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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,九十六學年度第二學期優質通識教育課程計劃,(行動解決問題解決導向通識課程,）,期末成果報告,計畫主持人：王愷(中國科技大學通識教育中心),教學網站：,http:/ccnt1.cute.edu.tw/gec-course/,計畫名稱：,人際關係與生活,九十六學年度第二學期優質通識教育課程計劃(行動解決問題,一、計畫目標,二、修課人數與狀況,三、教學內容理論、實務,四、TA,五、創意教學活動,六、校外參訪,七、課程網頁,八、學生作業,九、校提供支援,十、執行成效檢討,十一、結語,目錄,一、計畫目標目錄,一,、,計畫目標,透過活動引導學生自我探索、自我表露、協助學生了解自己的溝通模式。,透過學生彼此的回饋與分享，協助學生察覺自己的人際關係。,透過學生的相互討論與分享，建立學生探索正向的表表達技巧。,藉由討論協助學生了解與朋友的互動模式。,透過活動中學生的相互分享，促進學生間建立情感支持及鼓勵、讚美他人。,一、計畫目標透過活動引導學生自我探索、自我表露、協助學生了解,二,、,修課學生人數及狀況,修課人數,：57人,實際上課人數,：56人（有1位同學自行放棄）,上課狀況：,1,、開始同學抱持著輕鬆的心態來修這門課，對 於分組討論報告和專題製作的要求不甚適應。,2,、進入分組討論後，情況開始好轉。透過助教 的幫忙，每堂課的課程回饋、網路論壇的對 話，漸漸感受到參與度增高,二、修課學生人數及狀況修課人數：57人實際上課人數：5,三,、,教學內容理論、實務,理論：,1.每一單元提供相關理論基礎,2.演講：透過專家提供特別場所的人際,關係,三、教學內容理論、實務理論：,實務：人際關係與生活的結合,1.分組活動,：透過分組活動發現自我特質與探討週邊的人際關係,2.,專題報告,我與自己的關係,：,從自己的照片看自己的人際關係,我與父母的關係：,擁抱父母並分別合照，並訪問父母被擁抱的感想,我與癌友的關係：,與癌友訪問對談，藉由訪問對談方式，深入一個癌友的生命史與人際互動方式，並省思自我生命、生活與人際相關性。,實務：人際關係與生活的結合,四,、,TA,TA日誌,：,TA,於課後書寫日誌，說明上課感想與建議,TA帶領,小組討論：,TA,共帶領十次以上的小組討論並於課後作學習評估,發問：建立合適的問題引發學生的好奇心，刺激學習慾望，在尋求答案的過程中引發學習興趣。,回答：專心聽取同學們的想法回饋，針對同學的回答了解學生學習情況，並適時的提供協助並歸納答案,第一次：相見歡,、,第二次：你濃我濃,、,第三次：雞同鴨講,、,第四次：人氣大搜查,、,第五次：峰迴路轉,、,第六次：期中報告,、,第七次：溝通一下,、,第八次：讓溝通沒有距離,、,第九次：就是喜歡你,、,第十次：校外參訪,、,第十一次：期末報告,TA,協助製作專題,四、TATA日誌：TA於課後書寫日誌，說明上課感想與建議,五,、,創意教學活動,學期中,戶外教學、機構參訪,角色扮演、分享、影片賞析,專家座談會,做中學、學中做,學期成果發表,：,多元化的成果展現,拍影片-生活的狀況劇表演（結合學校數位學習中心）,個人學習網站,討論版,五、創意教學活動學期中,六,、,校外參訪,校內外合作機構名稱：,地點：癌友新生命協會,(汐止協會.板橋分會.台南分會),課程活動內容：,與癌友作生命對談，深入人際與生命,在服務中什麼是你最大挑戰？,我覺得在還沒開始訪談時，我認為最大挑戰是該如何與癌友講話和問癌症的病史，怕會勾起他們的傷心事，但訪談後，才發現他們人都很好，且很樂觀，很熱心的回答我們的問題，很感動！,六、校外參訪校內外合作機構名稱：,七,、,課程網頁,教學網路平台,-網路學院:課程回饋、消息發布、問卷調查,網路論壇,-導入與同學們生活經驗相近的議題分享，獲得同學們的廣大迴響，貼文,385,主題、,1566,文章，回應的內容上也能言之有物。,(13160),學生個人學習歷程網頁,-網路學院:課程回饋、消息發布、問卷調查,七、課程網頁教學網路平台,課程網頁-,網路學院,課程網頁-,網路論壇,課程網頁-,學生個人學習歷程網頁,課程網頁-網路學院課程網頁-網路論壇課程網頁-學生個人學習,學生皆需有一個屬於自己的學習歷程網站，將每週課程摘要、心得感想,、專題,、,作品,貼在網站上,。,網站內容包含,1.自我簡介,2.學習目標,3.作品歷程,4.作品展示,5.課程學習心得,內容包括課程描述、課後心得；其主要目的為讓學生表達對此課程的認知及學後感，及此學生在授課老師眼中的學習態度、學習成效如何。,八,、,學生作業,學生皆需有一個屬於自己的學習歷程網站，將每週課程摘要、心得感,八,、,學生作業,專題之-我與父母的關係：家長回饋,對這次親子作業的看法?,學校這次出這樣的作業，以我個人來說，可以拉近我們全家之間的感覺跟情感，讓每個孩子和家人都能這樣親近，關心對方，這次學校的親子作業成功。,對這次作業的看法，本人覺得老師心思細密，能夠喚起家長與小孩的親情，也改變了二十歲小孩，還是需要家人的關懷，而不是已經是成年，謝謝老師此次的創意，我相信在往後的日子裡，我和我先生會多多的抱抱我親愛的寶貝女兒,八、學生作業專題之-我與父母的關係：家長回饋,一、,學校提供最多的支援為教學場地和多媒體教學器材。其次則為計算中心提供的網路服務和資源。,二、學校對於自籌款的運用上相當配合，而通識中心主任亦提供各種相關的行政支援。,九,、,學校提供支援,一、學校提供最多的支援為教學場地和多媒體教學器材。其次則為計,十,、,執行成效檢討,課程內容之設計,基礎理論的加強、單元份量的縮減,就課程的安排和設計上，由於這是第一次執行如此多元授課方式的課程，在教材的編寫、投影片的製作及討論區的經營上，皆不是太熟悉。在教材的選取上，尚不能完全符合科技大學學生們的屬性；但分組討論議題的設計上，尚可引發學生參與討論發言的意願,十、執行成效檢討課程內容之設計,十,、,執行成效檢討,議題討論,同學參與度、助教的角色、討論地點與方式,由於科目名稱人際關係與生活，因此學生們以為簡易課程，選課人數過多。在實際上課後，與他們對通識課程的認知落差太大（輕鬆好過），初初在參與度上不如預期高，經多次活動與鼓勵才見好轉。,專題演講,演講主題與內容之檢討,十、執行成效檢討議題討論,一,、本計劃特色在於以,行動解決,、,問題解決導向來,引導學生在生活中進行人際關係改變。,二、,感謝教育部提供機會與經費讓個人嘗試教授人際關係與生活此課程。希望能在這基礎上精益求精，深化教材內容與活化溝通敘事，使本課程成為一門紮實的通識選修課程,。,十一,、,結語,一、本計劃特色在於以行動解決、問題解決導向來引導學生在生活中,謝謝聆聽,謝謝聆聽,
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