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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,雨霖铃,柳永,5/23/16,2,重点难点,1.,明确诗中寄托的情感，深刻理解词人哀伤的感情。,2.,学习借景抒情表现手法。,3.,重点赏析,“,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,”,5/23/16,3,柳永，原名,三变,，字,耆（,q,）卿,，福建崇安人。他排行第七，所以人称“,柳七,”又因他曾经做过屯田员外郎，世称,“,柳屯田,”,。他是,北宋第一个专力作词,的著名词人，,慢词,的创造者，也是,婉约派,的代表作家。他的词的内容主要是反映封建社会中大部分知识分子怀才不遇、仕途潦倒后的悲愤和不满。其中以都市生活及羁旅行役的作品最富有特色。,雨霖铃,八声甘州,望海潮,等都是他的代表作。他的词作流传很广，著名学者叶梦得在,避暑录话,中说：“,凡有井水饮处，皆能歌柳词,”。词集有,乐章集,。,5/23/16,4,柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。,雨霖铃,便是其中的一首，这首词写的是他,离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景,。,写作背景,5/23/16,5,5/23/16,诵读课文,6,诵读,5/23/16,1,、,“,凄,”,字读得长，,“,切,”,字短促,2,、,“,竟无语凝噎,”,要稍重、稍长，并读出哽咽之声,3,、,“,念去去,”,要稍重、稍长，拖音,“,便纵有千种风情,”,要稍重、稍长、拖音,4,、,“,更那堪,”,中,“,那,”,通,“,哪,”,，译为,”,怎能,”,，拖音,5,、,“,今宵酒醒何处？,”,要读出疑问语气,“,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,”,这些意象组合在一起有什么作用？,意象：（寒）蝉、 长亭（晚）、（骤）雨,交代时间、地点，渲染气氛，奠定全词的哀婉的感情基调。,寄情于景，借景抒情,情景交融,都门 帐饮 无绪，,留恋处 兰舟 催发,。,矛 盾,恋恋不舍,10,5/23/16,执手相看眼，,竟无语凝噎。,11,讨论,问题一：这句话描绘了一副怎样的画面？,问题二：如果你是柳永，面对此情此景，你会说些什么？（展开想象）,以诗解诗,此时无声胜有声。,白居易,琵琶行,相顾无言，惟有泪千行。,苏轼,江城子,13,“,在天愿作比翼鸟，,在地愿为连理枝,”,“,君当作磐石，妾当作蒲苇；,蒲苇韧如丝，磐石无转移,”,“,执子之手，,与子偕老,”,5/23/16,念去去、,千里烟波，,暮霭沉沉楚天阔。,15,暮霭,烟波,楚天,念,作用：承上启下,5/23/16,意象,虚,写,讨论,在词的下片中，你认为主旨句是哪一句？请说明原因,。,多情自古,伤,离别,，更哪堪冷落清,秋,节！,触景生情,点明主旨,个人,普遍,今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月。,19,杨柳：,李白：年年柳色，灞陵伤别。,诗经,：昔我往矣，杨柳依依。,今我来思，雨雪霏霏。,送别留赠的信物，自古就有,“,折柳送别,”,的习俗。,柳,谐音,留,5/23/16,20,风,寓意,风急天高猿啸哀，,渚清沙白鸟飞回。,杜甫,登高,风萧萧兮易水寒，,壮士一去兮不复还！,史记,刺客列传,5/23/16,“,秋风,”,悲凉,21,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。,苏轼,水调歌头,去来江口守空船，绕船月明江水寒。,白居易,琵琶行,温庭筠：江上柳如烟，雁飞残月天。,韦庄： 惆怅晓莺残月，相别。,象征,离愁,月,5/23/16,22,这幅画面又是出现在特定的时刻里,酒醒之后,5/25/16,23,酒,主人下马客在船，,举酒欲饮无管弦。,醉不成欢惨将别，,别时茫茫江浸月。,白居易,琵琶行,愁,象征,酒醒,愁醒,5/23/16,酒,杨柳,晓风,残月,情景交融,25,此去经年，,应是,良辰好景,虚设。,便纵有,千种风情,，,更与何人说？,孤清冷落的别后情景,5/25/16,26,这句话表达了词人什么样的心情？写法上有什么特别之处？,答：孤独、寂寞、无人可懂的落寞与无奈。以乐景写哀情。,对比,雨霖铃,念奴娇,赤壁怀古,，归纳总结豪放词、婉约词的特点。,传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕士：,“,我词何如柳七,(,柳永,),？,”,这个人回答：,“,柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌,杨柳岸晓风残月,。,学士词，须关西大汉，铜琵琶铁绰板，唱,大江东去,。,”,由此大家可知这两个流派的不同特点。,课外拓 展,雨霖铃,念 奴 娇 赤壁怀古,景,物,人物行动,作者情感,寒蝉、长亭、骤雨、烟波、楚天（实景）,杨柳岸 、晓风、残月（虚景）,大江、故垒、乱石、惊涛（实景）,樯橹灰飞烟灭（虚景）,（周瑜）谈笑,帐饮、执手相看泪眼，竟无语凝噎,（我）一尊还酹江月,无绪、留恋、多情自古伤离别、纵有千种风情，更与何人说,多情应笑我，早生华发。人生如梦,凄美,缠绵,凄凉,壮美,豪迈,悲愤,风格比较,豪放派,婉约派,题材狭窄，多抒情，婉约缠绵细腻，语言含蓄，多写个人遭遇或者男女恋情。,题材广泛，内容丰富，气象宏大意境雄浑，抒发豪情壮志。,（,1,）要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。,（,5,）逆向选择题，一定要排除正确的选项；,（,6,）说法不完整，只是说对前半句，后半句是错的或者后半句没有。,（,7,）说法正确，但与题干无关，虽正确也要 排除。,2,、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。,3,、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。,4,、理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。,5,、,启发谈话，说说对自己知道的我国传统节日及其习俗，引入课题。,
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