幼儿园教师如何备课及书写教案课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎您的到来,欢迎您的到来,幼儿园教师如何备课,幼儿园教师如何备课,目录,Contents,为何备,备什么,怎么备,基本格式,教案基本格式,反思,1,2,3,4,5,6,7,03,04,05,06,07,13,16,Page,目录 Contents为何备备什么怎么备基本格式教案基本格式,Part,为何备课,第一节,one,Part为何备课第一节one,HAT,为何备课,W,“一个好的教师应当是用他的终生来备课的。”,苏霍姆林斯基,HAT为何备课W“一个好的教师应当是用他的终生来备课的。”,P,art,备什么,第二节,two,Part备什么第二节two,HAT,备什么,W,一、备教材,二、备儿童,三、备教学具,四、备方法,HAT备什么W一、备教材三、备教学具,HAT,备什么,备教材,W,教学内容的选择,选择恰当的教育内容,Question,HAT备什么备教材W教学内容的选择选择恰当的教育内容Qu,HAT,备什么,备教材,W,教学目标的设定,Question,HAT备什么备教材W 教学目标的设定Question,HAT,备什么,备儿童,W,1.,幼儿已有经验；,2.,关注幼儿的兴趣点,；,3.,避免生硬，注意渗透,HAT备什么备儿童W1.幼儿已有经验；3.避免生硬，注意渗,HAT,备什么,备教学具,W,教学具是备课环节中不可或缺的一部分！,HAT备什么备教学具W 教学具是备课环节中不可或缺的,HAT,备什么,备方法,W,结合自身特点，确立教学风格,重视过程的设计,幼儿学习反应和教师应达策略之间的关系,HAT备什么备方法W结合自身特点，确立教学风格重视过程,Part,第三节,three,怎么备,Part第三节three怎么备,H,A,T,怎么备,W,一、集体备课和个人备课相结合，以个人备课为主；,二、单元备课与课时备课相结合，以课时备课为主；,三、编写教案与运用教案相结合，以运用教案为主；,四、课前备课与课后备课相结合，以使备课更完善,。,H怎么备W 一、集体备课和个人备课相结合，以个人备课为,Part,第四节,four,制定教案的基本格式,Part第四节four制定教案的基本格式,HAT,制定教案的基本格式,W,活,动,教,案,基,本,格,式,1.,活动名称,2.,活动目标,3.,活动准备,4.,活动过程,5.,活动延伸,6.,活动评价,HAT制定教案的基本格式W活1.活动名称2.活动目标3.活动,Part,第五节,five,教案的基本格式,Part第五节five教案的基本格式,H,A,T,教案的基本格式,W,什么是教案,?,教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计，它阐明了预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等。其具体内容包括：活动目标，活动内容，活动准备，活动过程，活动延伸，活动评价或反思。,H教案的基本格式W什么是教案?,H,A,T,教案的基本格式,W,案例：中班语言课程,诗歌,春姑娘,春姑娘吹泡泡春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。,红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。,绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。,黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。,红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”,H教案的基本格式W案例：中班语言课程,H,A,T,教案的基本格式,W,活动目标,1,、理解诗歌，并学习朗诵。,2,、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“,XX,、,XX,，春天到了”的句式。,3,、感受春天里的美景。,从幼儿的发展出发，活动具体目标主要体现在“情感，知识能力，技能”等三个方面。,H教案的基本格式W 活动目标 从幼儿的发展出发，活,H,A,T,教案的基本格式,W,活动准备,家长带领幼儿进行踏青，,PPT,课件，感受春天。春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。,包括经验准备和材料准备。,经验准备：,主要体现在此活动内容需要幼儿应该具备哪些能力，知识点或其他。,材料准备,:,主要体现在此活动需要哪些材料或道具？（教师需要用到的或幼儿操作用到的材料）,H教案的基本格式W活动准备包括经验准备和材料准备。,H,A,T,教案的基本格式,W,【,活动过程,】,一、创设情境，激发兴趣。,1,、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀？,2,、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。看，泡泡跑到哪里去了？,活动过程分三个部分：,开始部分，展开部分和结束部分,。每个部分由相应的活动环节组成。作为新教师，我们需要制定详细的活动方案，把自己在活动中提问，总结等细节也要写出来，以便于帮助自己树立整个活动过程，使自己组织活动的能力得以提高。,活动导入的方法？,H教案的基本格式W【活动过程】活动过程分三个部分：开始,H,A,T,教案的基本格式,W,二、分段理解，学习句式。,1,、教师讲述红泡泡部分。,提问：,（,1,）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。,（,2,）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。,（,3,）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？,小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。,2,、理解绿泡泡部分。,提问：,（,1,）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。,（,2,）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。,（,3,）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？,小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。,3,、理解黄泡泡部分。,提问：,（,1,）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。,（,2,）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。,（,3,）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？,小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”,H教案的基本格式W二、分段理解，学习句式。,H,A,T,教案的基本格式,W,三、完整欣赏，学习朗诵。,1,、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧！,完整朗诵诗歌。,2,、提问：诗歌的题目叫什么？春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡？它们分别叫醒了谁？,分组分角色朗诵诗歌。,3,、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗？,幼儿分角色表演朗诵诗歌。,H教案的基本格式W三、完整欣赏，学习朗诵。,H,A,T,教案的基本格式,W,四、迁移生活，寻找春天。,1,、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？,小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美丽啊！,2,那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。,教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。,活动延伸：是根据活动的内容进行拓展或在活动中根据幼儿的随机问题，进行相关联的下一次活动。,H教案的基本格式W四、迁移生活，寻找春天。活动延伸：,H,A,T,教案的基本格式,W,活动评价与反思：,活动评价主要体现幼儿在活动中获得的经验的程度或对预目标的完成情况分析：活动反思主要指教师对活动后的感悟或思考。,教学过程中应重点把握的几个环节：,一、导入环节，简洁有趣。,二、过度环节，起承转合。,三、评价环节，渗透情感。,四、收尾环节，真实有效。,H教案的基本格式W活动评价与反思：,Part,第六节,six,反思,Part第六节six反思,谢谢,谢谢,