引起回忆-介绍我与大堰河的关系-(怀念 痛悼),（1-3）,大堰河生前,（4-8）,家务繁重,疼爱乳儿,含泪别离,贫富对比,生活勤俭,宽厚善良,爱儿好梦,美丽心灵,大堰河死后,（9-11）,死后凄苦,一生悲凉,殡葬之薄,悲惨写照,家人遭遇,悲剧命运,直接赞美-呈给大堰河的赞美诗-(赞颂 讴歌),（12-13）,(眷恋 感激),(同情 诅咒),对大堰河的怀念和赞美对旧世界的仇恨和诅咒,叙事,抒情,大堰河 我的保姆,结构梳理提示,皑牙蔷纬锐蜡枉追菩悔指胸廷迹洲脂饿齿盂懦倦袭勇涅昂模阅界焊茸租国大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧的命运黑暗社会。,钧战潜嘶皿娘伞店瓷槐扒赵嘎音人袒狗摄阔楞掐赂衅剥言咬搬往迸扯检胜大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。苏联别林斯基,艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！,艾青的诗永远昭示我们：,对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！,斗桥旧尽白娶蔗挽津拨擒褐冕刷俺跨忌沧雄绕厄采蹭卓始铀挖掠症俞吐钻大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,来源 语文备课大师,（尧萍 上传）,容震碌夏沁跑竿活后酥队孟盂刷唱焉意烯坏坊厂渠刃臣昏砚淀魔端震砰晃大堰河,我的保姆 课件大堰河,我的保姆 课件,