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单击此处编辑母版文本样式,知识导图整体架构,线索归纳思维整合,学会解题体验高考,*,单元总结(五),1,2,一、地区冲突产生的原因和教训,1原因,(1),从,历史上看，第三世界的许多国家之间，存在着民族、宗教矛盾或领土、边界纠纷。其中有一些矛盾和纠纷，是帝国主义、殖民主义者有意制造而形成的历史问题。二战后，随着帝国主义、殖民主义统治的崩溃，新兴的独立国家在历史上形成的种种矛盾和纠纷开始表面化、尖锐化，成为影响国际关系、引发战争的主要原因。,3,(2)从现实情况看，地区霸权主义的抬头也是第三世界国家之间频频发生战争的一个重要原因。,4,2教训,(1),发生冲,突的国家往往两败俱伤，经济发展和社会稳定遭受灾难性的破坏。,(2)维护地区和世界和平，应成为各国的共同目标；国家不分大小一律平等，一切国家的主权和领土完整都应当受到尊重；国与国的争端，应当遵循国际关系准则，本着友好协商的精神加以解决，而不应当诉诸武力或以武力相威胁。,5,二、二战后局部战争的主要特点,1,战,争与政治的联系更加直接。在许多情况下，局部战争的目的最终不是完全依靠军事行动来达成，而是配合以政治、外交手段来解决。军事行动成为直接进行政治斗争的工具。战争过程往往是作战与谈判相配合，,“,边打边谈,”“,打打谈谈,”,，而其结局多以外交谈判或政治妥协方式解决。,2战争在某些方面有所限制。局部战争的目的有限，往往限制在一定的政治、经济目标上；战争规模有限，往往限制在一定范围内，运用一定的兵力；战争的时间有限，力争避免旷日持久；战争的空间有限，多发生在战略边缘区、争议地区或敏感地带。,6,3战争的爆发多具有突然性。挑起战争的一方，往往以突然的方式给对方以猝不及防的打击，造成既成事实和有利于自己的局面。同时，由于局部战争在某些方面受到限制，突然袭击可以达到,“,闪击制胜,”“,出奇制胜,”,的目的。,4大量使用高科技武器。战争强度和消耗越来越大，高科技化程度不断提高。,7,三、局部战争与冷战格局的关系,1,二,战后，美国在全球实行争夺世界霸权、遏制共产主义的政策。为配合对苏联等社会主义国家实施的冷战政策，在亚洲发动了侵略朝鲜、越南的战争。,2结果，美国战败，其霸权政策遭到沉重打击。尤其是越战后，美国政府陷入内外交困的境地，迫使其不得不实行战略收缩。从20世纪70年代起，在美苏两国之间的争夺中，呈现出苏攻美守的态势。,8,四、美国在二战后的历次局部战争前后的表现,1,朝,鲜内战爆发后，美国操纵联合国成立,“,联合国军,”,，入侵朝鲜并把战火烧到中国边境，1953年被迫在停战协定上签字，战后对中国实行长期封锁。,2美国出于称霸世界的需要，在19541960年加紧干涉越南内政，向南越政府提供经济军事援助。19611973年美国把侵越战争从,“,特种战争,”,扩大为,“,局部战争,”,，并将侵略扩大到老挝和柬埔寨。1973年，美越签署停战协定。1975年美国扶植的傀儡政权土崩瓦解，越南解放。,9,3四次中东战争,(1)在第一次中东战争中，美国支持以色列，在美苏两国要求下联合国安理会通过了停战协定，美国开始插手中东事务。,(2)在第二次中东战争中，美国乘机排挤英法在中东的势力，以便自己夺取更大的利益，美国总统艾森豪威尔致电英国首相艾登，要求英国立即停战，美苏两国开始,“,填补空白,”,，走上了中东角逐场的前台。,10,(3)在第三次中东战争以前，美国支持以色列动武，战后在其支持下，以色列拒不归还新占领的土地。,(4)在第四次中东战争中，美国提供给以色列情报，同时不希望战火进一步扩大，联合国安理会通过了要求双方立即就地停火的协议，战后美国经济遭受打击并发生了经济危机。,11,4印巴战争中，美国支持巴基斯坦并向其提供当时先进的坦克和飞机。,5两伊战争前，美国支持伊拉克与苏联争夺石油资源。战争中，美国的油轮遭到两伊的袭击，美苏等国相继同意为油轮护航，并以此为由不断向海湾派遣军舰。,6在海湾战争中，美国实施,“,沙漠盾牌,”,计划，以联合国的名义组建了一支多国部队进驻海湾地区，以阻止伊拉克进一步扩大侵略。然后，美国和伊拉克代表进行直接会谈但未达成协议。之后，美国就实施了,“,沙漠风暴,”“,沙漠军刀,”,行动。,12,【例题】(2016新课标,卷),阅,读材料，回答问题。,材料,1965年，美国在越南的军事行动升级后，中国政府在加强对越南的军事援助的同时，向美国政府传递了一系列警示性信息，要求美国不得将战争无限制升级。美国决策者对此颇为重视，加强相互间的“信息传递”，努力理解中方的信息，并将中方的可能反应作为制定战略决策时必须考虑的最重要因素之一。在同中国政府打交道的过程中，美国表现出某种谨慎和克制，朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演。,13,1969年上台的尼克松政府，面对美国在越南问题上的困境，以及从亚洲收缩力量的需要，对美国的对外政策做出了重大调整，试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件。1973年，美国与北越在巴黎签订了协定，越南战争基本结束。,摘编自陈兼、赫斯伯格越战初期中美之间特殊,的,“,信息传递,”,等,(1)根据材料并结合所学知识，简析美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因。,(2)根据材料并结合所学知识，分析美国结束越南战争的原因。,14,解题思路,本题主要考查越南战争。第(1)问，美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因包括，据中国,“,向美国政府传递了一系列警示性信息,”,可得出起到警示作用；据美国,“,努力理解中方的信息，并将中方的可能反应作为制定战略决策时必须考虑的最重要因素之一,”,可得出采取了避免直接冲突的一些措施。结合所学知识，从美国的战略重心在欧洲，以及朝鲜战争的教训两方面分析。第(2)问，美国结束越南战争的原因，据材料美国从,“,亚洲收缩力量的需要,”,可得出美苏争霸中调整国际战略；结合所学知识，从美国国内的反战呼声，战争带来的经济负担，越南战争久拖不决、胜利无望欲脱身等方面分析。,15,答案示例(1),原因,：冷战时期，美国的战略重心在欧洲；吸取朝鲜战争的教训；中国政府有效的警示信息；美国采取了避免直接冲突的一些措施。(2)原因：国内反战运动的高涨；调整国际战略，改善与中国的关系；战争给经济造成巨大负担；战争胜利无望，欲从战争中脱身。,16,1.,题型特点,背景,/原因是我们认识历史的重要因素。此类设问主要是依据历史事件发生的背景来命制的，主要考查学生的概括、理解和分析能力。具体的设问方式有：,(1)限定性设问，如这一现象出现的有利条件是什么，产生的历史、社会、经济、政治、文化根源(原因)是什么，根本、主要、主观、客观、直接原因是什么等；,(2)宽泛性设问，如该事件发生的历史背景、历史条件、历史因素有哪些，其历史依据是什么，产生的原因是什么，为什么等。,17,2.,解题模板,模,板一在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面思考。具体表现为：,(1)经济方面的内容可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思考。,(2)政治方面的内容可从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考。,(3)思想文化方面的内容可从思想、科技、教育等方面思考。,18,模板二原因广度：原因主观客观(内因外因)。,主观原因和客观原因：,主观原因一般从领导某事件的阶级、阶层的主观目的、动机、决策或政策、方针等方面进行思考；,客观原因一般从自然或社会环境(形势)、经济状况、政治现状等方面进行思考。,模板三原因深度：直接,主要,根本,(1)直接原因：从最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)分析。,19,(2)主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素，一般指在诸多原因中占支配地位的，起主导、决定作用的重要因素。,(3)根本原因：政治层面的根本原因从经济层面入手，生产关系层面的根本原因从生产力入手，上层建筑层面的根本原因从经济基础入手，社会意识形态的根本原因从社会存在入手，一切历史事件存在和发展的根本原因从内因入手，相同属性的事物存在和发展的根本原因从历史规律入手。,20,
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