创造性地在信息技术教学中使用教材

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2011,年安徽省小学信息技术研修班教学经验交流,2011,年安徽省小学信息技术研修班教学经验交流,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,省编,信息技术,教材具有贴近生活、自主学习、亲历探究、课程开放的四大优势。但教材是面向全体学生所编写,不可能适合所有学生,为了更切合自己所教学生的实际情况,因此对教材进行二次创作成为必需。,问题的提出：,如何在信息技术教学中创造性地使用教材呢,?,我认为可以在,5,个字上下功夫,: “,挖,”、“,改,”、“,增,”、“,组,”、“,调,”。,探索与实践：,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,挖掘教材中可发展学生创新思维的因素，结合学生实际，适当补充教学内容。,实例：,第一册第一课,初识神奇新朋友,一、“挖”,一、“挖”,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,介绍电脑的用途时，除了孩子们所熟悉的常用功能如：,写文章、画画、查资料、玩游戏,以外，还可以让他们自己,补充计算机在各行各业的更多用途,。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,计算机运用于银行,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,用计算机读取大脑信号实现 “无声通话”,用数值模拟方法预报台风,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,千万亿次超级计算机系统“天河一号”,远程控制的昆虫被应用于军事,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,可穿戴的机器人服装,机器人手臂控制假肢,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,计算机技术运用于电影动画片,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,你希望计算机还能为我们的生活带来哪些便利和帮助呢？,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,学生创想：,在介绍电脑的组成时，除了让孩子们,认识日常使用的机器包括哪些硬件部分,以外，,还有其它外围设备，,如：扫描仪、数码相机、手写板、打印机、麦克风、摄像头等。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,计算机的,其它外围设备,扫描仪,数码相机,手写板,打印机,麦克风,摄像头,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,还,可以介绍一些新型科技产品，如：更适合于残疾人使用的鼠标；绿色、环保的太阳能无线鼠标等。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,专为残疾人设计的脚用鼠标,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,太阳能无线鼠标,新型鼠标,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,可以介绍一些新型科技产品，如：更适合于残疾人使用的鼠标；绿色、环保的太阳能无线鼠标等。,课后，学生发挥想象，设计一个自己喜欢的鼠标，把它画下来。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,教学中再进行拓展，从第一代计算机的庞大发展到现在只有手掌那么大的迷你电脑的历程，让学生感受到科技在迅猛的发展。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,第一台计算机,迷你电脑,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,教学中再进行拓展，从第一代计算机的庞大发展到现在只有手掌那么大的迷你电脑的历程，让学生感受到科技在迅猛的发展。,设想如果你是一名电脑设计师，你希望未来的计算机往什么方向发展呢？,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,教师要想成为教材的积极促进者，“挖”掘教材、超越教材，就得在课前下功夫，切实做到源于教材，又高于教材。让教材在促进学生发展的过程中真正发挥作用。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,改变情境,(,问题情境、活动情境,),，捕捉热点新闻，抓住学生的兴奋点。,二、“改”,二、“改”,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,实例一：,教学四年级下册第一单元,轻轻松松做屏保,（改变问题情境）,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,实例二：,又如老师通过联系时政，创设情境，可以获得良好的教学效果。以小海龟为奥运会开幕式画表演场地为活动情境，学习用,LOGO,语言画图；以给玉树灾区人民制作一张慰问电子卡片为主题学习电子幻灯片；以神舟七号载人航天飞船成功升空为主线学习插入图片和文字内容。,（改变活动情境）,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,总之，教师善于捕捉热点新闻，“改”变原来教材的活动情境，使教学内容不断更新，牢牢抓住学生的兴奋点，自然能引起学生浓厚的兴趣，教师再巧妙加以点拨引导，会使课堂生动活泼，逐渐进入学生主动探求知识的教学佳境，从而保证了课堂教学的高效率。如果说学生的兴奋点是星星之火，那就让我们教师做那一缕轻风吧，轻轻地吹，让那星星之火烧成燎原之势！,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,增加让学生探索、操作的活动，“放手，让学生自己去发现”。,实例：,教学,第五册第八课,展示成语故事,三、“增”,三、“增”,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,对不同班级我采用不同的教学方式，一种是传统的“,示范讲解,操作验证,拓展应用,”三段式教学方式；另一种是,自主探究学习的方式，变老师的“讲”为学生的“试”。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,学生们,提出问题,，“我们插入的声音为什么不能像老师的演示文稿那样从始至终地播放，而只是在第一张幻灯片中播放呢？”,把这个问题抛给学生，让他们,自己动手,想办法。,我,引导学生,进一步思考，先选中第一张幻灯片，看一看“自定义动画”窗格，所插入的声音在这里被定义成一个动画，能否以这个为切入点，通过,动手尝试,找到答案呢？学生继续探索，很快找到了答案。,提出问题,自己动手,引导学生,动手尝试,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,通过对比，我发现用第一种方式教学，课堂看起来流畅而高效，但缺少了原本很重要的探究过程，限制了学生的思考和创新。学生课后遇到类似问题时，还是难以独立地解决问题，原因在于他们已经,习惯于做一个“模仿者”，而不是一个“探索者”。,信息技术是一门基础课程，我们要用它处理信息，解决工作、生活和学习过程中遇到的问题，因此必须注重掌握软件的共性，能够举一反三。假如教师愿意花费一点教学时间，给学生充分自由的思考空间，引导他们利用小组协作、老师释疑、书本帮助等多种形式进行探究，让他们在实践中尝试多种方法，使认知逐步转化为能力。这便是,将“开门”的“钥匙”交给学生。,这种学习行为一旦成为一种习惯，将使学生终身受益。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,重组教学内容，适应学生需要。,实例：,第三册第三单元,用网络学习和交流,四、“组”,四、“组”,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,教材是把,申请邮箱和发邮件,作为第一课时，把,阅读和回复邮件,作为第二课时。,我认为,前一课内容份量较重,，而申请一个邮箱地址在本单元中起到关键性的作用，如果学生没有成功地注册一个邮箱，那学习后面的内容就无从下手。所以我,把申请电子邮箱做为一堂课的内容来讲，力求讲细、讲透，,使每一位学生都能拥有自己的邮箱，享受到成功地快乐。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,第二课时,1,、分析邮箱地址的组成。,邮箱地址：,ahbbfx41cls,2,、提出“用这个邮箱给自己、老师或同学发一封邮件”的任务。,用户名, “,邮局,”,(,中间不能有空格）,特别提醒：收件人地址要写完整。,3,、学习“阅读和回复邮件”。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,本课我从学生实际出发，根据教学重难点，突破教材结构，进行内容重组，以实现教学过程的最优化，以利于学生知识体系的构建。同时我也深刻地感受到学生的能力不容小觑，真心希望他们能青出于蓝而胜于蓝。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,调整认知目标,调整教学内容,用教材教，而不是教教材。,实例：,教学,ACDSee,截取图片,五、“调”,五、“调”,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,教材是让学生,直接抓取,Flash,动画中的图片，,我通过实际教学发现，学生抓不住重点，以为学习内容是播放动画，而被动画本身所吸引。那么该如何突破这个难点呢？我,首先简化截图要求，把用,Ctrl+Shift+P,三个热键截取当前屏幕作为第一个活动任务，,让学生先尝到成功地滋味，,然后,再问学生：“这张图片不好看，能不能从播放着的动画中截取更漂亮的图片呢？”,引出第二个活动任务，截取动画中的图片。,有了前面的铺垫，后面任务的完成就水到渠成了。只要找到你需要的动画，先播放到你喜欢的图片时再抓图就可以了。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,通过在教学过程中的不断反思，找到符合学生实际的认知规律，准确把握教材的本质内容，真正领会编者的意图，以取得更好地教学效果。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,总之，要创造性地使用教科书，教师必须融入自己的创新精神和智慧，“发现别人没有发现的东西”，对给定的内容不断进行变革与创新，使其不断转化为“自己的课程”。教师教学设计的重心，放在怎样更好的引导学生“学”，帮助学生“学”，才能给人以耳目一新的感觉。,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,安徽省蚌埠市师范附小 陈 杨,QQ,：,330770402,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,如何在信息技术教学中创造性地使用教材,