路旁的橡树课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景导入,橡树是,世上最大,的开花植物,花,是纯,白,色,的，,花蕊,白中带红,；生命期比较长，它有高寿达,400,岁的。,果实是坚果，一端毛茸茸的，另一头光溜溜的，,好看，也好吃，是松鼠等好玩动物的上等食品。,路旁的橡树,生字,xing,yn,b,xi,橡 树 延 伸 挺 拔 楔 子,l,t,shng,沥 青 马 蹄 形 高 尚,曲,（）,（）,（）,铺,（）,（）,划,（）,多音字,曲,q,（）,（）,（）,q,弯曲,歌曲,铺,（）,p,（）,p,铺路,当铺,划,（）,hu,hu,划船,计划,多音字,灌木：无明显主干的木本植物。植株一般比较矮小，近地面处枝干丛生。,沥青：用来铺路，黑色或棕黑色，呈胶状。,工程师：技术干部的职务名称之一。能够独立完成某一专门技术任务的设计、施工工作的专门人员。,批示：对下级的书面报告批注意见。,排水管：排除雨水和各种废水的管道。,延伸：延长伸展。,挺拔：直立而高耸。,哨兵：执行警戒任务的士兵。,不约而同：事先没有约定好而相互一致。,赞叹：赞美感叹。,高尚：道德水平高。,课文讲了什么事？,默读课文，抓住重点句来归纳主要内容。（先写？再写？最后？）,比一比谁最快！,先写,再写,接着,最后,打算修一条公路,遇到挺立的橡树,保护橡树，改变设计,赢得称赞,人们打算修一条路，但是,(),挡住了去路。,(),改变了筑路计划，最后,(),。,我想知道,1,、这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？,阅读提示：,筑路工人正在修建一条公路，突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？读读课文，想一想,：,这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？,（,先,自己读读课文想一想，把有关的词句用“,”,勾下来,）,它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。,这是对那棵高高的橡树的描写，橡树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。,(,因为“在这条路应该延伸过去的地,方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么,粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一,样。”,工程师和筑路工人看到了这棵橡树,都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡树,应该受到保护。,于是他们修改了筑路计,划，既要修路，又要保住这棵可爱的橡,树，因此本应该是一条笔直阔阔的大路，,中间却出现了一个马蹄形。,),我想到了,这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。,几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。,计划中的路：,最后修成的路：,它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。,这是对那棵高高的橡树的描写，橡树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。,工人们停了下来，把排水管放在地上。,工程师向工人们走来，他什么话也没,对工人们说。,工人们也沉默不语。,看到这样一棵高高的橡树，,筑路人有什么反应呢,?,想一想,：,工程师为,叹了口气。,工人们为,叹着气。,工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。,沉默,沉重地叹着气,不语,工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。,工程师心里在想什么,?,工人们心里又在想什么,?,（这棵橡树“是那么粗壮、结实、,挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了,生命的活力，同时与环境完美地结合在,了一起，它又是一个“美”的象征。面对,这棵结合着生命与美感的高大的橡树，,他们或是为橡树的生命力与美感所震,撼，工人们停了下来。）,(,我们不会因为完成不了筑路任务,而受到上级领导的责备，也不会因为,砍伐了橡树受到路人的责备。,),体会工程师的话：,“,现在,谁也不会责备我们了,”,的意思,。,许多年后，在一条笔直的公路上，矗立着一棵高大的橡树，一阵微风吹过，树叶发出沙沙的声音，好像在说：“,。”,坐车过往这里的人,不约而同,地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”,这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱树木、保护环境的高尚品质。,不约而同 不劳而获,不期而遇 不翼而飞,不寒而栗 不谋而合,不言而喻 不胫而走,jng,y,l,(,坐车过往这里的人根据弯曲的路及路边的树，,都能判断出筑路人为了保护这棵树而使道路弯曲,，他们体会到了,筑路人是在为树让路,。赞叹,筑路人保护橡树、保护植物的爱心,。对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，,这是对环境的保护，对生命的尊重,，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！,),爱树护树，争当环保卫士，应该从现在做起，从自己作起，从一点一滴的小事做起，,你有什么好的建议吗？,拓展练习：,假如你就是校园中的一株小草、一棵小树、一朵小花，你会对小朋友们说些什么呢？,（请你先对同桌的孩子说一说，再写下来。）,